Competencia: Nombre del proyecto: La memoria de los derechos humanos






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títuloCompetencia: Nombre del proyecto: La memoria de los derechos humanos
fecha de publicación02.06.2015
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tipoCompetencia
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 49

“COCOLLAN”

Asignatura: Español

Grado: 2 Grupo: C

Bimestre:1

Bloque: 1

Semana: 19 al 30 de septiembre 2011

Ámbito: Participación Ciudadana

Práctica General: Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales.

Práctica específica: Analizar el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e internacionales para garantizar los derechos y las obligaciones de los ciudadanos

Propósitos: Conozcan el formato y las funciones de algunos documentos legales y administrativos, y reflexionen sobre sus implicaciones legales.

Competencia:

Nombre del proyecto: La memoria de los derechos humanos.




Asignaturas transversales: Español, cívica y ética

Habilidades: Observación, reflexión.

Actitudes: Responsabilidad, Solidaridad, Compromiso, tolerancia, Constancia, Colaboración y disciplina.

Temas de reflexión

Actividades

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS DE LOS TEXTOS
ESTRUCTURA SINTACTICO-SEMANTICA


  • Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminología técnica que se emplean.

  • Funciones semánticas de los modos verbales: indicativo, imperativo y subjuntivo. Función del infinitivo.

  • Uso y función de los verbos deber, poder, tener que y haber que.

ORGANIZACIÓN GRAFICA DE LOS TEXTOS

  • Uso de las letras, números y otras marcas graficas para ordenar los artículos, apartados e incisos.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES

  • Los derechos relativos a la identidad cultural de los pueblos, el uso de la lengua materna, la libertad de expresión, la libertad de cultos y otros.

Dia uno

  • Presentación del proyecto

  • Lectura de una noticia en donde se involucren los derechos humanos.

  • Lectura de la pagina 44 y realización de las actividades activación de conocimientos

  • Realizar actividades pagina 48

  • Socialización de resultados además de expresar cuales son los derechos que consideran esenciales para todo ser humano.

  • Lectura pagL 49

  • Tarea.- investigar sobre algún documento legal que hable sobre derechos fundamentales

Dia dos

  • Consultar fuentes impresas o electrónicas para localizar documentos nacionales e internacionales que traten sobre los derechos y las obligaciones de los ciudadanos (Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, Declaración Universal de los Derechos Humanos, convención sobre los Derechos de los Niños y Ley General de Derechos lingüísticos de los Pueblos Indígenas)

  • Consulta de documentos nacionales e internacionales que traten sobre derechos y obligaciones de los ciudadanos pág. 50

  • Lectura y análisis de su documento legal investigado para encontrar los artículos más interesantes para integrarlos en tríptico

  • Contestar las preguntas de la pagina 50 en relación con su documento investigado

Dia Tres- Cuatro

  • Uso y función de los verbos deber, poder, tener que y haber que.

  • Identificar dentro de sus de sus documentos este tipo de verbos.

  • Uso de letras y números y otras marcas graficas para ordenar haciendo énfasis en los siguientes cuestionamientos ¿Cómo esta organizado tu documento legal? ¿Cómo se llaman las partes que los componen? ¿Cómo están ordenados los artículos?

  • Identificar dentro de sus documentos el uso de números, letras y otras marcas graficas para ordenar los artículos

  • Contestar las preguntas de la pagina 52


Dia cinco

  • Actividades permanentes lectura-ortografia

Dia seis

  • Elaborar un cuadro de doble entrada en donde plasmen la diferencia entre la declaración de los derechos humanos y la constitución política.

  • Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones : modos y tiempos verbales, y terminología tecnica que se emplean.

Dia siete

  • Revisar de nuevo sus documentos legales y observar la forma en que están redactadas las normas

  • Leer y subrayar los verbos que encuentren

  • Contestar lo siguiente los verbos están conjugados en presente y en futuro ¿Por qué? ¿En que casos se usa en presente?

Dia ocho

  • Escoger algunos documentos, leerlos y comparar en que espacio y situaciones se aplican.

  • Seleccionar uno o varios de los derechos u obligaciones enunciados en estos documentos y analizar el lenguaje que se utiliza.

Dia nueve

  • Elaborar trípticos, folletos o carteles para difundir la utilidad de estos documentos.

Dia diez

  • Actividades permanentes de lectura y redacción.




Aprendizajes esperados

Leer y analizar documentos en los que se establecen derechos y obligaciones.

Recursos

Tipo de organización

Metodología

Duración

  • Fuentes bibliográficas

  • Internet

  • Libro de trabajo




  • Grupal

  • Individual

  • Inductiva

  • Deductiva

  • Activa

  • Participativa


10 hrs

Evaluación del proceso

Producto

Evaluación del producto

  • Al investigar sobre documentos legales

  • Al analizar la investigación

  • Al elaborar y presentar tríptico.

  • Triptico

  • Participación a lo largo y ancho del proceso.

  • Rubrica para evaluar tríptico


Profa. Eva Isabel Guardado Cobián Vo.Bo. Mtro. Martin Jiménez Jiménez

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