Derecho, tecnología y globalizacióN: el sincretismo innovador para un mejor aprendizaje del derecho en el siglo XXI






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BIBLIOGRAFÍA

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1 “La representatividad o eficacia traslativa que en el mundo papel se predica de los documentos o títulos de tradición negociables, los transportes entre ello, en el panorama representado quizá llegue a predicarse de los derechos de crédito en un mundo electrónico, de modo que la titularidad sobre el derecho signifique a determinados efectos posesión mediata de o titularidad sobre la mercancía objeto del mismo; las transmisión del derecho signifique transmisión de la posesión, o constitución o transmisión de determinados derechos reales (dependiendo del negocio traslativo, como sucede en el mundo papel). ALBA FERNANDEZ, Manuel. Documentos de Transporte Electrónicos: Perspectivas de Negociabilidad. En: Martínez Sanz y Otros. Aspectos Jurídicos y Económicos del Transporte. Hacia un Transporte Sostenible y Eficiente. Castelló de Plana. Plublicacions de la Universitad Jaume. 2007. p. 608.

2 En el mundo de las operaciones electrónicas “ La primera página debe mostar y ofrecer claramente los productos y servicios que se venden. Debe contener enlaces para ir a las descripciones, y apoyar la búsqueda. El funcionamiento de la tienda virtual debe permitir crear y mantener un carrito de […] compra, realizar la orden de compra, calcular la entrega y los costes totales, y disponer de un medio de pago (EPS) que asegure el cobreo y la confidencialidad de datos del cliente.” En: DE PABLOS HEREDERO, Carmen y Otros. Organización y Transformación de los Sistemas de Información en la Empresa. Madrid. ESIC EDITORIAL. 2011. p. 140.

3 Para mayores referencias se puede visitar el siguiente URL: http://www.asider.pe/; institución que también cuenta con el uso jurídico de las redes sociales a través de su cuenta en Facebook en : https://www.facebook.com/ASIDERoficial

4 En la actualidad se aprecia la existencia de una “(…) virtualidad real, construida en torno a un universo audiovisual cada vez más interactivo, [que] ha calado la representación mental y la comunicación en todas partes, integrando la diversidad de culturas en el hipertexto electrónico. Espacio y tiempo, los cimientos materiales de la experiencia humana, se han transformado, ya que el espacio de los flujos domina al espacio de los lugares y el tiempo atemporal sustituye al tiempo del reloj de la era industrial (…).CASTELLS, Manuel. La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. Fin del Milenio. Volumen III. 5ta. Edición Corregida y Aumentada. Siglo XXI Editores. Madrid. 2006. p. 26.

5 En tal contexto “(…). La expansión de las redes sociales y las plataformas de código fuente abierto en Internet está ofreciendo nuevas oportunidades de acceso a la educación. Los gobiernos [y las Universidades] tienen que potenciar esos nuevos métodos … para asegurar que las personas, (…) la sociedad civil y los investigadores de todo el mundo puedan utilizar y aprovechar las tecnologías más recientes y las TIC, y poner en práctica sus aptitudes para crear e intercambiar nuevos conocimientos. Las nuevas tecnologías y las TIC son especialmente importante para los jóvenes del mundo contemporáneo (…). Las TIC promueven el aprendizaje centrado en el alumno (…).” UNESCO. Forjar la educación del mañana: Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible: informe 2012 (abreviado). Paris. UNESCO. 2012. p.69.

6 Por ejemplo “Hoy en día a nivel de las escuelas secundarias y sobre todo en algunas universidades peruanas ya empiezan a aparecer los nativos digitales, es decir aquellos jóvenes que nacieron en un mundo tecnológico, que estudiaron en la escuela con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, que en sus hogares interactuaron las TICs y por tanto, el mundo tecnológico define su forma de actuar, de estudiar, de relacionarse y de vivir.Los nativos digitales han desarrollado nuevos hábitos en su interacción con las nuevas tecnologías por cuanto han nacido con ellas, actúan con autonomía total respecto de los sistemas, el hardware y todos los elementos inmateriales que circulan por redes abiertas. Una vez que llegan a las Facultades de Derecho adquieren la costumbre de estudiar directamente en la web, usando las tecnologías disponibles desde las netbooks de sus padres, las laptops de sus hermanos mayores o simplemente desde sus dispositivos móviles situación que nos lleva a replantear la interacción de las nuevas tecnologías con la enseñanza del Derecho. En: ESPINOZA CÉSPEDES, José Francisco. Los Nativos Digitales y su interacción con el Derecho. http://www.asider.pe/detalle_articulo.php?id_articulo=101. Revisada el 29-04-13.

