4º. 5º. 6º Área: inglés Español






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N


X

X


ivel Primario CICLO II:
1º. 2º. 3º. CICLO II: 4º. 5º. 6º Área: inglés Español

AREA: CIENCIAS SOCIALES

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

SEXTO GRADO

COMPETENCIA 1

COMPETENCIA 1


COMPETENCIA 1





  1. Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal y su extensión territorial, en relación a América y el mundo.




  1. Localización de sitios de interés con base en latitud y longitud.




  1. Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa.




  1. Relación de la organización política y administrativa entre los países: Guatemala, El Salvador y Honduras.




  1. Relación de la organización política y administrativa entre los países: Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice.




  1. Caracterización de los principales accidentes geográficos: Guatemala, El Salvador y Honduras. (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc).




  1. Caracterización de los principales accidentes geográficos : Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice. (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc).




  1. Categorización de las fallas geológicas y placas tectónicas que se ubican en Guatemala el Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice




  1. Descripción del efecto de las fallas geológicas y placas tectónicas: sismos ,terremotos, y hundimientos




  1. Explicación de los daños causados por los principales terremotos, sismos y hundimientos que han afectado a la población centroamericana.




  1. Caracterización de los paisajes y relieves de Guatemala el Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice (Montaña, meseta y hondonada)




  1. Relación entre relieve y climas de: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice (cálido, templado frío, otros).




  1. Relación de las actividades económicas de los países de Centroamérica con el relieve geográfico.




  1. Descripción de la Incidencia del clima en la forma de vida de los pueblos que habitan los países de Centroamérica.


COMPETENCIA 2


  1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala, con los de otros de la región centroamericana: creencias, danzas, comidas, otros.




  1. Explicación de los fenómenos naturales desde la Cosmovisión de los diferentes pueblos de Guatemala.




  1. Interpretación de los elementos que caracterizan la cosmovisión de los Cuatro Pueblos de Guatemala: origen, ubicación en el espacio y características generales.




  1. Explicación de la vida y la naturaleza desde la cosmovisión de los cuatro pueblos de Guatemala en relación a la vida y la naturaleza.




  1. Valoración de los principales recursos naturales de Centroamérica: agua, fauna, flora, suelo, aire y su relación con el desarrollo de la vida.




  1. Comparación de las políticas y acciones para la conservación de los recursos naturales en Guatemala con las de otros países de Centroamérica.




  1. Identificación de las funciones de las instituciones, organizaciones u organismos encargados de la protección y conservación del patrimonio natural y cultural de Guatemala y Centroamérica.

  2. Relación entre factores ambientales y procesos de producción.




  1. Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de lugares turísticos. reservas naturales, áreas protegidas, sitios arqueológicos, ciudades coloniales, parques ecológicos, entre otros, de Guatemala y otros países de América.



COMPETENCIA 3.

24. Clasificación de la población centroamericana a partir de su: distribución, composición étnica y lingüística.

25. Identificación de los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la disminución de la población.

26. Comparación de los Indicadores demográficos de Centroamérica.

27. Relación de las semejanzas y diferencias étnicas y culturales de los Pueblos y culturas de Guatemala:

28. Interpretación de los desplazamientos poblacionales a áreas urbanas, a áreas rurales y al extranjero, entre otros

29. Descripción de las actividades productivas: agrícolas, industriales, comerciales, financieras y artesanales, de: Guatemala, y El Salvador .. Honduras y Nicaragua Costa Rica, Panamá y Belice

30. Reflexión con respecto al canal interoceánico: construcción, importancia en la economía panameña y de América, el dominio de los Estados Unidos, el proceso de devolución y la situación actual.

31. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de Guatemala con los demás países de la región centroamericana.

32. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de Centroamérica con otros países del mundo.

33. Identificación de los medios de comunicación y transporte que permiten la integración entre los países de Centroamérica
34. Comparación de vías, medios de comunicación y transporte que sutilizan en Centroamérica. (Educación vial).
35. Instituciones y organizaciones que impulsan la integración económica de Centro América.
Competencia 4

36. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y la comunidad.

37. Espacios y escenarios de su vida cotidiana.

38. Descripción de los motivos, acontecimientos o eventos relevantes que se manifiestan en la comunidad y su relación con otras comunidades de Centroamérica.

39. Explicación del origen de los hechos o prácticas relevantes en la comunidad y su relación con otras comunidades de otros países centroamericanos Descripción de las formas de participación y respeto a la mujer y los niños en la sociedad.

40. Argumentación con respecto a los principales problemas que se presentan en el entorno familiar y comunal.

41. Selección de los principales pasos para identificar problemas en su vida diaria. Identificación de las instituciones sociales y de servicio en la Región centroamericana: hospitales, escuelas, colegios, otras.

42. Descripción de instituciones políticas existentes en Centroamérica.

43. Relación de las funciones de las instituciones administrativas existentes en Centroamérica: aduanas, de impuestos y otras.

