Competencias del componente






descargar 169.71 Kb.
títuloCompetencias del componente
página2/3
fecha de publicación06.06.2016
tamaño169.71 Kb.
tipoCompetencia
ley.exam-10.com > Derecho > Competencia
1   2   3

Contenidos del ciclo 8-9

Conceptuales


Procedimentales


Actitudinales


  1. Cambios políticos y económicos en Europa en los siglos XVII y XVIII

Competencias: A,E, G

Estandares:5, 7,8, 10, 23


  • El pensamiento ilustrado

  • Las grandes revoluciones: Revolución francesa, industrial.

  • Movimiento obrero.

  • Capitalismo

  • Socialismo




  • Elaboración y análisis de mapas regionales del continente europeo.

  • Comparación de semejanzas y diferencias entre el sistema capitalista y el socialista.

  • Aplicación de conceptos claves (burguesía, proletariado, capitalismo, socialismo, industrialización y plusvalía) en escritos de carácter explicativo.

  • Respeto por los valores abanderados en las revoluciones burguesas: Libertad e Igualdad

  • Reconocimiento de los Derechos fundamentales proclamados en las Revoluciones burguesas.

  • Defensa de la conservación de las tradiciones propias de cada pueblo.

Indicador de Desempeño

-Analizar la incidencia de las revoluciones burguesas en la conformación de las sociedades contemporáneas.

- analizar la incidencia de algunas ideologías europeas en la construcción de estructuras democráticas de Latinoamérica

- Identificar la importancia de los cambios tecnológicos y científicos generados a partir de las revoluciones burguesas


    • Ilustrar con dibujos y esquemas las temáticas y establece la relación de estos con los procesos planteados

    • Análisis e interpretación de textos

    • Rastreo y clasificación de información de diversas fuentes

    • Elaboración de esquemas explicativos

    • Realización de exposiciones.

    • Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia

    • Ubicación espacio temporal




-Participar en diferentes actividades grupales para analizar y criticar problemas actuales buscando alternativas de solución.

-Reconocer los Derechos Humanos como parte esencial de la sociedad y el marco jurídico colombiano.

-Participar activamente en la construcción del gobierno escolar

-Demostrar interés por aprender temas nuevos y fortalecer su proceso formativo


Escala de valoración.

  • Superior: (Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)

Analizar la incidencia de las revoluciones burguesas en la conformación de las sociedades contemporáneas. Analizar la incidencia de algunas ideologías europeas en la construcción de estructuras democráticas de Latinoamérica, Identificar la importancia de los cambios tecnológicos y científicos generados a partir de las revoluciones burguesas. Ilustrar con dibujos y esquemas las temáticas y establece la relación de estos con los procesos planteados, Análisis e interpretación de textos, Rastreo y clasificación de información de diversas fuentes, Elaboración de esquemas explicativos, Realización de exposiciones. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, Ubicación espacio temporal. Participar en diferentes actividades grupales para analizar y criticar problemas actuales buscando alternativas de solución. Reconocer los Derechos Humanos como parte esencial de la sociedad y el marco jurídico colombiano. Participar activamente en la construcción del gobierno escolar, Demostrar interés por aprender temas nuevos y fortalecer su proceso formativo.


  • Alto: (Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)

- analizar la incidencia de algunas ideologías europeas en la construcción de estructuras democráticas de Latinoamérica, Identificar la importancia de los cambios tecnológicos y científicos generados a partir de las revoluciones burguesas, Ilustrar con dibujos y esquemas las temáticas y establece la relación de estos con los procesos planteados, Análisis e interpretación de textos, Rastreo y clasificación de información de diversas fuentes, Elaboración de esquemas explicativos, Realización de exposiciones. Reconocer los Derechos Humanos como parte esencial de la sociedad y el marco jurídico colombiano.