7 En ese orden de ideas debe apreciarse que “(…) en el contexto educativo, la irrupción de las nuevas tecnologías abre las puertas a la exploración de la aplicación de las TIC a la docencia y la formación teórico-práctica de los alumnos universitarios. Consciente de ello la universidad viene apostando, sobre todo tras el impulso dado desde Bolonia, por la aplicación de las TIC a la enseñanza superior como medio de mejorar la excelencia y la calidad de la formación ofrecida a los egresados. El nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior Plantea la conveniencia de fomentar, de modo transversal, la adquisición de competencias asociadas al manejo de las TIC y siguiendo esta tendencia, en la enseñanza del Derecho se debe asumir el reto de formar a los futuros juristas en estas competencias así como explorar las nuevas posibilidades pedagógicas y didácticas que la incorporación de las nuevas tecnologías introduce en la docencia y la investigación (…).

En este mismo orden de cosas, es aconsejable que el alumno de grado y postgrado jurídico esté al tanto de las implicancias existentes entre dos importantes campos del conocimiento (el Derecho y las TIC) y profundice sus efectos más actuales, a la vez que es conveniente que realice un acercamiento a la regulación del sector informático y de las telecomunicaciones como complemento a su formación normativa conceptual.” CERILLO i MARTINEZ, Agusti y Ana María Delgado García. (Coordinadores). Docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Barcelona, Editorial UOC. 2010.p.282.

8 Es una realidad que “(…). Tanto adultos como los jóvenes cuestionan ya abiertamente el modelo decimonónico y tradicional [del estudio] basado en la pizarra, la clase magistral y el texto [escrito] ha entrado en crisis. Por ello (…) las llamadas nuevas tecnologías digitales como son Internet, los ordenadores, el multimedia, la pizarra digital, entre otros, debieran empezar a ser habituales en las prácticas de aula de maestros y maestras. [Las Universidades y los estudiantes] (…) de hoy en día necesitan de los materiales educativos del siglo XXI que son los audivisuales e informáticos, y no solo aquellos utilizados en las aulas del XIX y XX que estaban fabricados únicamente en papel” PONS Juan de Pablo y otros. (Coordinadores). Políticas Educativas y Buenas Prácticas con TIC. Barcelona. Editoral GRAÒ, DE IRIF S.L. 2010. p.43.

9 “Una de las señales del crecimiento en el campo de las redes sociales es la propia idea del “networking”, especialmente con la ayuda de Internet. El establecimiento de conexiones a través de sitios de networking social e Internet están en continuo auge (…).

(…) Las redes sociales son más populares entre los habitantes de las ciudades, quienes tal vez se sentirían más aislados sin ellas. “ KADUSHIN, Charles. Comprender las Redes Sociales. CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLÓGICAS. Madrid. 2013. p.28.

10 Sobre el particular debemos tener en cuenta que “Durante el proceso evolutivo de la Web se han venido gestando cambios importantes en la educación.

En un principio surgió la Web 1.0 donde las personas se conectaban a Internet a fin de informarse, luego se pasó a la Web 2.0 donde las personas se conectan a otras personas con el objetivo de compartir, y ahí se ha pasado a la Web 3.0 donde las personas se conectan a aplicaciones que les permite enriquecer las experiencias, adquirir autonomía y acceder a la construcción de una nueva Web. Lo más importante es que esta evolución en la Web ha beneficiado el desarrollo de la educación a distancia.