44. Comparación de las instituciones religiosas de Centroamérica: cofradías, hermandades y otras.

COMPETENCIA 5

45. Participación en eventos en los que se representan mitos, leyendas y textos cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la comunidad.

46. Entrevista a los (as) ancianos(as) y demás personas que, en la comunidad, manejan información del pasado.

47. Organización y registro de la información recabada.

48. Predicción a partir de la lectura de información.

49. Emisión de juicios con base en los datos obtenidos durante las observaciones y la lectura de

información disponible

Descripción de las características de los saberse filosóficos y culturales de la comunidad.

5.2.2. Descripción de las características de los saberes artísticos propios de la comunidad.

5.2.3. Valoración de los saberes científicos, técnicos, filosóficos y artísticos, propios de los pueblos y culturas que coexisten en el país. Ubicación territorial de Mesoamérica y las culturas que la poblaron.

5.3.2. Descripción de rasgos que identifican la cultura ladina, indígena y de otra naturaleza en la región centroamericana.

5.3.3. Promoción de actividades culturales de su comunidad: bailes, canto, danzas, gastronomía, ceremonias etc.

5.3.4. Identificación de instituciones, organizaciones o personas que promueven las actividades culturales de la comunidad.

5.3.5. Identificación de prácticas socioculturales de los pueblos de Centroamérica.

5.3.6. Relación de elementos culturales comunes de los pueblos de Centroamérica.

Competencia 6

Descripción de las características, la evolución y formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales.

6.1.2. Identificación de los pueblos de Mesoamérica y Centroamérica Identificación de los Pueblos que viven actualmente en Guatemala y Centroamérica: Mayas, garífunas, xinca ladinos.

6.1.4. Valoración de los testimonios históricosy actuales de su comunidad: monumentos, construcciones arquitectónicas, lugares sagrados, otros. Argumentación sobre la situación europea que motiva los viajes de exploración y descubrimiento de Centroamérica.

6.2.2 Relación entre rutas y situaciones

generadas por el descubrimiento de

nuevos territorios.
6.2.3. Caracterización del proceso de

conquista de la región centroamericana: intereses y actitudes de los conquistadores frente a los

pueblos de la región centroamericana.
6.2.4. Análisis de la situación de los pueblos

autóctonos frente al sometimiento: encomienda, repartimiento, expropiación, e imposición de doctrina

religiosa. Interpretación de la organización

político administrativa de cada región

dentro de la Capitanía General de Guatemala.
6.3.2. Reflexión con respecto a pueblos de

indios, villas, otros durante la época colonial.
6.3.3. Interpretación de la infraestructura

colonial (ciudades, caminos, medios de transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.
6.3.4. Interpretación del mestizaje durante la

colonia: como se lleva a cabo, resultados del mestizaje).
6.3.5. Descripción de las principales unidades

productivas que durante la época colonial se ubican en la Capitanía General de Guatemala: haciendas,

estancias, trapiches, otras.
6.3.6. Argumentación con respecto al comercio y otras actividades económicas desarrolladas durante la

época colonial, los impuestos y el monopolio comercial.
6.3.7. Interpretación de la cultura y la ciencia

durante la colonia en la Capitanía Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de

emancipación en Centro América: La Revolución Francesa, el proceso de independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a

España, y otras.
6.4.2. Descripción de los movimientos

independentistas en la región centroamericana: levantamiento de León y Granada, Conjuración de

Belem, Cortes de Cádiz.
6.4.3. Interpretación de los motivos que

generan la participación de los grupos sociales en el proceso de independencia: liberales, conservadores, indígenas e iglesia.
6.4.4. Descripción de la declaración de la

independencia y anexión a México 1821.
6.4.5. Descripción de la declaración definitiva

de independencia 1823 e instauración

de la federación centroamericana. General de Guatemala.
Caracterización del primer período

liberal 1823-1839: reformas jurídicas,

socioeconómicas y conflictos políticos.
6.5.2. Caracterización del período

conservador de los 30 años: características económicas, políticas, culturales, sociales otras
6.5.3. Argumentación con respecto a las

causas que generan el rompimiento de la Federación Centroamericana y el surgimiento de las repúblicas

centroamericanas.

6.5.4. Caracterización de las Reformas

Liberales en Centroamérica a partir de

1871: escenarios económico, político,

social e ideológico en que se

manifiestan.
6.5.5. Interpretación de la Ingerencia política

y económica de las grandes potencias

en la región centroamericana: Estados

Unidos de Norteamérica, Inglaterra,

Alemania, otros. Relación entre la historia de su país y

la de los demás países que integran

la región centroamericana.
6.6.2. Caracterización de las dictaduras,

represión e intervención del capital estadounidense en la región.
6.6.3. Relación de las semejanzas y diferencias

de la historia centroamericana en relación con el café, el trabajo, la sociedad y los enclaves bananeros.
6.6.4. Identificación de los efectos de La política de otros países en C.A.
6.6.5. Descripción de los nuevos protagonistas, retos, movimientos ideológicos y conflictos del siglo XX al

presente.
6.6.6. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Centroamérica.
6.6.7. Caracterización de los movimientos contrarrevolucionarios en Centroamérica.

