I adelante estudiantes marchemos Al colegio departamental Nueva institución patio bonito el colegio de la paz. II






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títuloI adelante estudiantes marchemos Al colegio departamental Nueva institución patio bonito el colegio de la paz. II
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PACTO DE CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL PATIO BONITO

ANAPOIMA
HIMNO
I
Adelante estudiantes marchemos

Al colegio departamental

Nueva institución PATIO BONITO

El colegio de la paz.
II
Aquí se forman hombres de bien

Y mujeres para el futuro

Marchemos todos al plantel

Que el progreso aquí es seguro.
III
Adelante estudiantes marchemos

Porque el futuro en tus manos esta

Siempre unidos seguiremos

Rumbo a la inmortalidad.

IV
En la enseñanza somos los primeros

Vamos mejorando cada día más

Andalucia, La Esperanza, Golconda, y Panamá

Calichana, La Esmerada

PATIO BONITO su sede principal.
V

De Anapoima somos la Esperanza

De Cundinamarca somos un ejemplo

De Colombia fuente clara

Y por ella lucharemos.


Nota introductoria:

Hacemos saber a las autoridades pertinentes, competentes y afines a los procesos enmarcados en el presente texto de PACTO DE CONVIVENCIA, tanto administrativas, civiles, educativas, jurídico - legales y penales u otros, que el presente Pacto de Convivencia, se rige, se soporta y se acoge al artículo 01 de la Constitución Nacional, toda vez que para nuestra institución educativa, su rector(a) y su consejo directivo así como la comunidad en pleno, la constitución es norma de normas y ley de leyes y que según aduce la Constitución Nacional artículo 01, prevalece en toda instancia el interés general y de la comunidad, por encima del particular, en un estado social de derecho.

Por ello, presentamos en contexto jurisprudencial de manera detallada y específica cada una de las instancias, conducto regular, soporte jurídico como ley de infancia y adolescencia 1098 y sentencias de la corte constitucional, para dar así respuesta al obligatorio cumplimiento al debido proceso (artículo 29 C.N. – artículo 26 de ley 1098 de infancia y adolescencia), se hace esta claridad específica y concreta, para informar y solicitar a las autoridades e instancias educativas, jurídico- legales, penales y administrativas, que se abstengan de fallar o realizar pronunciamientos sobre o frente a este PACTO de convivencia, donde se obre en prevaricato por acción y/o por omisión al ejecutar y direccionar fallos, donde se prioricen los derechos de un particular, agrediendo o menoscabando y vulnerando a la comunidad y así incurriendo en un hecho INCONSTITUCIONAL donde se le brindan garantías y derechos supravalorados a un particular, violando y vulnerando los derechos de la comunidad en general y así, vulnerando también, el artículo 01 de la Constitución Nacional. Por ende, rogamos a las instancias pertinentes, abstenerse de fallar sobre cualesquier caso, vulnerando a nuestra comunidad educativa en general, para así favorecer a un particular, en todos los casos donde se debe o se procede deliberar entre los derechos de un infractor al que se le sigue un debido proceso, y el derecho constitucional que prevalece en el artículo 01 de la C.N., que consiste, en proteger a la comunidad en general de tal infractor, que a expensas de la aplicación e invocación de sus derechos, vulnera, agrede, viola y transgrede los derechos de la comunidad educativa reiteradamente.

Del mismo modo, rogamos a las instancias pertinentes, leer primero con interés y claridad la normativa legal, jurídica y penal vigente, donde se soporta el presente y consagrada en el mismo texto, como herramienta de juicio y criterio en sus pertinentes deliberaciones, por lo cual los artículos de ley de infancia y adolescencia, las sentencias de la Honorable corte constitucional y la ley de los garantes, así como parágrafos y notas especiales, reposan en el debido texto, contexto y orden jurisprudencial especifico que requiere un debido proceso.
Nota avalada y respaldada por el Consejo Directivo de la Institución.

PACTO DE CONVIVENCIA

I.E.R.D. PATIO BONITO DE ANAPOIMA
INTRODUCCIÓN
La comunidad educativa de la I.E.R.D. PATIO BONITO de Anapoima busca posibilitar la construcción de espacios de convivencia y tolerancia que permitan el pleno desarrollo de nuestros estudiantes para que cada día representen más la imagen del ser humano integral y actúen coherentemente con la misión y la filosofía de formación basada en la responsabilidad, el respeto, la disciplina, el éxito, la paciencia, la fraternidad, la convivencia, la sencillez, la humildad, así como la verdadera educación objetiva y armónica de calidad con la cual nos hemos comprometido como institución.

