Competencias básicas






descargar 118.4 Kb.
títuloCompetencias básicas
página3/4
fecha de publicación19.06.2016
tamaño118.4 Kb.
tipoCompetencia
ley.exam-10.com > Derecho > Competencia
1   2   3   4

Proyecto Civitas

Objetivos

1. Aprender a relacionarse con los demás y a participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, valorando críticamente las diferencias y rechazando los prejuicios sociales, así como cualquier forma de discriminación basada en diferencias de raza, sexo, creencias o clase social. (a)

2. Conocer y respetar los derechos y deberes de los ciudadanos y ciudadanas, preparándose para el ejercicio de los primeros y para el cumplimiento de los segundos. (a)

3. Asimilar hábitos y estrategias de trabajo autónomo y en equipo que favorezcan el aprendizaje y desarrollo intelectual del alumnado. (b)

4. Valorar positivamente las diferencias entre individuos rechazando los prejuicios sociales y cualquier forma de discriminación basada en diferencias de raza, sexo, creencias o clase social. (c, a)

5. Establecer relaciones afectivas con personas de distintas edades y sexo, superando cualquier tipo de discriminación basado en las características personales y sociales. (d)

6. Aprender a gestionar la información (búsqueda, selección y tratamiento de datos), interpretarla y valorarla de forma crítica; y a transmitirla a los demás de manera organizada e inteligible. (e)

7. Utilizar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la gestión y el análisis de datos y la presentación de trabajos e informes. (e)

8. Utilizar estrategias de identificación y resolución de problemas en diferentes áreas de conocimiento, mediante la aplicación del razonamiento lógico, la formulación y la contrastación de hipótesis. (f)

9. Conocer y valorar críticamente el desarrollo científico y tecnológico que ha tenido lugar a lo largo de la historia en los diversos campos del saber. (f)

10. Adquirir conocimientos básicos sobre las leyes y mecanismos que rigen el funcionamiento de la naturaleza (f)

11. Conocerse cada vez más a sí mismo con una imagen positiva, ejercer una creciente autonomía personal en el aprendizaje, buscando un equilibrio de las distintas capacidades físicas, intelectuales y emocionales, con actitud positiva hacia el esfuerzo y la superación de las dificultades. (g)

12. Comprender y producir mensajes orales y escritos correctamente en lengua castellana e iniciarse en el análisis e interpretación de textos literarios relacionándolos con su correspondiente corriente y género literarios. (h)

13. Adquirir una destreza comunicativa funcional en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio. (i)

14. Comprender los aspectos básicos de la propia cultura desarrollando actitudes de respeto e interés por las culturas ajenas. (j)

15. Conocer y respetar los mecanismos y valores que rigen la sociedad y desarrollar una actitud favorable a conocerlos y comprenderlos mejor. (j)

15. Conocer las particularidades del patrimonio natural, cultural e histórico-artístico de la Comunidad de Castilla-La Mancha y valorar la necesidad de participar de forma activa en su protección y conservación para asegurar su sostenibilidad y su traspaso a las generaciones futuras. (j)

16. Comprender los aspectos básicos del funcionamiento del cuerpo humano y desarrollar actitudes y hábitos positivos hacia la conservación y prevención de la salud individual y colectiva (llevar una vida sana con un ejercicio físico periódico, una higiene esmerada, una alimentación equilibrada...). (k)

17. Desarrollar hábitos y actitudes que favorezcan el propio desarrollo individual y la conservación del medio ambiente. (k, l)

18. Comprender la importancia y la necesidad de adoptar un modelo de vida ecológicamente sostenible adoptando estrategias y conductas individuales tendentes a este fin. (l)

19. Saber interpretar, valorar y producir mensajes que utilicen diversos códigos artísticos, científicos y técnicos con el fin de enriquecer las posibilidades de comprensión y expresión de forma precisa, creativa y comunicativa. (m)

20. Reflexionar sobre el futuro a partir del conocimiento de las posibles opciones laborales y académicas. (n)
Las letras entre paréntesis (a, b,…) indican el Objetivo General de la Educación Secundaria Obligatoria al que se refiere cada uno de los Objetivos Generales.

Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria

La Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y la Educación Ético-cívica se relacionan directamente con la competencia social y ciudadana pero, además, contribuyen a desarrollar algunos aspectos destacados de otras competencias básicas.