  • Básico: (Alcanza los logros mínimos del área)

Identificar la importancia de los cambios tecnológicos y científicos generados a partir de las revoluciones burguesas, Ilustrar con dibujos y esquemas las temáticas y establece la relación de estos con los procesos planteados, Participar en diferentes actividades grupales para analizar y criticar problemas actuales buscando alternativas de solución.


  • Bajo: (cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

-Identificar la importancia de los cambios tecnológicos y científicos generados a partir de las revoluciones burguesas

-Participar en diferentes actividades grupales para analizar y criticar problemas actuales buscando alternativas de solución.


  1. Imperialismo y guerra

Competencias: B,C,F,G

Estándares: 19,20,21,22

  • Colonización e Imperialismo.

  • Imperios europeos: Inglaterra, Francia, Bélgica, Alemania y Rusia.

  • El reparto de África.

  • Colonización de Asia y Oceanía.

  • La Gran guerra

  • Análisis de mapas de la colonización europea del siglo XIX

  • Elaboración de mapas físico, político y regionales de los continentes africanos, asiático y de Oceanía.

  • Elaboración de mapas conceptuales acerca de los orígenes de la Gran guerra.

  • Valoración de las diferentes etnias de los territorios colonizados por los europeos durante el siglo XIX.

  • Argumento a favor de la solución de conflictos a través del dialogo.

  • Propongo ideas para la construcción de la democracia en el aula.




Indicador de Desempeño

-Plantear hipótesis acerca del éxito de la expansión colonizadora europea

-Describir y explicar las diferentes relaciones políticas, económicas y culturales desencadenadas por el proceso colonizador del imperialismo europeo en el mundo.

- analizar la historia de las civilizaciones y formular preguntas acerca del desigual desarrollo de las naciones del mundo


    • Elaborar mapas con la ubicación de los principales territorios colonizados en África, Asia y Oceanía por parte de los imperios europeos.

    • Ubicación espacio temporal.

- Elaboración de informes escritos.

-Valoración del legado de diferentes culturas

- toma una posición crítica frente a situaciones de irrespeto a las diferencias culturales.

-planteamiento de sus puntos de vista con autonomía y propiedad.


Escala de valoración

  • Superior: (Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)

Plantear hipótesis acerca del éxito de la expansión colonizadora europea, Describir y explicar las diferentes relaciones políticas, económicas y culturales desencadenadas por el proceso colonizador del imperialismo europeo en el mundo, analizar la historia de las civilizaciones y formular preguntas acerca del desigual desarrollo de las naciones del mundo. Elaborar mapas con la ubicación de los principales territorios colonizados en África, Asia y Oceanía por parte de los imperios europeos. Ubicación espacio temporal, Elaboración de informes escritos. Valoración del legado de diferentes culturas, toma una posición crítica frente a situaciones de irrespeto a las diferencias culturales. Planteamiento de sus puntos de vista con autonomía y propiedad.

  • Alto (Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)

Describir y explicar las diferentes relaciones políticas, económicas y culturales desencadenadas por el proceso colonizador del imperialismo europeo en el mundo. Analizar la historia de las civilizaciones y formular preguntas acerca del desigual desarrollo de las naciones del mundo. Elaborar mapas con la ubicación de los principales territorios colonizados en África, Asia y Oceanía por parte de los imperios europeos. Ubicación espacio temporal. Valoración del legado de diferentes culturas, toma una posición crítica frente a situaciones de irrespeto a las diferencias culturales.


  • Básico(Alcanza los logros mínimos del área)

Describir y explicar las diferentes relaciones políticas, económicas y culturales desencadenadas por el proceso colonizador del imperialismo europeo en el mundo. Elaborar mapas con la ubicación de los principales territorios colonizados en África, Asia y Oceanía por parte de los imperios europeos. Toma una posición crítica frente a situaciones de irrespeto a las diferencias culturales.

  • Bajo: (cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

Valoración del legado de diferentes culturas, toma una posición crítica frente a situaciones de irrespeto a las diferencias culturales.