El proyecto educativo de nuestra institución, P.E.I., se tomará como el referente base de la estructura de esta función social, fundamentado en el PACTO DE CONVIVENCIA, que debe estar ligado a la cultura democrática, educación ciudadana, formación de valores y el crecimiento individual y colectivo en lo cognitivo, curricular, moral, comportamental, físico y espiritual, trabajando desde la toma de conciencia, el compromiso en la construcción de la comunidad, como es referente de una educación integral y en obediencia, acato y consonancia con la normativa legal y penal vigente en los términos necesarios.

En el presente PACTO DE CONVIVENCIA escolar, se han recopilado y organizado los aportes de todos los miembros de la Comunidad Educativa conscientes de su autoformación y de los principios de concertación que lo deben enmarcar, tales como la participación, la justicia, el diálogo y la conciliación, la formación asertiva y el excelente desempeño en comunidad, además de los soportes establecidos de ley como columna vertebral de los procesos integrales de formación de los estudiantes y las estudiantes de la institución, como vórtice de su preparación y formación como ciudadanos que cumplen las normas y que son proactivos y propositivos con la sociedad que los acogerá al graduarse de nuestra institución educativa.

Más que buscar una normatividad específica, el PACTO DE CONVIVENCIA reúne los criterios primordiales para que las relaciones entre los componentes de la comunidad se desarrollen con un espíritu de fraternidad, solidaridad, respeto, disciplina, paciencia y visión de futuro, partiendo de un enfoque de formación y compromiso desde la propia libertad, autonomía y acato a las normas.

El presente PACTO DE CONVIVENCIA, representa el sentir de la comunidad educativa, que es nuestro perfil a seguir, a través de la promoción de la disciplina, la responsabilidad, el respeto, la paciencia y el compromiso con las familias, la sociedad y el entorno, para sobrellevar y sobresalir en una sociedad cada día más vulnerada y caótica, alejada de los conceptos del respeto, la moral y la familia; por lo cual los estudiantes y las alumnas de la institución, se convierten en un referente de ejemplo y liderazgo para la sociedad, pues son el pilar y muestra de individuos y educandos que tienen visión de futuro de la mano de un espíritu de bondad, compasión y ayuda a los demás, una visión clara y concreta de su proyecto de vida al futuro y por supuesto, demostrando con ello, el respeto, los valores y siendo muestra fehaciente de una educación integral en la cual los formaremos como nos ordena la constitución, en una educación de calidad.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

IDENTIFICACION DEL COLEGIO

NOMBRE: Institución Educativa Rural Departamental Patio Bonito

DIRECCION: Inspección la Paz

JORNADA Única

NIVEL: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Y Media Académica.

MODALIDAD: Académico

CARACTER: Oficial

EMAIL: ierdpatiobonito1@yahoo.es

PAGINA WEB: www.patiobonito.com

FILOSOFÍA

Servir desinteresadamente con equidad y justicia es nuestra filosofía, para colaborar en la formación de personas fortalecidas en los valores desde su infancia, el objetivo primordial es formar hombres y mujeres integrales con valores y principios que le permitan ser, actuar y generar empresa con verdadera vocación, profesionales orgullosos de su trabajo y de su comunidad, responsables, respetuosos, honestos con gran sentido de autoestima, creativos, enamorados de la vida, consientes de la necesidad de superación permanente que conlleva el desarrollo integral de la persona.

Nuestra institución formará niños y niñas líderes con espíritu crítico, creativo, democrático, reflexivo, capaces de ayudar a transformar la comunidad en la cual viven y a la vez consolidar en ellos valores como el amor, el respeto, la tolerancia, la amistad, la autoestima, la disciplina y la responsabilidad que les permita ser útiles a la sociedad en la cual viven y de esta manera buscar integrar escuela- Comunidad a través del desarrollo educativo.

La filosofía de nuestra institución se centra en hacer partícipe a toda la comunidad educativa tanto en el proceso administrativo como pedagógico al igual que formar educandos competentes creativos y comprometidos con su realidad.