Se trata de aprovechar las características de accesibilidad y cooperación entre los usuarios de la red, mediante las facilidades ofrecidas por las Web 2.0 y la Web 3.0. esto conduce a un entorno académico con mayor colaboración entre alumnos y profesores ya que estas herramientas facilitan la interacción y la colaboración, y esta forma de trabajo favorece lo siguiente: un incremento en la actividad y búsqueda de información al permitir un control de datos por el usuario, una mayor capacidad de comunicación y motivación al tener un entorno de usuario amigable e interactivo, y el fenómeno del trabajo colaborativo y comunicativo al estar basado en entornos Web.”

11 Por ejemplo en el ámbito Ley N° 27927- Ley que modificó la Ley Nº 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, se aprecia que “se hace referencia a portales de internet, debiendo entender que se trata de aquellos, lo importante es que se han emitido disposiciones para la publicación de la información, actividades oficiales, o cualquier otra que se considere pertinente, a través de un medio diferente al papel, en este caso por Internet a través de los denominados con lo cual vamos avanzando hacia de la cultura papel ciudadanos la cultura electrónica, que permitirá un gran aporte a la Sociedad de Información en nuestro país.” ESPINOZA CÉSPEDES, José Francisco. LOS PORTALES ELECTRÓNICOS Y LA LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES. En: www.uigv.edu.pe/.../Los_Portales_Electronicos_y_la_Ley_Orgnica_.doc. Revisada el 30-04-14

12 “en palabras de Liikanen (2003,p.14), la administración electrónica debería aspirar a proporcionar servicios públicos de tal forma que sean accesibles y apropiados tanto para los ciudadanos como para las empresas. Esto significa que la e-Administración debería proporcionar equidad, esto es, iguales derechos y oportunidad de participación para todos. En otras palabras, poner en práctica la inclusión. De un lado, la equidad es importante para la justicia social. Se refiere a lo que consideramos que es bueno y justo en nuestra sociedad (…) [en ese sentido] (…). Debemos aspirar a que todos los ciudadanos sean capaces y tengan la posibilidad de acceder a la Administración de Electrónica [ y pos su puesto a la Justicia 3.0] (…) ” SAID HUND, Elías (Editor). TIC, Comunicación y Periodismo Digital. Tomo I. Normatividad, accesibilidad y escenarios de desarrollo. Barranquilla. Ediciones UNINORTE. 2010. p. 36. 293 p.

13 Pérez Gallardo. Leonardo, citando a José Francisco Espinoza Céspedes está de acuerdo con aquellos elementos doctrinarios que señalan que: “con el uso intensivo que se dará a la contratación electrónica, los investigadores del Derecho se encuentran obligados a dedicar tiempo y esfuerzo en la búsqueda de los mecanismos legales que brinden una adecuada seguridad a las personas que se involucran contractualmente al usar tales medios, dado que la contratación electrónica es el presente que nos taca vivir” En: PÉREZ GALLARDO. Leonardo. (Coordinador). El Derecho de Sucesiones en Iberoamérica, Tensiones y Retos. Zaragoza, Editorial Zavalía, Editorial Temis, Editorial UBIJUS, Editorial REUS. 2010. p.27.

14 “Resulta evidente que el desarrollo tecnológico ha introducido cambios muy importantes en el diseño y prestación de servicios (…), especialmente son notables los efectos de las tecnologías de la información y comunicación. Gracias a Internet, miles de empresas, clientes y empleados comenzaron a realizar negocios electrónicos, llegando un momento en el que el comercio electrónico se generalizó (…)”. MARTIN PEÑA, María Luz y Eloísa Díaz Garrido. Fundamento de dirección de operaciones en empresas de servicios. Madrid. ESIC EDITORIAL. 2013. p.29.

15 Borja plantea que “Al igual que el resto de las disciplinas, la informática jurídica se ha convertido en una herramienta jurídica indispensable. La informática jurídica pretende asistir a los profesionales del derecho a desarrollar [ciertas] competencias [vinculadas con la el manejo documental, la gestión jurídica y el proceso legal de toma de decisiones].
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