6.6.8. Identificación de los Conflictos que

afectaron Centroamérica en la segunda

mitad del siglo XX.
6.6.9. Identificación de los sectores sociales

y políticos que se involucran en la lucha

armada en Centroamérica.
6.6.10. Interpretación de los efectos generados

por el conflicto armado interno:

sociales, económicos y políticos.
6.6.11. Caracterización del proceso

democrático y sus efectos sociales,

morales, emocionales, económicos y

políticos.

COMPETECNIA 7
Promoción de los principios y valores

de convivencia humana.
7.1.2. Actitudes de tolerancia en la familia,

escuela y la comunidad.
7.1.3. Definición de responsabilidades ante

las actividades cotidianas en la familia

y la escuela.

Promoción de derechos en el

desempeño de sus actividades

cotidianas en la escuela familia y

comunidad.
7.2. Manifiesta sentido de pertenencia a la

Región centroamericana.
.2.1. Identificación de símbolos patrios y

valores cívicos.
7.2.2. Práctica de valores cívicos, en relación

con la historia de los países de la región centroamericana.
7.2.3. Práctica de valores cívicos como

ciudadano (a) guatemalteco (a).

COMPETENCIA 8.
Definición de criterios básicos del

diálogo y comunicación para la

solución de conflictos.
8.1.2. Descripción de la forma de actuar

frente a situaciones de conflicto.
8.1.3. Valoración de métodos, actitudes y

conductas que deben tomarse en

cuenta para la resolución de problemas

complejos.
8.1.4. Interpretación de la inserción y

conciliación de los grupos en conflicto.
8.1.5. Argumentación con respecto a los

motivos que dan inicio a la negociación

de la paz en la región centroamericana.

8.1.6. Interpretación de los Acuerdos de

Esquipulas I y II.
8.1.7. Descripción del proceso de negociación

de paz en Guatemala.
Identificación de las condiciones que

determinan la calidad de vida de los

habitantes de un país: educación,

salud, vivienda, recreación y otros.
8.2.2. Interpretación de los índices de pobreza

en Guatemala, situaciones que la

generan y posibles formas de reducirla.
8.2.3. Relación de los índices de pobreza de

los países de Centroamérica, con los

de Guatemala.
8.2.4. Análisis de las expectativas de vida,

analfabetismo, mortalidad infantil,

situaciones de violencia, otros, en

Centroamérica

Interpretación de los derechos y deberes

establecidos en la Constitución Política

de la república de Guatemala.
8.3.2. Argumentación con respecto al ejercicio

de los derechos y deberes ciudadanos.
8.3.3. Responsabilidades ciudadanas:

contribución y obligaciones fiscales,

derechos y obligaciones laborales,

otras.

8.3.4. Descripción del proceso de elección

de autoridades municipales y

organización del gobierno municipal.
8.3.5. Descripción del proceso que permite

las elecciones del gobierno central:

formas, procedimientos e institución

encargada.
8.3.6. Identificación de las Instituciones u

organismos que en Centroamérica

velan por el cumplimiento de los

Derechos Humanos.





  1. Ubicación territorial de los pueblos americanos.




  1. Caracterización de la formación geográfica de América: montañas, volcanes, fuentes hídricas, entre otras.




  1. Lectura y uso de coordenadas en un mapa (latitud y longitud).




  1. Localización de un punto A con relación a un punto B con base en la latitud y la longitud.




  1. Interpretación de símbolos y escalas usados en los mapas.




  1. Ubicación de accidentes geográficos importantes en mapas específicos.




  1. Dirección en la que debe dirigirse para llegar a su país basándose en los puntos cardinales y ubicándose imaginariamente en diferentes puntos de América.



  1. Relación de la ubicación geográfica de las poblaciones americanas con el desarrollo de las actividades humanas.




  1. Relación de la latitud, longitud y altitud con las zonas climáticas de América.




  1. Descripción de las principales fuentes hídricas americanas.




  1. Relación del relieve con las actividades de la comunidad.




  1. Identificación de las depresiones en las zonas costeras de América.




  1. Descripción de los daños causados por los principales desastres naturales en América.




  1. Adopción de medidas, hábitos y actitudes responsables y solidarias en caso de terremotos, huracanes, desastres y otros: seguimiento de instrucciones, atención y ayuda a personas vulnerables, acopio de equipo o materiales de emergencias, otros.