Los egresados de este plantel serán reconocidos por ser personas altamente creativas, con un excelente dominio de las TIC, que expresan su ser, pensar, sentir y sus conocimientos a través de manifestaciones de afecto por sus semejantes y entorno en general.

Propiciar la búsqueda de un proyecto de vida basado en valores encaminado hacia la excelencia personal y comunitaria con el lema “QUERER ES PODER, PODER ES SABER HACER EN CONTEXTO”.

MISIÓN

En la I.E.R.D. PATIO BONITO de Anapoima brindamos una formación integral que promueve el desarrollo de los valores, acercando a nuestros estudiantes a las tecnologías de la información y comunicación que les ofrece el mundo moderno, lo que hace de nuestra institución un ente dinámico y abierto al cambio, que mejora la calidad de vida de la familia y la comunidad educativa en general.

VISIÓN

Para el año 2018 la Institución será reconocida, consolidada y acreditada a nivel local, regional y nacional por ofrecer una formación integral fortalecida en los valores y con un amplio dominio en las tecnologías de la información y comunicación que les faciliten su acceso eficiente al mundo laboral y productivo.


JUSTIFICACIÓN


Es necesario aprender a vivir en comunidad por lo que se hace pertinente cumplir acuerdos sociales donde se garantice el respeto y los valores fundamentales para la convivencia social; para nuestra Institución Educativa Departamental Patio Bonito es prioridad como centro de todo proceso LA PERSONA y por ello la adquisición de destrezas para el crecimiento personal y social constituye parte importante de los planes y programas educativos con lo que intervenimos en el proceso de formación. Educar en competencias ciudadanas y desarrollar habilidades en una educación hacia el trabajo son pilares importantes que quedan consignados como una forma de ayudar al progreso y desarrollo de los educandos y la comunidad.

OBJETIVOS

  1. Crear y fomentar en la comunidad educativa hábitos de comportamiento que lleven a la formación integral de la personalidad.




  1. Cumplir y hacer cumplir las normas consignadas en el PACTO DE CONVIVENCIA.




  1. Propiciar elementos que permitan la convivencia, el respeto a todos los estamentos de la comunidad educativa para hacer de los estudiantes seres respetuosos, tolerantes, competentes, capaces de resolver problemas de la vida cotidiana y de su entorno socio-económico y cultural en el momento histórico que les corresponde vivir.


FUNDAMENTOS LEGALES DEL PACTO DE CONVIVENCIA

El fundamento legal del presente PACTO DE CONVIVENCIA se encuentra contemplado en las siguientes leyes:
La Comunidad Educativa de la I.E.R.D. PATIO BONITO de Anapoima, Conformada por Directivos Docentes, Personal Administrativo, Padres de Familia y/o Acudientes y Estudiantes de Primaria y Secundaria, así como los exalumnos y la Asociación de Padres de Familia, dan a conocer a través de éste documento los servicios que presta la Institución, los requisitos para pertenecer a ella, la Misión, los Principios, los Fines y las Normas que definen los Derechos y Compromisos de los estudiantes, de sus relaciones con los demás estamentos de la Comunidad Educativa, las directrices de evaluación, para de ésta manera, participar y comprometernos decididamente en el mejoramiento continuo de nuestra Institución. De tal forma, dando estricto cumplimiento a las sentencias de la corte constitucional:

Que “La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (ST- 527/95).
Que “La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el PACTO DE CONVIVENCIA que él y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. (SC- 555/94).
La Constitución Política de Colombia, establece unos paradigmas sobre la base del respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la convivencia y la participación como fuentes de la democracia y de la paz (Constitución Política de 1991, art. 18, 19, 27, 67 y 68). Por su parte la Ley 115 de 1994, dando respuesta a la nueva Carta Magna que es la guía los destinos de nuestra nación, propende y hace una propuesta educativa que parta de la autonomía y participación de todos los que conforman y hacen parte de los procesos educativos en una institución (Ley 115, artículos 73 y 87). De acuerdo con esta propuesta, el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 reglamenta en el artículo 14 y 17, todo lo concerniente a la construcción de los Manuales de Convivencia para los centros educativos, a los que considera como columna vertebral del Proyecto Educativo Institucional, del mismo modo que las sentencias de la corte constitucional le dan obligación y pertinencia a dicho documento en el área jurídica, así como referente y soporte jurídico - legal.