En relación con la competencia social y ciudadana se afronta el ámbito personal y público implícito en ella: propicia la adquisición de habilidades para vivir en la autonomía, la autoestima y la identidad personal, favorece el desarrollo de habilidades que permiten participar, tomar decisiones, elegir la forma adecuada de comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las decisiones adoptadas y de las consecuencias derivadas de las mismas. También contribuye a mejorar las relaciones interpersonales puesto que trabaja las habilidades encaminadas a lograr la toma de conciencia de los propios pensamientos, valores, sentimientos y acciones.

Se contribuye también a la competencia a partir de la adquisición del conocimiento de los fundamentos y los modos de organización de los Estados y de las sociedades democráticas y de otros contenidos específicos como la evolución histórica de los derechos humanos y la forma en que se concretan y se respetan o se vulneran en el mundo actual, particularmente, en casos de conflicto o por parte de regímenes no democráticos.

Se contribuye directamente a la dimensión ética de la competencia social y ciudadana, favoreciendo que los alumnos reconozcan los valores del entorno y, a la vez, puedan evaluarlos y comportarse coherentemente con ellos, al tomar una decisión o al afrontar un conflicto. Asimismo, se debe favorecer el conocimiento de los valores universales y los derechos y deberes contenidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el Convenio Europeo de Derechos y Libertades y en la Constitución Española.

La Educación para la ciudadanía contribuye al desarrollo de la competencia de aprender a aprender, fomentando el estímulo de las habilidades sociales, el impulso del trabajo en equipo, la participación y el uso sistemático de la argumentación, la síntesis de las ideas propias y ajenas, la confrontación ordenada y crítica del conocimiento, información y opinión.

Desde los procedimientos del área se contribuye al desarrollo de la competencia básica de autonomía e iniciativa personal, porque se desarrollan iniciativas de planificación, toma de decisiones, participación y asunción de responsabilidades. El currículo atiende especialmente a la argumentación, a la construcción de un pensamiento propio, al estudio de casos que supongan una toma de postura sobre un problema y las posibles soluciones.

El uso sistemático del debate contribuye a la competencia en comunicación lingüística, porque exige ejercitarse en la escucha, la exposición y la argumentación. Por otra parte, la comunicación de sentimientos, ideas y opiniones, imprescindibles para lograr los objetivos de estas materias, al utilizar tanto el lenguaje verbal como el escrito, la valoración crítica de los mensajes explícitos e implícitos en fuentes diversas y, particularmente, en la publicidad y en los medios de comunicación, también ayudan a la adquisición de la competencia. Finalmente, el conocimiento y del uso de términos y conceptos propios del análisis de lo social, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario.

Proyecto Civitas: Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Desarrollo de las competencias básicas

1. Competencia social y ciudadana

  • Potenciar la capacidad de interrelación social a partir del conocimiento de sí mismo.

  • Valorar los diversos agentes sociales que influyen en la formación de nuestra personalidad.

  • Asumir la multiculturalidad y el respeto a la diferencia como valores propios.

  • Valorar críticamente comportamientos discriminatorios.

  • Conocer y asumir los derechos y los deberes cívicos.

  • Aceptar y practicar normas de convivencia inspiradas en los valores democráticos.

  • Conocer la Declaración de los Derechos Humanos.

  • Analizar las repercusiones de la globalización.

  • Conocer las instituciones democráticas españolas.

  • Expresar las propias opiniones de forma asertiva.

  • Escuchar activamente y mostrar una actitud favorable al diálogo y al trabajo cooperativo.

  • Valorar la necesidad de una ética universal.

2. Competencia para aprender a aprender

  • Confrontar distintas fuentes de información y opinión.

  • Comprender y valorar críticamente realidades o fenómenos sociales a partir del análisis de sus causas.

  • Valorar el aforismo como técnica para sintetizar conocimientos y visiones de la vida.

  • Presentar información de manera sistemática y crítica.

  • Desarrollar el gusto por el aprendizaje continuo y la actualización permanente.

  • Contrastar conocimientos adquiridos sobre un tema mediante la resolución de las preguntas de un cuestionario.

  • Analizar y relacionar datos numéricos con la realidad que describen.

  • Interpretar textos, gráficos, esquemas y mapas conceptuales.

  • Anticipar posibles escenarios y consecuencias futuras de las acciones individuales y/o sociales.

  • Plantear soluciones a problemas complejos a partir de un análisis previo exhaustivo.

3. Autonomía e iniciativa personal

  • Valorar la propia capacidad para escuchar y comprender las opiniones ajenas a la nuestra

  • Identificar los rasgos de nuestra personalidad que favorecen nuestra capacidad para relacionarnos socialmente.

