Institución educativa marceliano






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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELIANO

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PROYECTO COMPETENCIAS CIUDADANAS:

SOY LIDER y CONSTRUTOR DE CONVIVENCIA

CERETÉ- CÓRDOBA

2012


INTRODUCCIÓN

Las competencias son entendidas como actuaciones que permiten identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas en un contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón,Pimienta y Garcia Fraile, 2010)

Desde el enfoque de pedagogía dialogante, las competencias son aprehendizajes complejos. Al respecto Julián De Zubiría complementa “las competencias son aprehendizajes de carácter general, integral y contextual, al tiempo que se expresan en realizaciones idóneas. Las competencias son un instrumento de conocimiento de esa trama compleja que es el desarrollo”.

Las competencias involucran aspectos cognitivos, valorativos y praxiológicos.
De esta manera se considera competencia como todo comportamiento que se forma mediante las habilidades cognitivas, de valores, destrezas motoras y otra información que permite llevar a cabo en forma eficaz cualquier actividad que se establezca en un contexto determinado.
El Ser competente permite resolver problemas en un contexto , manifestando en la práctica los diferentes aprendizajes obtenidos, afrontando los diferentes contextos donde interactúan las personas
Un ciudadano es la persona que está registrado por las autoridades y hace parte de la sociedad, y como miembro de ella, recibe la condición de ciudadano que conlleva una serie de deberes y derechos que debe respetar para vivir en armonía.

La ciudadanía es el derecho de participar en una comunidad a través de la acción auto-regulada, pacífica y responsable, con el propósito de optimizar el bienestar de la comunidad.
Al considerarse la persona como ciudadano desarrolla el sentido de identidad y pertenecía al lugar donde se desenvuelve o interactúa socialmente y asume con responsabilidad sus deberes y hace cumplir sus derechos
Por lo anterior al tener en cuenta las competencias de un ciudadano obtendremos el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que una persona ejerce como ciudadano actuando con base en los principios de una sociedad y validos universalmente, para permitir

un desarrollo adecuado en el medio, mediante la regulación de comportamiento llevando de esta manera a formar líderes que buscan el bienestar de la sociedad en la que se desenvuelve.

JUSTIFICACIÓN.

El hombre por naturaleza es un ser social que se relaciona en todo momento con otros, el mantener una convivencia en armonía bajo principios de respetos y tolerancia permite el avance y desarrollo de la comunidad en la que se desenvuelve.

La historia de nuestro país y la situación actual nos presenta dificultades de relaciones con los demás no permitiendo un desarrollo ideal, motivo por el cual a través de la Constitución Nacional artículo 41 establece : “En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentará la práctica democrática para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado divulgará la Constitución” ; y el Ministerio de Educación apoyados en la Ley General 115 en su artículo 1 “La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes”

El concebir las competencias ciudadanas como las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actué de manera constructiva en la sociedad, está apoyando el horizonte institucional que contempla que “a nivel social, se formaran estudiantes para que aprendan a ser ciudadanos, lo cual implica formar una persona critica, capaz de convertir los problemas en oportunidades, ser capaz de organizarse para defender los intereses y solucionar los problemas sin violencia, a través de la deliberación y la concertación, respetando las reglas y las leyes establecidas y trabajar para hacer de Colombia un estado social de derecho”.

Por lo anterior se plantea la formación de un proyecto de competencias ciudadanas dirigido a la CONSTRUCCIÓN DE CONVIENCIA, buscando formar alumnos con conciencia clara sobre la importancia de liderar la transformación de la sociedad bajo parámetros de tolerancia y respeto

El proyecto de competencia ciudadana SOY LIDER Y CONSTRUCTOR DE CONVIVENCIA, es una responsabilidad compartida con todas las áreas académicas, que se promueve a través de actividades de reflexiones y discusiones, permitiendo observar los resultados a través del cambio de comportamiento y actitudes en la casa el hogar para luego ser transformadores del entorno en que os encontremos.
El proyecto de competencias ciudadanas permite las herramientas básicas para aprender a respetar los derechos de los demás, reclamar los propios valorar a quienes le rodean y tener sentido de pertenecía por su espacio.


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OBJETIVO GENERAL

Formar estudiantes líderes de una comunidad educativa bajo principios de respeto, tolerancias; capaces de realizar acciones que reflejen autonomía y una mayor preocupación por los demás y por el bien común.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Fomentar en la comunidad educativa la practica de las competencias ciudadanas

  • Contribuir a la creación de una cultura de derechos humanos que permita mejorar la calidad de vida

EJES TEMÁTICOS.

El proyecto Soy Lider de Convivencia, es una responsabilidad de todas las áreas, motivo por el cual se aprovechan diferentes espacios y temáticas para reforzar los conceptos y comportamientos que permiten una convivencia en armonía

Para el proyecto se parte de las competencias propias como son

  • Convivencia y paz

  • Participación y responsabilidad democrática

  • Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

METODOLOGÍA.

Para el desarrollo de las mismas se tienen actividades como

  • Lectura del Manual de Convivencia

  • Ejercicio democráticos (elección gobierno escolar)-

  • Reunión del Consejo Estudiantil

  • Manejo de vocabulario y campañas a través de mensajes alusivos a la vivencia de valores y a la buena convivencia escolar

  • Capacitación de valores a través de situaciones reflexivas en espacios de asesorías de grupos y formaciones semanales

  • Charlas sobre la historia de la institución

  • Reconocimiento de la historia del departamento,

  • Resolución de conflictos

  • Semana del Buen trato

  • Apoyo del área de ética y ciencias sociales con conceptos propios del tema

  • Lecturas y videos cobre situaciones conflictivas

  • Análisis de situaciones conflictivas

  • Participación en diversas campañas de convivencia escolar

  • Talleres orientados por entidades como COMFACOR y la Policía Nacional

EVALUACIÓN.

El proceso de evaluación se reflejará mediante la observación del cambio de actitud y teniendo en cuenta :

  • La capacidad de decidir y actuar con autonomía y juicio crítico

  • Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural o características de las personas

  • Manifestar conciencia de pertenencia por su colegio o entorno

  • Capacidad de respeto por el otro

RECURSOS

  • Humanos

  • Docentes

  • Estudiantes

  • Directivos Docentes

  • Padres de familia




  • Físicos

  • Aulas de clases

  • Sala de audiovisuales

  • Aula Múltiple

  • Espacios abiertos de la institución como las zonas de recreación y deportes

  • Didácticos

  • Computadores

  • Video Beem

  • Equipos de Audio y videos

  • Fotocopias

  • Carteleras


BIBLIOGRAFÍA

  • PEI de la institución Educativa Marceliano Polo

  • Manual de Convivencia de la institución Educativa Marceliano Polo
  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Cartilla 1 Brújula, Programa de Competencias Ciudadanas. Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas.
Bogotá D.E.2011
  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL .Cartilla 2 Mapa, Programa de Competencias Ciudadanas. Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas. . Ministerio de Educación Nacional. Bogotá D.E.2011

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