  1. Descripción de los relieves de América: tipos, ventajas y desventajas para La Ubicación de poblaciones.




  1. Identificación de los diferentes tipos de recursos naturales.



  1. Descripción de los recursos naturales de Guatemala y otros países de América




  1. Ubicación de las riquezas naturales de América.




  1. Identifica los recursos naturales agua, fauna y flora, suelo, aire y los relaciona con el, desarrollo de la vida.




  1. Descripción de los ecosistemas de América.




  1. Descripción de los recursos naturales y las diferentes condiciones de vida, en Guatemala y otros países de América.




  1. Identificación de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los países de América.




  1. Descripción de problemas ambientales de América (deforestación, contaminación otros).




  1. Relación entre las practicas de desarrollo sustentable y sostenible en América.




  1. Formulación de estrategias para la prevención y solución de problemas ambientales.




  1. Promoción de acciones de rescate, protección y conservación del patrimonio natural de su comunidad


COMPETENCIA 3.

  1. Descripción de la población actual de América: distribución y composición poblacional.




  1. Interpretación de las relaciones étnicas, culturales y lingüísticas de los países de América




  1. Relación entre las expectativas de vida de la población americana, con sus condiciones materiales de vida.




  1. Descripción de las actividades económicas y productivas de los países centroamericanos y sus conexiones económicas con otros países de América.




  1. Identificación de las actividades económicas que se practican en América y que son nocivas al medio ambiente.




  1. Argumentación del impacto de los cambios tecnológicos en América, con relación a: la cultura, economía y valores morales de la población.




  1. Identificación de las causas y consecuencias del deterioro del medio ambiente.




  1. Relación del uso de la tecnología con los valores morales de la población americana.




  1. Actitudes de aceptación, tolerancia y respeto hacia las diferencias étnicas, culturales y lingüísticas.



  1. Identificación de rasgos que caracterizan su identidad étnica y su identidad nacional.




  1. Practica valores que mejoran la convivencia familiar, escolar, comunitaria y nacional.




  1. Relación de las actividades económicas: productivas, comerciales y financieras de los países americanos.




  1. Identificación de relaciones diplomáticas y tratados comerciales entre los países de Centroamérica y otras naciones de América.




  1. Interpretación de los tratados bilaterales y multilaterales que suscribe Guatemala y la región Centroamericana con otros países de América.




  1. Identificación de las vías, medios de comunicación y transporte usados en los países Centroamericanos y americanos.




  1. Descripción de los Medios de comunicación y de transporte usados en los países americanos en el pasado y en la actualidad.


COMPETENCIA 4


  1. Descripción de los cambios que han ocurrido a través del tiempo en los escenarios de lo cotidiano y lo no cotidiano.

  2. Argumentación de motivos que generan cambios en las actividades cotidianas de la familia y la comunidad.




  1. Valoración de los roles de los abuelos y las abuelas en la comunidad.




  1. Valoración de los roles de la mujer en las culturas americanas a través del tiempo en los ámbitos familiares, económicos y políticos.




  1. Identificación de las Instituciones sociales, religiosas, políticas y administrativas.




  1. Descripción de la función que desempeñan las instituciones políticas, sociales y religiosas.




  1. Identificación de las principales instituciones internacionales de América: Corte Interamericana de Derechos Humano, Organización de Estados Americanos, entre otras.



COMPETENCIA 5.


  1. Descripción de las expresiones culturales que relacionan el pasado de los distintos pueblos de América: monumentos, centros ceremoniales, arquitectura, entre otros.




  1. Relación de las tradiciones con las costumbres importantes de Guatemala con otros países de América.



  1. Utilización de la observación de experiencias para verificar la validez de sus juicios o informaciones.




  1. Determinación de objetivos que orientan la ubicación, recopilación y registro de información.




  1. Utilización de formas de selección y registro de información.




  1. Organización de la información y las diferentes maneras o formas de hacerlo.




  1. Definición de formas y criterios para clasificar la información.




  1. Definición de requisitos y pasos que deben tenerse en cuenta para elaborar informes escritos.




  1. Producción de registros escritos de las informaciones recabadas.




  1. Clasificación de registros de información documental, monumental, hemerográfrica, electrónica, oral, otras.




  1. Realización de registros e informes de sus observaciones y experimentaciones.



COMPETENCIA 6


  1. Explicación de la ubicación, extensión y límites del territorio americano antes de la llegada de los europeos al continente americano.




  1. Explicación de la ubicación, extensión y límites del continente americano después de la llegada de los europeos.




  1. Descripción de hechos históricos que determinan las características actuales del continente americano .

  2. Caracterización del continente americano en relación con otros continentes del mundo.




  1. Descripción de características, evolución y formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales de América.




  1. Descripción del origen y evolución de las sociedades agrícolas que poblaron Guatemala y América.




  1. Identificación de los pueblos primitivos de Mesoamérica y otras regiones de América: Mayas, aztecas, Incas, otros.




  1. Identificación de los pueblos originarios que viven actualmente en Guatemala y otros países de América.




  1. Identificación de testimonios históricos de los pueblos primitivos de América: monumentos, construcciones arquitectónicas, lugares sagrados, otros.




  1. Explicación de la situación europea que motiva los viajes de exploración, descubrimiento conquista y colonización de América: el papel de los ingleses, portugueses, franceses y españoles.