  • Valorar y asumir los peligros que suponen determinadas conductas de riesgo para la propia persona y su entorno.

  • Reflexionar sobre la imagen que tienen los demás sobre nosotros y reforzar la propia autoestima.

  • Valorar críticamente nuestra interacción con el medio social.

  • Reflexionar de forma autónoma sobre problemas sociales complejos y formarse una opinión sobre los mismos.

  • Defender la propia postura ante los demás, respetando los principios básicos de interacción y debate.

  • Seleccionar los valores que consideramos más importantes para fundar una ética ciudadana.

  • Organizarse de manera autónoma para llevar a cabo pequeños proyectos o búsquedas de información.

4. Competencia en comunicación lingüística

  • Saber expresar las propias ideas y emociones, oralmente y por escrito, utilizando la terminología adecuada.

  • Comunicarse argumentando las idees propias y respetando los turnos de palabra dentro de un grupo.

  • Trabajar con términos específicos del área, definiéndolos de manera correcta.

  • Argumentar por escrito la propia opinión personal sobre una realidad o un tema de actualidad controvertidos.

  • Realizar una exposición oral estructurada y argumentada.

  • Comprender y valorar los matices de la lengua y su papel en la convivencia.

  • Exponer ideas y propuestas de forma argumentada en un proceso electoral simulado.

  • Realizar un comentario de texto guiado.

  • Exponer opiniones de forma argumentada a lo largo de un debate.

  • Escuchar las opiniones distintas a la propia con respeto, sensibilidad y espíritu crítico.


Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria

1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social.

2. Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación para abordar los conflictos.

3. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios.

4. Conocer y valorar la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Convenio Europeo de Derechos y Libertades y la Constitución Española, identificando los valores que los fundamentan.

5. Conocer y valorar la igualdad esencial de los seres humanos y la relación existente entre la libertad y la responsabilidad individuales.

6. Reconocer la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, valorar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos entre ellos y rechazar los estereotipos y prejuicios que supongan discriminación entre hombres y mujeres. Fomentar la corresponsabilidad y el compartir las tareas domésticas y de cuidado, tanto por los hombres como por las mujeres.

7. Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos y el funcionamiento del Estado Español y de la Unión Europea, sus Instituciones, sus normas y los procesos político-jurídicos, sus valores y símbolos.

8. Conocer los fundamentos del modo de vida democrático y aprender a obrar de acuerdo con ellos en los diferentes ámbitos de convivencia.

9. Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan la violación de los derechos.

10. Valorar la importancia de la participación en la vida política u otras formas de participación ciudadana, como la cooperación, el asociacionismo y el voluntariado.

11. Conocer en sus términos fundamentales la Constitución Española, la Declaración de los Derechos Humanos y el Convenio Europeo de Derechos y Libertades. Valorar las acciones encaminadas a la consecución de una paz y seguridad fundamentadas en el respeto a estos derechos fundamentales, y la participación activa como medio para lograr un mundo más justo.

12. Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros.

13. Conocer las normas de seguridad vial y las causas y consecuencias de los accidentes de circulación.

14. Asumir una cultura de respeto al medio ambiente y unos hábitos de vida saludables que les protejan ante las enfermedades y ante las adicciones.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Contenidos

Bloque 1. Contenidos comunes.

  • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y capacidad para aceptar las opiniones de los otros. El diálogo.

  • Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad.

  • Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad. Hechos y opiniones.

Bloque 2. Persona y sociedad.

  • Autonomía personal y relaciones interpersonales. Modelos socioculturales y autoestima, gestión de las emociones, desarrollo de factores de protección frente a las enfermedades, las adicciones y el consumismo.

  • El carácter social del ser humano: persona y sociedad. La familia en el marco de la Constitución Española. El desarrollo de actitudes no violentas en la convivencia diaria. La noción de ciudadanía. Los criterios jurídicos de adquisición de la nacionalidad española. Los valores fundamentales de la Constitución. Española: sus símbolos. Derechos civiles, políticos, económicos y sociales. La justicia.

  • La equidad y la solidaridad. El cuidado de las personas dependientes. Ayuda a compañeros o personas en situación desfavorecida.

  • La participación en el centro educativo.
1   2   3   4

similar:

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas icon2. competencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias Básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas

Competencias básicas iconCompetencias básicas






© 2015
contactos
ley.exam-10.com