  1. Emancipación Americana

Competencias:

C,D,E,G

Estándares:

1,28,29,30

  • Latinoamérica: Emancipación de colonias españolas y portuguesas.

  • Independencia de Estados Unidos

  • Intervencionismo estadounidense, El Big Stick.

  • Nuevas repúblicas americanas (siglo XIX)

  • Dictaduras y guerras fronterizas

  • Elaboración de mapas político, físico y regional del continente Europeo.

  • Análisis de mapas de la colonización europea en América.

  • Establecimiento de semejanzas y diferencias entre la emancipación de América Latina y América Anglosajona.

  • Valoración de conformación pluriétnica de los estados americanos.

  • Expresión de la importancia de las constituciones políticas en la construcción de nuevos estados.

  • Argumenta a favor de la autonomía de los pueblos.

Indicador de Desempeño

-Identificar los principales hechos y características del proceso de independencia en América

- Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y en el de América latina.

- Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.


    • Comparar las similitudes y las diferencias entre el proceso de independencia de norte América y el de Latinoamérica

    • Elaborar cuadros comparativos, y resúmenes acerca de los distintos procesos de independencia en América y Colombia.

    • Elaborar mapas del continente americano con sus rasgos fundamentales

    • Valorar el trabajo desarrollado por los próceres de la patria

    • Valorar la conformación plurietnica y multicultural de la sociedad americana

    • argumentación a favor de los derechos de las minorías étnicas.

    • Expresión de opiniones de manera que los demás puedan comprenderla y evaluarla.




Escala de valoración

  • Superior: (Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)

Identificar los principales hechos y características del proceso de independencia en América

- Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y en el de América latina. Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

Comparar las similitudes y las diferencias entre el proceso de independencia de norte América y el de Latinoamérica Elaborar cuadros comparativos, y resúmenes acerca de los distintos procesos de independencia en América y Colombia.

Elaborar mapas del continente americano con sus rasgos fundamentales, Valorar el trabajo desarrollado por los próceres de la patria, Valorar la conformación plurietnica y multicultural de la sociedad americana, argumentación a favor de los derechos de las minorías étnicas. Expresión de opiniones de manera que los demás puedan comprenderla y evaluarla.

  • Alto: (Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)

    • Identificar los principales hechos y características del proceso de independencia en América, Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y en el de América latina. Comparar las similitudes y las diferencias entre el proceso de independencia de norte América y el de Latinoamérica

    • Elaborar cuadros comparativos, y resúmenes acerca de los distintos procesos de independencia en América y Colombia. Valorar el trabajo desarrollado por los próceres de la patria, Valorar la conformación plurietnica y multicultural de la sociedad americana, argumentación a favor de los derechos de las minorías étnicas.

  • Básico(Alcanza los logros mínimos del área)

    • Identificar los principales hechos y características del proceso de independencia en América, Comparar las similitudes y las diferencias entre el proceso de independencia de norte América y el de Latinoamérica, Valorar el trabajo desarrollado por los próceres de la patria

  • Bajo(cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

    • Valorar el trabajo desarrollado por los próceres de la patria, Valorar la conformación plurietnica y multicultural de la sociedad americana.




  1. Historia de Colombia: Siglo XVIII y XIX

Competencias:

D,E,F,G

Estándares:

39,40,41,42, 45, 46,

  • El virreinato de la Nueva granada: estructura política, económica y social.

  • Independencia

  • Constitucionalismo y surgimiento de partidos políticos

  • Periodos de la historia de Colombia en el siglo XIX: Gran Colombia, República de la nueva granada, Confederación Granadina y Estados Unidos de Colombia

  • Elaboración y análisis de mapas de Colombia en sus diferentes etapas: Gran Colombia, República de la nueva granada, Confederación Granadina y Estados Unidos de Colombia.

  • Elaboración de cuadros comparativos, mapas conceptuales y síntesis de los diferentes periodos y etapas estudiadas.

  • Establecimiento de semejanzas y diferencias entre las ideologías de los primeros partidos políticos de Colombia.