  2. Descripción de las rutas y situaciones generadas por el descubrimiento de nuevos territorios.




  1. Explicación de las características del proceso de conquista y colonización de la región americana: intereses y actitudes de los conquistadores y colonizadores frente a los pueblos dela región americana: españoles, portugueses, franceses e ingleses.




  1. Explicación de la situación de los pueblos autóctonos frente al sometimiento: encomienda, repartimiento, la mita, expropiación de tierras, e imposición de doctrina religiosa.




  1. Interpretación de los movimientos indígenas y personas de color frente al dominio español, portugués, inglés y francés Interpretación respecto a la organización político administrativa de América durante la época colonial: Virreinatos, Capitanías Generales, Consejo de Indias, la Real Audiencia ,La Audiencia de los Cofines, otros.




  1. Identificación de Pueblos de indios, villas y otros durante la época colonial. Descripción de la infraestructura colonial: puertos, ciudades, caminos, medios de transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.




  1. Caracterización del mestizaje durante la colonia: como se lleva a cabo, resultados del mestizaje.


  1. Caracterización de las principales unidades productivas durante la época colonial en América: haciendas, estancias, trapiches, otras. Interpretación respecto a las influencias en los movimientos de emancipación de América: La Revolución Francesa, el proceso de independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a España, y otras.

  2. Descripción de los movimientos independentistas en la región Americana: El caso de Colombia, Argentina, Estados Unidos, otros.




  1. Interpretación de los conflictos que se dan entre los diferentes países de América a partir de los movimientos independentistas.




  1. Identificación de los países de América que logran su independencia durante el siglo XIX.




  1. Interpretación de los conflictos políticos y económicos entre los países de América.




  1. Caracterización de las Reformas Liberales en América en los escenarios: económico, político, social e ideológico en que se manifiestan.




  1. Interpretación de injerencia política económica de las grandes potenciasen la región americana: Estados Unidos de Norteamérica, Inglaterra, Alemania, otros. Identificación de los países de América que logran su independencia durante el siglo XIX.



  1. Interpretación de los conflictos políticos y económicos entre los países de América.




  1. Caracterización de las Reformas Liberales en América en los escenarios: económico, político, social e ideológico en que se manifiestan.




  1. Interpretación de injerencia política económica de las grandes potenciasen la región americana: Estados Unidos de Norteamérica, Inglaterra, Alemania, otros.




  1. Descripción de los proceso de Modernización en los países de América: reformas educativas, fiscales, políticas y económicas.




  1. Reflexión respecto a la modernización desarrollo de la Tecnología en el continente americano.




  1. Explicación de las causas y consecuencias de la Globalización en Guatemala y otros países de América Latina.




  1. Descripción de la relación de los procesos políticos con las condición es económicas y sociales de los habitantes del continente americano.




  1. Describe los procesos de paz en la región Centroamericana




  1. Identificación de los avances y desafíos que enfrenta la democracia en América. consecuencias de los procesos democráticos en América.



  1. Comparación de los acontecimientos relevantes actuales de Guatemala y los demás países de América


COMPETENCIA 7


  1. Promoción de los principios y valores de la convivencia pacífica en el entorno, familiar, social y comunitario.




  1. Equidad y complementariedad en las relaciones entre hombres, mujeres niños y niñas.




  1. Descripción de las actividades relacionadas con el gobierno escolar.




  1. Promoción de sus derechos y responsabilidades dentro del aula y la Escuela.




  1. Identificación de los aspectos históricos comunes que caracterizan a los habitantes de América. que en la actualidad se comparten en el continente americano.




  1. Identificación de las instituciones que velan por la cooperación y el desarrollo de América.




  1. Descripción de tratados y convenios internacionales entre los países americanos.


  1. Identificación de las prácticas cotidianas tradicionales que caracterizan a ciertas culturas de América.




  1. Diferenciación de las manifestaciones culturales de su comunidad y su relación con los Pueblos americanos.




  1. Participación en actividades culturales de su comunidad: bailes, canto, danzas, otras.




  1. Identificación de las instituciones, agrupaciones u organismos que promueven aspectos relevantes de la cultura de su comunidad y los países de América




  1. Identificación de los aspectos relevantes que caracterizan a la cultura de los pueblos autóctonos de Mesoamérica y otras regiones de América.




  1. Interpretación de las diferencias culturales entre pueblos y regiones de América, derivadas del encuentro dedos culturas.




  1. Interpretación de las consecuencias culturales, étnicas económicas derivada del encuentro de culturas europeas y americanas




  1. Identificación de las organizaciones internacionales y los países amigos en los conflictos de Centroamérica y América.




  1. Identificación de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidación de la cultura de paz.



  1. Participación en actividades para el desarrollo de actitudes personales y habilidades sociales en la práctica de la cultura de paz.




  1. Descripción de las funciones y desempeño de la ciudadanía. responsabilidades ciudadanas.




  1. Descripción de los niveles de participación de los ciudadanos y ciudadanas en los distintos países que integran el continente americano.




