El Siglo XX será reconocido, sin duda como la era de la información. Los avances tecnológicos en las formas de distribución y procesamiento de la información






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¿Qué tareas siguen después de la reunión de tapa?

Entre las cinco y las seis y media diagramamos el espacio que se nos ha atribuido. Nos sentamos con el subeditor, el diseñador gráfico y el editor de fotografía y definimos los temas a partir de una página borrador que se hace en papel. Decidimos cuáles son los temas que ocupan más espacios, qué tema va con foto o sin ella, y los que se dejan para el otro día. En esa hoja se diagrama la forma en que van a ser ocupados los espacios asignados. Este borrador es pasado en computadora en la sección de diseño gráfico. Este es el símil de una hoja de diario en las que están marcadas las publicidades que van en la página y el espacio disponible para las notas con sus respectivas cajas, es decir el espacio que ocupará cada una de las notas. A partir de este momento comienza el trabajo fuerte de los diagramadores.
¿Cómo es el cierre de las notas?

En ese blanco y en las cajas asignadas para cada nota vamos incorporando los textos. Lo más común es que el texto que escribió un periodista exceda el espacio que se le ha asignado por lo que debe hacer los recortes necesarios para que se adapte al espacio establecido. A veces sabe desde antes de cuánto espacio dispondrá. Si el periodista llega de una marcha docente a las 7 de la tarde, ya tiene el espacio asignado para el tema que acaba de cubrir. luego, se deciden el titular, la volanta y el epígrafe de la foto. Mi tarea es controlar y hacer las correcciones de estilos de toda la sección para lo cual debo leer todas las notas y revisar que no se repitan palabras en los títulos, que los temas hayan sido abordados según la línea del diario, etc.

¿Qué pasa si pasa algo que no estaba planificado?

Si hay un hecho imprevisto a las 6 de la tarde, se camba rápidamente la caja y se levantan o eliminan otras notas. esto puede suceder y somos flexibles. Cuando la página está lista, es decir, que está todo titulado y los textos corregidos se los envío a los diagramadores. El cierre final de las notas se va realizando entre las 8 y las 10 de la noche. Diseño recibe las notas finalizadas y los diagramadores le hacen los ajustes finales, la revisan los correctores de estilo y le colocan las fotos.
¿Cómo deciden el estilo de redacción para cada noticia?

A determinadas noticias les damos un estilo estrictamente informativo. Por supuesto enriquecido con respecto al tratamiento que puede hacer una agencia de noticias para darle algún valor agregado. Tratamos de brindar notas que vayan más allá de la información como, por ejemplo, notas que se preparan durante varios días sobre algún tema específico tratando de buscar nuevas miradas sobre el tema. A veces hacemos entrevistas cuando hay alguna personalidad importante del extranjero o algún escritor que merezca ser entrevistado. Y también hacemos investigaciones que implican varios días de trabajo. Lo ideal es cada redactor a lo largo del mes trabaje un tema especial para desarrollarlo más a fondo. Buscamos variar los géneros que se ofrecen para no esquematizar tanto la información y brindarle alternativas al lector. Además, hay ciertas reglas que hay que respetar. En este sentido, en una misma página no debe haber más de una entrevista. Otra norma a respetar es que haya en cada página un tema dominante que se destaca con un título de impacto al que se le brinda mayor espacio. Un título a seis columnas ocupa todo el ancho de la página y se hace ante hechos de mucha importancia. La extensión de un título o que se esté acompañada por una foto marca la jerarquía de una noticia.

Tratamos de brindar notas que vayan más allá de la información como, por ejemplo, notas que se preparan durante varios días sobre algún tema específico tratando de buscar nuevas miradas sobre el tema. Lo ideal es que cada redactor a lo largo del mes trabaje un tema en especial para desarrollarlo a fondo.

¿Cómo se decide que una nota sea acompañada por una foto?

Tratamos de planearla cuando empezamos a producir el tema pensando en la convivencia de que el tema a abordar sea acompañado por una foto o una infografía. Cuando realizamos una entrevista o hay que ir a una escuela por un tema que consideramos importante, pedimos un fotógrafo para que acompañe al redactor responsable de la nota. A veces se usan fotografías producidas por nosotros, otras pueden llegar por agencias.
¿Cómo manejan el tema de las fuentes a la hora de producir una nota?

Los periodistas acumulan sus propias fuentes a medida que se van desarrollando en la profesión. Cuanto más tiempo está en un área, más fuentes tiene para consultar. Además siempre aparecen fuentes nuevas a las cuales recurrir. En Educación se consultan especialistas en educación, gremios, funcionarios y docentes. Las fuentes que uno consulta en general tienen afinidad con la línea editorial del diario aunque siempre tratamos de darle variedad para que no sea una sola posición la reflejada.

¿Cuáles son los criterios que utilizan para decidir si una nota va firmada?