  • Apropiación los elementos típicos de la cultura colombiana.

  • Respeto por las minorías étnicas de nuestro país.

  • Tolerancia por las diferencias culturales al interior de nuestra nación.

  • Asume una posición crítica frente a los hechos históricos estudiados.

Indicador de Desempeño

-Explica el desarrollo económico colombiano durante el siglo XIX.

-Reconoce las principales características de los partidos políticos colombianos y las ideologías europeas en que se fundamentaron.

- reconoce los elementos fundamentales del desarrollo político de Colombia durante el siglo XIX.

- Argumenta acerca de las causas y consecuencias del conflicto armado en Colombia.

  • Clasifica y representa en diagramas la información estudiada.

  • extrae y clasifica información a partir de diferentes fuentes.

  • Elabora mapa físico, político y regional de la actual república de Colombia

  • Elabora mapas de las transformaciones territoriales de Colombia durante todo el siglo XIX.




- interés por los aportes que han realizado las comunidades afrocolombianas

- participación con agrado en las discusiones y trabajos en equipo

- Respeto la diversidad cultural

- comprensión de la responsabilidad que implica asumir la ciudadanía.

-elaboración con agrado y efectividad las actividades de clases.

-presentación puntual de las tareas asignadas.

Escala de valoración

  • Superior(Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)

Explica el desarrollo económico colombiano durante el siglo XIX. Reconoce las principales características de los partidos políticos colombianos y las ideologías europeas en que se fundamentaron, reconoce los elementos fundamentales del desarrollo político de Colombia Clasifica y representa en diagramas la información estudiada. Extrae y clasifica información a partir de diferentes fuentes. Elabora mapa físico, político y regional de la actual república de Colombia. Elabora mapas de las transformaciones territoriales de Colombia durante todo el siglo XIX. Argumenta acerca de las causas y consecuencias del conflicto armado en Colombia.

  • Alto(Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)

Explica el desarrollo económico colombiano durante el siglo XIX. Reconoce las principales características de los partidos políticos colombianos y las ideologías europeas en que se fundamentaron. Reconoce los elementos fundamentales del desarrollo político de Colombia durante el siglo XIX. Clasifica y representa en diagramas la información estudiada, extrae y clasifica información a partir de diferentes fuentes. Elabora mapa físico, político y regional de la actual república de Colombia, interés por los aportes que han realizado las comunidades afrocolombianas, participación con agrado en las discusiones y trabajos en equipo, Respeto la diversidad cultural, comprensión de la responsabilidad que implica asumir la ciudadanía.



  • Básico(Alcanza los logros mínimos del área)

Reconoce las principales características de los partidos políticos colombianos y las ideologías europeas en que se fundamentaron. Comprensión de la responsabilidad que implica asumir la ciudadanía.


  • Bajo(cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

  • Interés por los aportes que han realizado las comunidades afrocolombianas, participación con agrado en las discusiones y trabajos en equipo, Respeto la diversidad cultural. Elabora mapa físico, político y regional de la actual república de Colombia




ADA (actividad de Apoyo)

  • Feria colombiana: elaboración de una feria sobre las regiones de Colombia

  • Conociendo a Colombia: Elaboración de mapas históricos de Colombia con diferentes materiales.

  • Conociendo la histórica de Colombia con el profesor súper O: cuestionario y video

  1. Reconociendo nuestro país: República de Colombia: Hasta mediados del siglo XX

Competencias:

C,D,E,G

Estándares:

1,28,29,30, 56, 57

  • Las regiones de Colombia., Colombia Insular: historia y costumbres.

  • Relieve e Hidrografía de Colombia

  • República de Colombia: La Regeneración.

  • La Separación de Panamá y La Guerra de los Mil días.

  • Hegemonías: Liberales y Conservadores

  • La Violencia: El bogotazo.

  • Frente nacional

  • Grupos al margen de la ley: La Guerrilla.