  1. Participación en actividades de servicio y organización en su comunidad.



  1. Descripción de las funciones de los ciudadanos y ciudadanas en la sociedad guatemalteca. Interpretación de las causas consecuencias de los conflictos


COMPETENCIA 8

  1. Valoración de la resolución de problemas complejos a partir de la negociación




  1. Explicación de las Causas y los efectos de los conflictos políticos y armados en Centroamérica y la situación de los demás países de América.




  1. Localización de centros de acopio de materiales educativos, alimentos, ropa y otros para compartir en caso de necesidad.



  1. Comparación de los principales convenios laborales de Guatemala con los de otros países de América.




  1. Interpretación de los índices de desarrollo humano de los distintos países americanos.




  1. Descripción de las normas jurídicas que definen las contribuciones y obligaciones fiscales.




  1. Descripción del procedimiento de creación y aprobación de leyes departe del congreso de la República en Guatemala.




  1. Descripción del procedimiento de aprobación del presupuesto nacional, distribución y ejecución de gastos.




  1. Investigación respecto a las obligaciones fiscales, uso y manejo transparente de los recursos del Estado en América




  1. Identificación de las instituciones a lasque se puede denunciar violaciones a los Derechos Humanos.




  1. Identificación de las instituciones u organismos que en América velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.



  1. Comparación de los derechos y deberes ciudadanos, laborales y fiscales de Guatemala con los de los otros países de América.

  2. Identificación de la Corte Interamericana de Derechos Humanos: organización y funciones.







  1. Identificación de las características de los continentes en el mundo: extensión territorial, ubicación, distribución y calidad de vida de la población.




  1. Identificación y localización de los volcanes, las montañas y depresiones más importantes en la vida de los habitantes de los diversos continentes




  1. Localización de océanos, mares, ríos y lagos más importantes en la vida de los habitantes de los diversos continentes.




  1. Identificación de la importancia de los puertos y su influencia en el desarrollo de los continentes.




  1. Explicación de la importancia de los recursos naturales en la economía y la cultura de los pueblos.




  1. Relación entre latitud, longitud, altitud y zonas climáticas en el mundo.




  1. Identificación de zonas climáticas del mundo.



  1. Localización de Usos Horarios en el mundo.




  1. Descripción de los principales fenómenos naturales que afectan a la población a nivel mundial: terremotos, huracanes, depresiones, otras.




  1. Localización de los principales accidentes geográficos o fenómenos que representan peligro para el mundo: volcanes, desiertos, deslaves, otros.




  1. Identificación de organismos e instituciones que asisten a la población en el mundo ante desastres naturales: Cruz roja, Médicos sin fronteras, otras.



COMPETENCIA 2


  1. Relación de los recursos naturales de América con los de otros continentes.




  1. Comparación de los recursos de Guatemala con los de otros países de América.




  1. Clasificación de los tipos de recursos con que cuentan los continentes.




  1. Reflexión respecto al aprovechamiento de los materiales de desecho en el proceso de reciclaje, para favorecer el ambiente ecológico y económico.

  2. Descripción de los ecosistemas que existen en los continentes de la tierra.




  1. Explicación del impacto que los distintos ecosistemas de los continentes del mundo ejercen en el desarrollo.




  1. Descripción del aprovechamiento y conservación de los lugares turísticos de Guatemala y otros países del mundo.




  1. Identificación de los recursos naturales y los niveles de desarrollo de los continentes.




  1. Descripción de las políticas de los países desarrollados y subdesarrollados para la conservación de los recursos naturales.




  1. Identificación de las organizaciones que promueven la conservación ambiental: ONG´s, UNESCO, etc.




  1. Identificación de casos ejemplares de buen manejo de los recursos naturales y la posibilidad de aplicación en Guatemala.



COMPETENCIA 3.

  1. Reflexión con respecto a indicadores demográficos de los continentes del mundo.

  2. Establecimiento de las diferencias y similitudes en los datos de la población americana y de la de otros continentes.

  3. Reflexión con respecto a las situaciones de discriminación y exclusión en las que viven algunos sectores de ls población americana y otros países del mundo.

  4. Normas de conducta y de convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad, la justicia social y el marco de la cultura de paz.

  5. Descripción de los cambios tecnológicos en distintos países del mundo y sus efectos en la cultura, economía y valores morales en la población.

  6. Descripción de las ventajas y desventajas del desarrollo tecnológico en el mundo.

  7. Investigación con relación a la población mundial: diversidad étnica, cultural, y lingüística del mundo.

  8. Descripción de las principales características de los Pueblos de Guatemala y del mundo.

  9. Promoción de acciones de protección, conservación y desarrollo del patrimonio cultural de su comunidad y del país.

  10. Práctica de actitudes de aceptación, tolerancia y respeto hacia las diferencias étnicas culturales y lingüísticas.

  11. Identificación de los distintos medios de comunicación y de transporte usados en las diferentes culturas antiguas.

  12. Identificación de vías, medios de comunicación y transporte usados en distintos países del mundo en la actualidad

  13. Descripción de actividades económicas y productivas de los países centroamericanos y sus conexiones económicas con otros continentes.

