Competencias megahabilidades






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títuloCompetencias megahabilidades
fecha de publicación20.03.2017
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tipoCompetencia
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SECRETARÍA DE EDUCACION DE MEDELLÍN

Institución Educativa Maestro Arenas Betancur

Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”

PLANEACIÓN DE CLASE POR PERIODO



COMPONENTE: TRABAJO EN EQUIPO


AREA: Ciencias Naturales

INTENSIDAD HORARIA:

3 Horas

DOCENTE: Nora Mejía O

AÑO:2012

PERIODO:3

TIEMPO: (Horas, Semanas) 3

ENUNCIADO(S) IDENTIFICADOR (ES): ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL


COMPETENCIAS MEGAHABILIDADES

1

2

3

4

5

6

7

Trabajo en equipo


Pensamiento y razonamiento lógico

Planteamiento y solución de problemas

Investigación Científica










NIVELES

N2 Identifica los roles individuales para el trabajo en equipo de acuerdo a las habilidades personales para desarrollar proyectos de una manera adecuada


N2 Expresa los conocimientos previos que posee en relación a la temática dada para relacionarlos con los nuevos a través de la elaboración de actividades


N2 Asocia los conceptos básicos con su explicación científica para aumentar su bagaje conceptual y utilizarlo de manera adecuada.


N2 Demuestra mediante la experimentación aspectos relacionados con las situaciones planteadas para comprobar que los pasos realizados son apropiados aplicando el método científico.











CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES


La materia

Estados de la materia

Sustancias pura y mezclas

Separación de mezclas



Identificación de las propiedades generales de la materia
Identificación de los estados solido, líquido y gaseoso
Diferenciación de una sustancia y una mezcla
Identificación de los métodos para separar sustancias



Realización de experimentos con la materia
Describe características de los estados de la materia
Manipula diferentes sustancias y mezclas
Realiza experimentos con los tipos de separación de mezclas




Desarrolla el sentido ético de la manipulación de la materia en las diferentes aplicaciones de la misma
Es precavido en la manipulación de algunas sustancias.
Valora el trabajo de las ciencias
Valoro la importancia de la ciencia en el estudio del sistema sola

ACTIVIDADES

INDICADORES


_Realiza experimentos para determinar las propiedades físicas de la materia.

_ Manipula material concreto para evidenciar los estados de la materia
_ Elabora cuadros comparativos sobre sustancias puras y mezclas.
_ Realiza experimentos para separar mezclas con los diferentes métodos.
_ Realiza un crucigrama sobre los métodos para separar mezclas.


-Identifica las propiedades de la materia, a través de la realización de experimentos para afianzar la responsabilidad en la manipulación de materiales.

-Identifica los estados de la materia a través de experimentos previendo la manipulación de algunas sustancias.

-Identifica sustancias y mezclas, a través d la manipulación de diferentes sustancias valorando el trabajo científico.

-Identifica los métodos para separar sustancias a través de la realización de experimentos apreciando la importancia de la ciencia


EVALUACIÓN

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

  • Los estándares nacionales básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas, y los lineamientos curriculares de las otras áreas.

  • Habrá pruebas periódicas tipo SABER con base en los estándares curriculares, en todas las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en el artículo 23 de la ley 115 del 8 de febrero de 1994, las cuales tendrán valoración significativa en el desarrollo de competencias dentro de cada área.

  • La elaboración y sustentación de talleres, informes y trabajos de investigación de acuerdo a los parámetros dados por el docente.

  • El desempeño de los estudiantes en trabajos colectivos e individuales.

  • La forma como el estudiante interactúa con los compañeros de grupo en una actividad asignada.

  • Aplicación de evaluaciones escritas y orales teniendo en cuenta las diferencias individuales y grupales.

.

  • Aplicación de pruebas escritas utilizando medios comprensibles que permitan dar razón del nivel de conceptualización del estudiante en cada temática trabajada.

  • Participación activa, oportuna y positiva que aporte al conocimiento.

  • Mostrar interés por el aprendizaje por medio de la puntualidad, la asistencia a clase y elaboración de las actividades asignadas


Individualmente expone trabajos y carteleras sobre el tema.
De manera grupal realizan laboratorios y exponen sus conclusiones al grupo.
Participa y debate ideas sobre un determinado tema de ciencias
Mediante pruebas escritas Argumenta y expone su punto de vista sobre los temas vistos

4 evaluaciones por periodo
1 evaluación tipo saber por periodo
3 experimentos sobre las temáticas

Una exposición por periodo
2 talleres por periodo.



PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN

PLAN DE APOYO DE NIVELACION

PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN



-Taller: Escribir características de objetos, sólidos, líquidos y gaseosos.}
_ Taller: Escribir al frente de la materia si son sustancias o mezclas.
_Realiza dibujos sobre los métodos para separar sustancias



_Realiza un mapa conceptual sobre las propiedades de la materia.
_ Consulta diferentes mezclas y sustancias y la utilidad para el hombre.
_Realiza una cartelera sobre los métodos para separar sustancias y lo explica





_ Realiza una exposición sobre las propiedades generales de la materia.
_ Expone una clase sobre la utilidad de las sustancias y mezclas en la vida del hombre.
_ Explica y expone con material concreto los métodos para separar sustancias.


ADECUACIONES CURRICULARES: (NEE)

REFLEXIONES PEDAGOGICAS: (observaciones)


Se realizaron actividades para cada uno de los estudiantes con NEE teniendo en cuenta sus dificultades, estas actividades fueron actividades prácticas y talleres con dibujos que facilitaron la comprensión del tema.




Con algunos grupos no se pudo dar los temas más profundos debido a las actividades presentadas en la institución.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE COORDINACION:



FIRMA DOCENTE: Nora Elena Mejía O.

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