    • Elaboración de mapas con generalidades de Colombia.

    • Comprensión de textos

    • Análisis y clasificación de información

    • Elaboración de mapas conceptuales, cuadros resúmenes y síntesis de la historia de Colombia

    • Exposición de las reformas constitucionales ( constitución de 1886)

    • Aplicación de conceptos claves (hegemonía, liberalismo, conservadurismo, dictadura, democracia) en escritos de carácter argumentativo.

    • Valora y respeta las costumbres de los afrodescendientes y comunidades indígenas.

    • Respeto y escucha activa frente a las opiniones de otros.

    • Asume una actitud crítica frente a los hechos acontecidos durante el periodo conocido como la Violencia.

    • Reflexiona en torno a la existencia de grupos al margen de la ley en nuestro país.

Indicador de Desempeño

    • Comprender como se ha conformado la democracia en Colombia a través de la historia.

    • Analizar el conflicto armado colombiano y sus implicaciones a nivel político, económico, social y cultural.

    • Reconoce r la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación.

    • Explica procesos acontecidos en Colombia conocidos como: regeneración, violencia, Frente nacional.




    • Ubicar en diferentes mapas las el proceso evolutivo del territorio colombiano.

    • Comparación de hechos

    • Ubicación espacio-temporal

    • Debates y discusiones

    • Elaboración e interpretación de mapas

    • Rastreo y clasificación de información

    • Interpretación y análisis de textos

    • Reflexión y Comprensión del origen de la democracia en Colombia a través de la historia.

    • Comparación de los diferentes tipos de gobierno que se han dado en el último siglo en Colombia, así como algunos sistemas políticos

    • Reconocimiento de la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación.

    • Respeto por diferentes puntos de vista y distintas propuestas para la solución de problemas sociales.




Escala de valoración

  • Superior(Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)

    • Comprender como se ha conformado la democracia en Colombia a través de la historia. Analizar el conflicto armado colombiano y sus implicaciones a nivel político, económico, social y cultural. Reconoce r la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación. Explica procesos acontecidos en Colombia conocidos como: regeneración, violencia, Frente nacional. Ubicar en diferentes mapas las el proceso evolutivo del territorio colombiano. Comparación de hechos, Ubicación espacio-temporal, Debates y discusiones, Elaboración e interpretación de mapas, Rastreo y clasificación de información, Interpretación y análisis de textos, Reflexión y Comprensión del origen de la democracia en Colombia a través de la historia., Comparación de los diferentes tipos de gobierno que se han dado en el último siglo en Colombia, así como algunos sistemas políticos, Reconocimiento de la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación. Respeto por diferentes puntos de vista y distintas propuestas para la solución de problemas sociales.




  • Alto(Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)

    • Comprender como se ha conformado la democracia en Colombia a través de la historia. Analizar el conflicto armado colombiano y sus implicaciones a nivel político, económico, social y cultural. Reconoce r la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación. Ubicar en diferentes mapas las el proceso evolutivo del territorio colombiano. Comparación de hechos, Ubicación espacio-temporal, Reflexión y Comprensión del origen de la democracia en Colombia a través de la historia. Comparación de los diferentes tipos de gobierno que se han dado en el último siglo en Colombia, así como algunos sistemas políticos

  • Básico(Alcanza los logros mínimos del área)

    • Reconoce r la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación. Interpretación y análisis de textos, Respeto por diferentes puntos de vista y distintas propuestas para la solución de problemas sociales.




  • Bajo(cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

    • Reconocimiento de la importancia de los movimientos sociales antiglobalización en el contexto de los países más afectados por esta situación.

    • Respeto por diferentes puntos de vista y distintas propuestas para la solución de problemas sociales.

PLAN DE APOYO


OCTAVO GRADO



1   2   3

similar:

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias del componente

Competencias del componente iconCompetencias de cada componente

Competencias del componente iconIdentificación del componente






© 2015
contactos
ley.exam-10.com