  14. Descripción de actividades productivas y comerciales de los distintos continentes.

  15. Análisis de los tratados bilaterales y multilaterales que suscribe Guatemala con otros países en el mundo.

  16. Identificación de las relaciones diplomáticas entre los distintos países del mundo.

COMPETENCIA 4.

  1. Descripción de actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala.

  2. Relación de los espacios y escenario de su cotidianidad y la condición de vida de sus habitantes.

  3. Identificación de los cambios que se han dado en las actividades cotidianas de la familia y la comunidad.

  4. Identificación de las actividades y condiciones de trabajo que se presentan en Guatemala.

  5. Identificación de los rasgos que determinan la economía informal.

  6. Descripción del trabajo infantil en Guatemala y en el mundo.

  7. Relación del trabajo infantil y las oportunidades de desarrollo.

  8. Identificación de los grupos sociales excluidos.

  9. Comparación de los distintos roles de la mujer en las culturas del mundo a través del tiempo en los ámbitos familiares, económicos y políticos.

  10. Descripción de los aportes de la mujer en las distintas culturas de América.

  11. Identificación de las relaciones de equidad y complementariedad entre hombres, mujeres y niños.

COMPETENCIA 5.

  1. Identificación de las Ciencias Sociales que contribuyen al conocimiento de desarrollo de la sociedad.




  1. Identificación de las distintas fuentes de información en la investigación histórica.




  1. Esquematización de las diversas formas de registrar el pasado en los pueblos originarios de cada uno de los continentes.




  1. Valoración de la investigación social como respuesta a sus inquietudes personales y nacionales.




  1. Demostración del manejo de herramientas empleadas para recoger información.




  1. Elaboración de registros e informes de sus observaciones Y experimentaciones.




  1. Presentación de los resultados de una investigación. Aplica saberes y procesos de investigación social en la adquisición de conocimientos, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.




  1. Aplica técnicas de investigación en la solución de problemas de la vida cotidiana.




  1. Identificación de las distintas fuentes de información utilizadas en la investigación.




  1. Utilización de fuentes documentales, hemeográficas, orales, monumentales, iconográficas, audiovisuales y electrónicas en la búsqueda de información en la investigación.




  1. Identificación de la importancia de los líderes y personajes de la comunidad como valiosos recursos para la investigación social.



COMPETENCIA 6.

  1. Definición de la Historia como ciencia: finalidades, objeto de estudio, método y fuentes de investigación.

  2. Esquematización de las Ciencias auxiliares de la Historia.

  3. Descripción de las fuentes de la Historia: documentos (periódicos, revistas, otras). Monumentos (arquitectónicos, otros.).

  4. Recolección de historias, leyendas, cuentos, relatos, de su comunidad que contribuyen a la reconstrucción histórica.

  5. Determinación de las características de la evolución y de las formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras y agrícolas.

  6. Establecimiento de la relación entre la evolución en la organización del poder y la estructura de la sociedad en los principales núcleos humanos.

  7. Descripción de los desplazamientos y sitios ocupados por los seres humanos en la Prehistoria.

  8. Interpretación de los aspectos que determinan la desarticulación de la comunidad primitiva y dan origen al sistema esclavista: la propiedad privada, la división de clases sociales y el Estado.

  9. Identificación del desarrollo tecnológico y agrícola en el Cercano Oriente: Egipto y Mesopotamia.

  10. Esquematización de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad.

  11. Identificación de los aportes de la cultura grecolatina en el ámbito mundial.

  12. Agrupación de los aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad: La India, China y otros pueblos.

  13. Esquematización de estos aportes de las civilizaciones antiguas en el ámbito político, económico y cultural.

  14. Recolección de historias, leyendas, cuentos, relatos, de su comunidad que contribuyen a la reconstrucción histórica.

  15. Determinación de las características de la evolución y de las formas de vida de las diferentes sociedades: cazadoras, recolectoras y agrícolas.

  16. Establecimiento de la relación entre la evolución en la organización del poder y la estructura de la sociedad en los principales núcleos humanos.

  17. Descripción de los desplazamientos y sitios ocupados por los seres humanos en la Prehistoria.

  18. Interpretación de los aspectos que determinan la desarticulación de la comunidad primitiva y dan origen al sistema esclavista: la propiedad privada, la división de clases sociales y el Estado.

  19. Identificación de los elementos característicos del sistema feudal.

  20. Identificación de las características que adopta el Sistema Feudal en la estructura económica, política, social e ideológica.

  21. Identificación de los aspectos que determinan la desarticulación del sistema feudal en Europa.

  22. Identificación de los factores que favorecieron la llegada de los europeos al continente americano y otros pueblos del mundo: Renacimiento, difusión de la imprenta, expansión marítima y comercial, innovaciones tecnológicas.

