Resumen de la unidad






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títuloResumen de la unidad
fecha de publicación20.06.2015
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tipoResumen
ley.exam-10.com > Derecho > Resumen

Viviendo en un mundo de igualdad





Autor de la unidad

Nombre y apellido

Edilsa Pineda

Nombre de la institución educativa

El Copecito

Ubicación de la institución educativa

San Carlos

Otros datos de la institución educativa




Descripción de la unidad

Título de la unidad

Viviendo en mundo de igualdad

Resumen de la unidad


A diario se escuchan noticias sobre la violación de derechos humanos. Los deberes y derechos son reglas que nos permiten comportarnos de forma correcta y vivir en armonía. Es necesario que los estudiantes comprendan la importancia de conocer los deberes y derechos para vivir en armonía. Con este proyecto deseo que los alumnos sean consiente que existen reglas y que debemos respetarlas, para ser mejores ciudadanos.
Partiendo de la pregunta esencial ¿ Cómo ayudaríamos nosotros para que exista armonía en nuestra comunidad’? Los alumnos observaran un video sobre derechos y deberes humanos utilizaran las informaciones del video para participar en una lluvia de ideas sobresaltando la importancia de conocer los deberes y derechos humanos. Buscando información en internet y libros de texto de la materia Ciencias Sociales elaboran un mapa conceptual sobre deberes y derechos humanos; al final el alumno redacta un informe donde demuestre los aspectos sobresalientes de los deberes y derechos en panamá.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales, Religión, Educación Física

Año y nivel

IV GRADO

Tiempo necesario aproximado

4 periodo de 45 minutos

Fundamentos de la unidad

Contenidos


CONCEPTUAL
8. Deberes y derechos

humanos en los

diferentes grupos de

convivencia: familia,

escuela y sociedad.

Procedimental
8. Cumplimiento de deberes

y derechos de la familia,

escuela y sociedad que

garanticen el saber

convivir.
Actitudinal

8. Toma conciencia de

las normas de

civismo en las

relaciones

interpersonales para

vivir en paz y armonía.



Objetivos del aprendizaje




  • Fortalecer la conciencia de niños y niñas sobre los deberes y derechos para que nuestros habitantes sepan ejercer sus derechos.




  • Investiga y discute sobre la importancia de los deberes y derechos humanos para una mejor convivencia.




  • Aprecia la importancia de los deberes y derechos humanos para vivir en un mundo tranquilo.



Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

¿Cómo ayudaríamos nosotros para que exista armonía en nuestra comunidad


Preguntas de unidad


¿Por qué es importante conocer los deberes y derechos?

Preguntas de contenido

¿Qué son los deberes y derechos humanos y ¿cuál es su importancia?

¿Cómo es la condición actual de los derechos humanos en mi país?



Plan de evaluación

Cronograma de evaluaciones




Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

  • Lluvia de ideas



  • Preguntas exploratorias




  • Rúbrica de la investigación



  • Lista de cotejo del trabajo colaborativo




  • Talleres



  • Síntesis




  • Autoevaluación














Resumen de evaluaciones



EVALUACIÓN

PROCESOS Y PROPOSITOS DE LA EVALUACIÓN

  • Lluvia de ideas

  • Preguntas exploratorias


  • Investigación

  • Mapa Conceptual

  • Trabajos colaborativos


  • Síntesis


El conocimiento previo que tienen los alumnos acerca de los deberes y derechos humanos se diagnostica a través de esta lluvia de ideas.

Esta evaluación permite al docente determinar los conocimientos previos que poseen los alumnos sobre deberes y derechos y de esta manera encaminar sus actividades.


El estudiante investigan en internet , libros lo cual le permite desarrollar la capacidad de trabajar de manera colaborativa
El docente determina las capacidades de los alumnos para realizar trabajos de manera colaborativa.
El estudiante manifiesta los aprendido mediante una síntesis
El docente reconoce la capacidad del estudiante de analizar de sintetizar información.




Detalles de la unidad

Habilidades previas

Al realizar esta unidad el alumno valora la diferencia y reconoce la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, además es capaz de analizar la información de forma crítica, mediante el trabajo personal,automo y colaborativo, uso adecuado de las tecnología de forma colaborativa. Posee capacidades de aprendizaje.


Procedimientos



Actividades de Inicio


  • Participa en una lluvia de ideas con preguntas inducidas para establecer conocimientos previos sobre deberes y derechos humanos.




  • Los estudiantes complementan sus conocimientos sobre deberes y derechos humanos mediante la observación de un video y comparten con sus compañeros las ideas más relevantes.


Actividades de desarrollo


  • Forma grupo de cinco estudiantes investiga en el internet sobre deberes y derechos humanos.




  • Haga lectura del libro de Ciencias Sociales y de manera colaborativa establecen un plan de trabajo que permita organizar las ideas para elaboran un mapa conceptual sobre los deberes y derechos humanos y lo sustenta.




  • Los estudiantes de manera colaborativa elaboran afiches sobre los deberes y derechos humanos en la familia escuela y sociedad y los coloca en los pasillos de la escuela.


Actividad de Cierre
Los estudiantes sintetizan la información y redacta un informe en una hoja de raya, lo comparten con su grupo de trabajo y entre todos retroalimentan con sus comentarios.

Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

En el aula existen estudiantes que serán atendidos de forma individual y sus contenidos para trabajar serán menor que el de sus compañeros.

Trabajaran de manera colaborativa donde los alumnos con adecuaciones curriculares serán ayudaos por sus compañeros, para que este se sienta participe en el trabajo.


No hispano-parlantes

Los estudiantes no hispanos trabajarán con diccionarios de español, computadoras con el traductor, además sus trabajos serán en forma grafica o ilustrativas.



Estudiante talentoso

Los estudiantes con talentos especiales realizaran una investigación documentada sobre situación actual de de los deberes y derechos humanos a nivel internacional, además Redacta una composición sobre el tema de los derechos humanos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)


 Cámara

 Computadora(s)

 Cámara digital

 Reproductor de DVD

 Conexión a Internet

 Disco láser

 Impresora

 Sistema de proyección

 Escáner

 Televisor

 VCR

 Cámara de vídeo

 Equipo de vídeo conferencia

 Otro

Tecnología – Software (necesario)




 Base de datos/Hoja de cálculo

 Diagramador de publicaciones

 Programa de correo electrónico

 Enciclopedia en CD-ROM

 Editor de imágenes

 Buscador Web

 Multimedia

 Desarrollo de páginas web

 Procesador de texto

 Otro      

Materiales impresos

Libros de texto

Suministros



Recursos de Internet


www.cidh.oas.org/basicos/Basicos1.htm
www.youtube.com/watch?v=nhbV6uMyixI
www.youtube.com/watch?v

www.humanrights.com/es_ES/what-are.../cyrus-cylinder.html

Otros Recursos

Estudiantes



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