Competencias que se favorecen






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títuloCompetencias que se favorecen
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ESCUELA SECUNDARIA: Escuela Secundaria Técnica No. 40

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PROFESOR(A): Idaly Moreno Grupos: A, B, C y E

TEMPORALIDAD: nov-dic

BLOQUE II

Hacia una construcción ciudadana y democrática”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN




  • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno. Sentido de justicia y legalidad

EJES FORMATIVOS

Formación ética y Formación ciudadana

CONTENIDOS

La democracia como forma de vida

Principios y valores para una vida democrática: libertad, responsabilidad, fraternidad, tolerancia, solidaridad, honestidad e igualdad.

.

APRENDIZAJE ESPERADO

Actividades diferenciadas para niños con NEE

Actividades inicio, desarrollo y cierre.

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Reconoce la importancia de los valores de la democracia para construir una conducta social responsable y a favor de la convivencia armónica.

Niños con necesidades educativas especiales se les dará la copia impresa de todas las preguntas.

  1. Lectura viviendo en democracia. Anexo 1

  2. Por equipos contestarán una de las preguntas:

  • ¿Para ti que es la democracia?

  • ¿En cuales actividades practicas la democracia?

  • ¿Qué valores utilizas al practicar la democracia? ¿Por qué?

  • ¿Encuentras desventajas en que seamos una sociedad democrática?

  • ¿Cuáles crees que sean los enemigos de la democracia?

d) Actividad del cuadernillo pag 66.

1 módulos


Cuaderno
Marcadores

Pizarrón

Participación
Trabajo en clase

Escribirle un recado en el cuaderno del material que necesitan, firmado por los papás-

  1. Lectura “La historia de Siré” y contestar las preguntas que se proponen Anexo 2

Encargar material para el moldeable. (hojas de máquina, recortes y pritt)

1

módulo

Cuaderno

Copias de las lecturas

Pizarrón


Elaboración de las actividades
Disposición al trabajo
Participación

Poner monitor de ayuda.

  1. En base a los valores de la democracia realizaran moldeablede valores democráticos. (encargar hojas de máquina, recortes y pritt) Evidencia 1




1

Modulo

Material encargado

Producto Terminado






ESCUELA SECUNDARIA: Escuela Secundaria Técnica No. 40

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PROFESOR(A): Idaly Moreno Grupos: A, B, C y E

TEMPORALIDAD: nov-dic

BLOQUE II

Hacia una construcción ciudadana y democrática”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN




  • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno. Sentido de justicia y legalidad

EJES FORMATIVOS

Formación ética y Formación ciudadana

CONTENIDOS

La democracia como forma de vida

Manifestaciones de la democracia en la escuela, familia y comunidad. El diálogo y la pluralidad, herramientas para el ejercicio de la democracia.


APRENDIZAJE ESPERADO

Actividades diferenciadas para niños con NEE

Actividades inicio, desarrollo y cierre.

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Reconoce la importancia de los valores de la democracia para construir una conducta social responsable y a favor de la convivencia armónica

Se le llevara grafico impreso, solo para contestar

  1. Video. http://www.youtube.com/watch?v=mVX5_GycNVQ

  2. Trabajaran en parejas, deberán completar un gráfico, como representan los adolescentes la democracia en la vida cotidiana. Con la familia, escuela, amigos y comunidad. Santillana pag. 94 Anexo 3

1 modulo

Cuaderno

Cañón

Lap, bocinas



Participación
Trabajo en equipo

Llevar el cuadro impreso, darle atención personalizada.

  1. Analizaran cada una de las situaciones y elaboraran una propuesta de resolver dicha situación democráticamente.


Situación

Propuesta

Una familia necesita solucionar un conflicto porque los padres quieren que sus 4 hijos forzosamente estudien para ser maestros.




Los habitantes de la colonia girasoles son bastante apáticos y nunca participan en la elección de representantes ni en la toma de decisiones; por lo cual se ha convertido en un lugar bastante inseguro por tanta delincuencia.




Se ha observado que en los últimos dos meses en la secundaria estatal No.8 ha incrementado el número deserción en alumnos a causa del bullying.









1

módulo

Cuaderno

Pizarrón

Elaboración de las actividades propuestas
Participación
Capacidad de análisis

Trabajo en parejas

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsdml_dvjlp2pglkhz7i8rmtwhtrsqtm58u4nanrr1zavctkhli


PAG 82 del cuadernillo. Lectura+actividad. Anexo 4
Hacer un cartel a favor de la democracia como forma de vida.

Evidencia 2

1

Módulos

Cuaderno

Material para el cartel.


Creatividad

Producto terminado




ESCUELA SECUNDARIA: Escuela Secundaria Técnica No. 40

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PROFESOR(A): Idaly Moreno Grupos: A, B, C y E

TEMPORALIDAD: Nov- Dic.

BLOQUE II

Hacia una construcción ciudadana y democrática”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN




  • Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno. Sentido de justicia y legalidad

EJES FORMATIVOS

Formación ética y Formación ciudadana

CONTENIDOS

La democracia como forma de vida

Situaciones que vulneran el ejercicio de la democracia: discriminación, intolerancia, abuso, inequidad.


APRENDIZAJE ESPERADO

Actividades diferenciadas para niños con NEE

Actividades de inicio, desarrollo y cierre.

TIEMPO

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Reconoce la importancia de los valores de la democracia para construir una conducta social responsable y a favor de la convivencia armónica

Llevar preguntas impresas, trabajar en parejas.

Anexo 3
a) leer noticia periodística Anexo 5 y contestar las preguntas siguientes
1. ¿En tu comunidad ocurren situaciones como esta? ¿A qué se debe?

2. ¿Consideras que esta actitud de los funcionarios afecta la democracia? ¿Por qué?

3. ¿A ese funcionario se le debe aplicar el peso de la ley?

4. Como debe de actuar la sociedad en situaciones como esta?

1 modulo

Cuaderno, copias

Participación
Trabajo en clase

Llevar el cuadro impreso + activ. De los términos.

Recado a padres de fam. Para el material requerido.

a) Actividad libro Santillana pag. 90. Anexo 6 Identificaran los términos que favorecen y desfavorecen a la democracia en chihuahua.

b) Elabora un dibujo que represente una acción pasiva y otro de una acción activa que ilustre una situación que vulnere el ejercicio de la democracia.

Tarea: buscar una nota periodística donde se vea afectada la democracia. Recuerda, Puede ser en la familia, escuela y comunidad

¿la encontraste con facilidad? ¿Por qué crees que haya sido ese el resultado?

2

módulo

Cuaderno

Pizarrón

Elaboración de las actividades propuestas
Participación
Capacidad de análisis

Trabajo en pareja

Llevarle el cuadro impreso.

  • Con la nota periodística contesta lo siguiente.

a) ¿Qué valores de la democracia se ven afectados en tu nota periodística?

b) ¿Cómo se está perjudicando a la democracia en tu noticia?

c) ¿De qué manera se pueden fortalecer los valores vulnerados?

d) ¿Qué debe hacer una sociedad democrática ante esta situación?

  • En tercias Cuadro de doble entrada. Cuadernillo pag 91 Anexo 7

EXAMEN PARCIAL



1

Modulos

Cuaderno

Tarea de la noticia

Tarea,

Actividad terminada.
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