  23. Comparación de la estructura social y económica de América con énfasis en la situación indígena frente al dominio europeo.

  24. Evaluación del impacto del descubrimiento, conquista y colonización en la vida de los pueblos indígenas de América y otros continentes.

  25. Esquematización de las etapas que condujeron a la Revolución Francesa.

  26. Identificación de los grupos protagónicos en la Revolución Francesa.

  27. Relación de los hechos ocurridos en Europa en el siglo XVIII y XIX y los procesos de Independencia en América.

  28. Comparación de los procesos de formación de las naciones americanas

  29. Identificación de las causas y consecuencias de las Guerras Mundiales.

  30. Evaluación de los convenios, acuerdos y compromisos hacia la búsqueda del respeto de los Derechos Humanos.

  31. Identificación del poderío norteamericano en el ámbito mundial: doctrinas de dominio.

  32. Relación de los conflictos mundiales y los problemas socioeconómicos y políticos de Guatemala.

  33. Relación entre la Guerra Fría y el conflicto armado interno.

  34. Evaluación de los movimientos armados y su impacto en la sociedad civil.

  35. Identificación de las causas y las consecuencias de los procesos que provocaron el final de la Guerra Fría: Colapso de la Unión Soviética, Unificación de Alemania y cambio en las naciones del Este de Europa.

  36. Identificación de las ideas políticas y económicas que influyeron en el mundo en el siglo XIX: liberalismo económico, neocolonialismo y organización obrera.

  37. Relación entre el desarrollo de las ideas liberales y los conflictos generados en los distintos continentes.

  38. Identificación del desarrollo económico, social, político y cultural en el siglo XXI.

  39. Identificación del proceso de Modernización en los distintos continentes: reformas educativas, fiscales, políticas y económicas.

  40. Relación de la Modernización y el desarrollo de la Tecnología en el continente americano.

  41. Esquematización de los esfuerzos de integración y cooperación entre distintos bloques del continente americano.

  42. Identificación de las relaciones entre Guatemala y otros países del mundo.

  43. Identificación de las causas y las consecuencias de la Globalización en Guatemala y otros países de América Latina.

  44. Identificación de zonas de desarrollo y subdesarrollo en el mundo.

  45. Relación entre los procesos políticos con las condiciones económicas y sociales de los habitantes del continente americano.

  46. Identificación de los elementos y característicos del sistema democrático.

  47. Identificación de los esfuerzos de las naciones por fortalecer los sistemas democráticos.

  48. Identificación de avances y desafíos que enfrenta Latinoamérica en relación con la apertura democrática.

COMPETENCIA 7

  1. Identificación de los principios y valores de la convivencia pacífica en su entorno, familiar, social y comunitario.

  2. Identificación de la importancia que tiene la infancia y la juventud en la consolidación de la cultura de paz en la comunidad.

  3. Participación en actividades de servicio y organización en su comunidad.

  4. Identificación de los derechos y responsabilidades ciudadanas.

  5. Comparación de los niveles de participación de los ciudadanos Y ciudadanas en los distintos países.

  6. Identificación de los procesos de paz en distintas naciones en el mundo.

  7. Relación y participación de las organizaciones internacionales en la resolución de conflictos armados.

  8. Investigación de las instituciones que velan por la cooperación, los Derechos Humanos y el desarrollo en el mundo.

  9. Elaboración del manual de las funciones de las instituciones que en Guatemala velan por la justicia y el respeto a los Derechos Humanos.

  10. Participación en actividades para el desarrollo de actitudes personales y habilidades sociales en la práctica de la cultura de paz.

COMPETENCIA 8.

  1. Identificación del aporte de las Ciencias Sociales a la comprensión de la realidad.

  2. Descripción del aporte de las Ciencias Sociales a la comprensión de la realidad.

  3. Relación entre causas y efectos de los conflictos políticos y armados que se manifiestan actualmente en el mundo y la situación de los demás países.

  4. Procedimiento para la resolución de problemas.

  5. Resolución de problemas complejos a partir de la negociación.

  6. Identificación de la problemática mundial actual.

  7. Identificación de las causas y consecuencias de la pobreza.

  8. Descripción de los índices de pobreza en cada continente.

  9. Identificación de los índices de desarrollo humano de los distintos países

  10. Identificación de las condiciones que permiten determinar la calidad de vida de los habitantes de un país (educación, salud, vivienda, recreación y otros.

  11. Clasificación de normas jurídicas que definen las responsabilidades fiscales que como ciudadano debe cumplir.

  12. Relación de normas jurídicas laborales del país con convenios y tratados ratificados por el estado guatemalteco.

  13. Identificación de las funciones que la Constitución Política de la República, establece para: la Procuraduría de Derechos Humanos, el Ministerio Público, Corte de Constitucionalidad, Tribunal Supremo Electoral, Procuraduría General de la Nación, Organismo Judicial, Organismo Legislativo y Organismo Legislativo





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