Una nota va firmada cuando el periodista incluye algún elemento que le asigne un valor agregado que supera la información pura. Si es una información que viene por cable o es la cobertura de un acto en general, va sin firmar. Pero si sobre un tema el periodista agrega diversas informaciones u opiniones que lo enriquecen, la nota escrita va con firma. Las notas pueden ir firmada arriba o de bajo del texto. Las notas de columnistas llevan la firma arriba por una cuestión de estilo y también cuando la nota ha implicado para el redactor un trabajo importante de elaboración.
¿Qué formación tienen los periodistas?

En los últimos años ha habido un gran cambio en los perfiles y estudios de los periodistas. Antes los periodistas eran profesionales que venían de distintas áreas –abogados, maestros, etc.,- o personas que se formaban y aprendían en las propias redacciones. Hoy, en su mayoría son profesionales formados por las facultades de periodismo o comunicación, lo que me parece bien. La especialización en las distintas secciones se va haciendo en la práctica.

ACTIVIDADES
Para Empezar…


  • Analicen el contenido informativo de la primera plana de algún diario. ¿Qué noticias ha seleccionado? ¿A qué hechos hace referencia? ¿Por qué creen que estos hechos fueron valorados como noticias?




  • Hojeen un diario y observen una determinada página o sección. ¿qué tipo de noticias aparecen más destacadas? ¿Qué recursos utiliza el diario para reflejar estas prioridades? ¿Qué noticias aparecen en las páginas 3 y 5? ¿Cuáles, en las 6 y 8? ¿Qué diferencias encuentran entre las notas de las páginas pares e impares?




  • ¿De qué dan cuanta los titulares? Identifiquen una misma noticia en distintos diarios: ¿tienen los mismos titulares? ¿En qué se diferencian? ¿A qué responden? ¿Pueden los titulares definir el perfil de un diario?




  • Seleccionen una noticia e intenten responder las seis preguntas básicas respecto del hecho que se refiere (qué, quién o quiénes, cuándo, dónde, por qué, cómo). ¿Estás todos respondidos en el texto? ¿Cuál no aparece? ¿Por qué? ¿En qué orden aparecen los datos? ¿A cuál ha dado el diario mayor relevancia? ¿A qué creen que se debe esta diferenciación?




  • Elijan una noticia o artículo periodístico sobre un determinado grupo social (mujeres, niños, adolescentes, ancianos, inmigrantes, extranjeros, docentes, médicos, etc.). Señalen qué palabras utiliza el diario para caracterizar a ese grupo en la noticia. ¿Cómo se habla de ellos? ¿Qué se dice? ¿Qué frases o expresiones podrían reflejar la posición del diario sobre el hecho?



Las Secciones


  • Seleccionen tres diarios de la ciudad. Identifiquen en cada uno de ellos las secciones que incluye. ¿Coinciden los nombres? ¿Por qué algunas son diferentes? ¿Cuál es el orden que reciben las secciones en cada periódico? ¿Es igual en cada caso? ¿Por qué hay diferencias? ¿A qué responden?




  • Analicen las noticias periodísticas incluidas en una misma sección. ¿Se refieren todas al mismo tema? ¿Cuántos hechos diferentes comparten el espacio dentro de una misma sección? ¿Por qué?




  • Reflexionen sobre el enfoque que cada sección les da a las noticias que incluye en ellas. ¿El mismo hecho podría ser publicado en distintas secciones? ¿Por qué?



Los Géneros


  • Seleccionen en un diario informaciones que pertenezcan a cuatro géneros periodísticos diferentes. ¿Cuáles son los códigos y recursos que permiten identificarlos?

  • Elijan un hecho conocido por todos y transfórmenlo en noticia. Luego, vuelvan a escribir esa noticia como si se tratara de un artículo de opinión o editorial. ¿Qué tuvieron en cuenta en la redacción de cada género?




  • Seleccionen la nota editorial de un diario e identifiquen los argumentos que utiliza el periódico para fundamentar su posición sobre el tema. Escriban luego una carta al correo de lectores del diario explicando su propia opinión (coincida o no con la editorial)




  • Analicen un reportaje o informa especial en relación con un tema que les interese. Identifiquen qué fuentes ha consultado el periodista para esta investigación. ¿Aparecen diversas opiniones? ¿Y los vecinos? ¿De qué manera aparece la comunidad? ¿Qué otras fuentes podría haber consultado el periodista sobre el tema? ¿Por qué las habrás excluido?



La Fotografía


  • Miren una fotografía del diario, reflexionen y respondan: ¿qué les hace sentir esta imagen? ¿Muestra una escala cálida o fría? ¿Qué es lo primero que llama la atención de esta foto? ¿Qué epígrafe le colocarían?




  • Más allá de la primera sensación, analicen: ¿dónde creen que se ubicó el fotógrafo al sacar esta fotografía? ¡Qué efecto creen ustedes que buscaba? ¿Cómo intentó lograrlo? Si pudieran cambiar la iluminación de la foto, ¿cómo lo harían? ¿ qué efecto produciría? ¿Le cambiaría el sentido?




  • Elijan una noticia con fotografía. Reflexionen: ¿la imagen que acompaña a la noticia cambia el significado del texto? ¿Lo complementa? ¿Lo restringe a acota? ¿Por qué? ¿A qué se debe? ¿La noticia podría haberse acompañado de otra fotografía?
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