Competencia cultural y artística






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títuloCompetencia cultural y artística
fecha de publicación28.07.2015
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tipoCompetencia
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1

Números hasta el 9



Contribución del Tema 13 al desarrollo de las competencias básicas




    Conocimiento e interacción con el mundo físico

  • Conocer la organización autonómica de España y las circunscripciones electorales. (P. 274, Act. Fíjate…; P. 283, Act. 2)

  • Localizar la extensión territorial del Estado del Bienestar en Europa. (P. 287, Acts. 4 y 5)







    Competencia cultural y artística

  • Comentar diversas manifestaciones artísticas. (P. 274, Act. Observa…)

  • Analizar los estereotipos masculino y femenino. (P. 293, Act. Visiona…)







    Tratamiento de la informa-ción y competencia digital

  • Tratar información presentada en diversos formatos, interpretarla y reelaborarla. (P. 274, Act. Consulta…; P. 278, Acts. 2 a 4; P. 279, Act. 7; P. 282, Act. @Para ampliar…; P. 283, Act. 1; P. 285, Act. 5; P. 289, Act. 6; P. 290, Act. Estatuto…; P.291, Act. 4; P. 292, Act. 1)

  • Buscar información en Internet y otras fuentes y contrastar su veracidad. (P. 277, Act. @Para ampliar; P. 278, Act. 1; P. 281, Act. @Para ampliar; P. 283, Act. 5; P. 289, Act. 7; P. 295, Acts. Relaciona… y Resuelve…)







    Competencia en comunicación lingüística

  • Comprender y comentar textos de diversa tipología. (P. 279, Act. Alocución…; P. 280, Act. El programa…; P. 283, Act. 6; P. 290, Act. Estatuto…; P.291, Act. 4; P. 293, Acts. 5 y 6)

  • Mejorar la expresión escrita y el vocabulario. (P. 277, Acts. 3 a 5; P. 281, Act. 1; P. 285, Acts. 6 a 8; P. 277, Acts. @Para ampliar… y 9; P. 292, Act. 3)

  • Desarrollar la empatía e intercambiar opiniones. (P. 289, Act. 8; P. 294, Act. Argumenta…)







    Competencia matemática

  • Elaborar e interpretar ejes cronológicos. (P. 274, Act. Analiza…; P. 277, Act. 2)

  • Analizar tablas y gráficas expresando datos cuantitativos, indicadores económicos y demográficos. (P. 276, Act. 1; P. 277, Act. 2; P. 283, Acts. 3 y 4; P. 284, Acts. 1 y 2; P. 285, Acts 3 y 5; P. 286, Acts. 1 a 3; P. 287, Acts. 6 y 7; P. 288, Acts. 1 y 2; P. 290, Act. 1; P. 293, Acts. 7 y 8; P. 295, Acts. Relaciona… y Resuelve… )







    Competencia para apren-der a aprender

  • Sintetizar y organizar los contenidos estudiados. (P. 278, Act. @Para ampliar…; P. 279, Acts. 5 y 6; P. 281, Acts. 2 y 3; P. 287, Acts. 8 y 10; P. 288, Acts. 3 a 5; P. 290, Acts. 2 a 4; P. 292, Act. 2; P. 293, Act. 9)

  • Analizar las problemáticas presentadas, sus consecuencias y debatir en clase las propias opiniones. (P. 281, Act. 4; P. 294, Act. Argumenta…)







    Autonomía e iniciativa personal

  • Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (P. 283, Act. Actividades…)

  • Argumentar de forma lógica. (P. 277, Act. 5; P. 285, Act. 4; P. 292, Act. 4; P. 294, Act. Argumenta…)










Competencia Social y Ciudadana

Libro del Alumnado

Cuaderno de Actividades

Guía didáctica

Saber cómo se instauró la democracia en España

Págs.: 274-277

Tema 13

Págs.: 6-9

Indicar las bases del Estado constitucional y autonómico

Págs.: 278-279

Tema 13

Págs.: 10-11

Explicar las acciones de gobierno de PSOE y PP

Págs.: 280-281

Tema 13

Págs.: 12-13

Conocer el sistema electoral y los partidos políticos

Págs.: 282-283

Tema 13

Págs.: 14-15

Identificar la política exterior de España

Págs.: 284-285

Tema 13

Págs.: 16-17

Detallar la evolución económica y social de España

Págs.: 286-289

Tema 13

Págs.: 18-21

Conocer la evolución de Cas-tilla y León en democracia

Págs.: 290-291

Tema 13

Págs.: 22-23

Objetivos didácticos



  • Conocer el proceso de transición a la democracia y las políticas desarrolladas por los primeros gobiernos democráticos en España.

  • Valorar las libertades conseguidas en España tras la conquista de la democracia.

  • Reconocer los rasgos esenciales de la Constitución de 1978 y la estructura territorial resultante del nuevo Estado de las Autonomías.

  • Detallar las características del Golpe de Estado del 23-F.

  • Analizar las medidas de gobierno impulsadas por el PSOE y el PP.

  • Conocer los principales partidos políticos españoles y el sistema electoral.

  • Apreciar las relaciones internacionales de España y su papel en el mundo.

  • Analizar los cambios sociales y económicos que se han producido en la sociedad española durante las tres últimas décadas y la evolución del Estado del Bienestar.

  • Conocer las características de Castilla y León en democracia.










Contenidos




  • El desmantelamiento del régimen franquista y el proceso de transición a la democracia.

  • Las primeras elecciones democráticas.

  • La política de consenso desarrollada por la UCD y los grupos antidemocráticos.

  • La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.

  • El Golpe de Estado del 23 de febrero de 1981.

  • Los gobiernos socialistas presididos por Felipe González (1982-1996).

  • Los gobiernos populares presididos por José María Aznar (1996-2004).

  • Los gobiernos socialistas presididos por J. L. Rodríguez Zapatero (2004-2011).

  • El sistema electoral español y los principales partidos políticos.

  • La participación española en la CEE y la OTAN.

  • Las relaciones exteriores de España.

  • Evolución económica de España entre 1975 y la actualidad.

  • La construcción del Estado del Bienestar.

  • Los cambios demográficos, migratorios y sociales en España desde 1975.

  • La mujer en la España actual. Las políticas de igualdad.

  • Castilla y León en democracia: Características políticas, sociales y económicas.








Criterios de
evaluación




  • Averiguar si saben explicar los principios de la Constitución española aprobada en 1978.

  • Observar si completan correctamente una explicación sobre la transición española a la democracia.

  • Ver si saben relacionar una serie de medidas políticas con los gobiernos que las llevaron a cabo.

  • Confirmar que explican el proceso de integración española a la C.E.E.

  • Verificar que analizan el desarrollo económico de España desde la transición y la evolución del Estado del Bienestar.

  • Averiguar si identifican los cambios sociales que han tenido lugar en España desde la instauración de la democracia.

  • Observar si explican las características económicas y sociales de Castilla y León en democracia.





1-

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