Derecho, tecnología y globalizacióN: el sincretismo innovador para un mejor aprendizaje del derecho en el siglo XXI






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títuloDerecho, tecnología y globalizacióN: el sincretismo innovador para un mejor aprendizaje del derecho en el siglo XXI
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Borja, A. Organización del Conocimiento para la traducción Jurídica a través del sistema de expertos basado en el género textual. En: GARCÍA IZQUIERDO, Isabel. El género Textual y la Traducción. Reflexiones Teóricas y Pedagógicas. Bern. European Academic Plublisher. 2005. p.45.269 p.

16 “El desarrollo de un nuevo paradigma educativo requiere que los sistemas educativos y cada uno de sus actores desarrollen una importante habilidad para registrar, entender y utilizar los datos que estos sistemas producen, de manera de apoyar la toma de decisiones a todo nivel, desde la evidencia disponible.

Sistemas tecnológicos que registran las acciones y el progreso de cada estudiante y docente, que pueden reconocer patrones y estilos, ritmos y perfiles, podrán apoyar enormemente el desarrollo de sistemas educativos más eficientes. La gestión política de los sistemas educativos, el liderazgo al interior de cada escuela y la gestión de conocimientos que cada docente puede desarrollar con sus estudiantes, ser verán beneficiados de estos nuevos instrumentos. UNESCO. Enfoques Estratégicos sobre las TICs en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. OREALC/UNESCO. 2013. p.38.


17 “La firma electrónica a su vez puede tener diferentes técnicas para firmar un documento, así tenemos las siguientes:

a) Código secreto o de ingreso: es la necesidad de una combinación determinada de números o letras, que son sólo conocidas por el dueño del documento, o lo que todos usamos, por ejemplo en los cajeros automáticos, es el famoso PIN o Personal Identification Number;

b) Métodos basados en la Biometría: se realiza el acceso al documento mediante mecanismos de identificación física o biológica del usuario o dueño del documento.“En: VIEGA RODRIGUEZ, María José y Beatriz Rodríguez Acosta. DOCUMENTO ELECTRONICO y FIRMA DIGITAL. Cuestiones de Seguridad en las Nuevas Formas. Documentales. http://mjv.viegasociados.com/wp-content/uploads/2012/07/Libro.pdf. revisada el 27 de abril de 2014.


18 “Los cambios que se producen en el sistema de aprendizaje y enseñanza están ligados Específicamente a las siguientes posibilidades de los cursos en línea:

Posibilidades

  • Información

  • Actualización

  • Profundización

  • Construcción colaborativa

  • Producción

  • Exhibición

  • Disminución de la sensación de aislamiento

  • Motivación para un mayor compromiso

  • Desarrollo de la capacidad de razonar, de analizar, de crear, de criticar

  • Desarrollo de un aprendizaje independiente

  • Constitución de un espacio abierto que propicie el aprendizaje permanente” En: GIZ. Modelo pedagógico para proyectos de formación virtual. https://gc21.giz.de/ibt/var/app/wp342P/1522/wp-content/uploads/2013/02/Ebook-final.pdf. Revisado el 29 de abril de 2014.



19 Los estudiantes también pueden acceder al referido sistema por http://search.proquest.com.

20 El acceso a dicho sistema es conseguido por medio del siguiente vínculo: http://site.ebrary.com/lib/utpvirtual

21 “Para la Universidad Tecnológica del Perú (UTP), el Modelo Educativo es el documento maestro que inspira la formación que brinda y propone lineamientos pedagógicos para el logro de un proyecto educativo coherente que integra los principios y valores que lo sustentan en las experiencias de aprendizaje que se dan en el aula.

En ese sentido, el Modelo Educativo explica cuáles son los principios pedagógicos que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje, qué características deben tener los planes de estudios, qué estrategias y métodos se sugiere utilizar, cuáles son las competencias generales de todo egresado de la UTP que definen su particularidad en la sociedad y cuáles son las características de los profesores de la UTP en relación a la docencia que permitirán crear las mejores condiciones de aprendizaje.

De acuerdo al anterior, presentamos los elementos del Modelo Educativo:

  • Las competencias de los estudiantes, enfocan la meta común.

  • Los principios pedagógicos, inspiran las acciones para lograr dicha meta.

  • Los planes de estudios, trazan la ruta, la secuencia de pasos.

  • Los recursos de enseñanza – aprendizaje proveen las herramientas pertinentes.

  • El perfil docente, plantea condiciones necesarias de quienes enseñan. “

En: UTP. Modelo Educativo. p.3. En: https://www.dropbox.com/sh/uv6jrufo5kjqrec/XCg9l_Yg6P/Modelo%20Educativo%20UTP.pdf. Revisada el 27-04-14.


22 Estos consejos forman parte de un “Conjunto de sugerencia para hacer [las] clases más activas, mejorar [la] experiencia oral en clase, diseñar mejores evaluaciones y para tener en cuenta en [la] labor docente todos los días” En: https://caledu.campusvirtualutp.edu.pe/index.php. Revisada el 28-04-14

23 Mayores referencias En: https://caledu.campusvirtualutp.edu.pe/courses/PRIN1/index.php. Revisada el 28-04-14.

24Otras referencias de importancia pueden ser analizadas en: https://www.dropbox.com/s/nhnkhmzuhirsyo4/Actividades%20de%20inicio.pdf. Revisada el 28-04-14.
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