De otro lado, las reglamentaciones y directrices establecidas en el decreto 1290 del 16 de abril de 2009, por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los estudiantes y alumnas como educandos, en este caso de los matriculados en nuestra institución y su correspondiente evaluación institucional, favoreciendo la calidad, continuidad y universalidad de la educación, así como el desarrollo del proceso de formación de los niños y las niñas matriculadas en la institución. Y además, para la elaboración del presente PACTO DE CONVIVENCIA se han tenido en cuenta los pronunciamientos y la jurisprudencia de la Corte Constitucional para permitirles a los lectores entender que las disposiciones aquí presentadas no solo se ajustan a las normas legales y reglamentarias, sino también a los fallos de tutela.

La composición del presente PACTO DE CONVIVENCIA escolar, debe ajustarse a los siguientes criterios fundamentales:

  1. Contener los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa entendida como un ente que trasciende las barreras sociales de los y estudiantes.

  2. Contener la filosofía y los principios que rigen nuestra institución.

  3. Contener los procedimientos y funciones de los distintos estamentos que participan en la labor educativa de la institución.

  4. Establecer los compromisos, beneficios, estímulos y sanciones aplicables a los miembros de la comunidad, conocidos, aceptados y asumidos en el momento de la matrícula.

Como expresión del acuerdo de la comunidad educativa en los procedimientos y normas que han de guiar las distintas acciones, el PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR es fruto de la participación, la reflexión, la concertación, el análisis y el compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, en lo consensuable y en estricta obediencia al referente jurídico legal que NO es consensuable sino obligatorio.
Nuestro colegio es de carácter OFICIAL - PÚBLICO, es decir, que atendiendo a la ley y a los decretos reglamentarios, ofrece una propuesta educativa Pública y oficial, generada en primer lugar por el Ministerio de Educación y la reglamentación oficial que para ello destina la Secretaria de Educación y que es asumida -por asentimiento personal - por aquellos que se vinculan a él a través de la matrícula.

De igual manera, nuestra I.E.R.D. PATIO BONITO de Anapoima, dentro de su marco y soporte jurídico – legal y penal se acoge indiscutible e inamoviblemente a los fallos de tutela y sentencias de la Honorable corte constitucional, así como a la ley de infancia y adolescencia 1098 y la ley de los garantes, en todas las instancias obedeciendo a la carta magna de la Constitución nacional y como soporte del debido proceso dentro de nuestra I.E.R.D. PATIO BONITO obedeciendo las sentencias de la corte:
La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el PACTO DE CONVIVENCIA Escolar que él y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. (SC- 555/94).

La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (ST- 527/95).

La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la pérdida de las materias o la imposición de las sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más grave de las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su exclusión del establecimiento educativo”. (ST- 519/92).

El hombre, considera la Corte constitucional, debe estar preparado para vivir en armonía con sus congéneres, para someterse a la disciplina que toda comunidad supone, para asumir sus propias responsabilidades y para ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran el orden social, así pues, de ninguna manera ha de entenderse completo ni verdadero un derecho a la educación al que se despoja de estos elementos esenciales, reduciéndolo al concepto vacío de pertenencia a un establecimiento educativo…De lo dicho se concluye que cuando el centro educativo exige del estudiante respuestas en materia académica, disciplinaria, moral o física, o cuando demanda de él unas responsabilidades propias de su estado, así como cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que comete, siempre que desempeñe tal papel de modo razonable y sujeto al orden jurídico, no está violando los derechos fundamentales del educando sino, por el contrario, entregando a éste la calidad de educación que la constitución desea” (Corte Constitucional. Sentencia T.397 de agosto 19 de 1997)

Si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de los estudios, de allí no debe colegirse, que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, además de constituir

incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el estudiante establece con la Institución en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los

fines que le son propios”. (ST 519 DE 1992).

Ahora bien, una característica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la existencia de deberes correlativos. En el artículo 95 de la Constitución Política se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana además de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a sí mismo y frente a los demás.” (Sentencia 002 de 1992).

Considera la Corte que quien se matricula en un centro educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las infracciones en que incurra. Por ello, si reclama protección mediante la acción de tutela, alegando que el plantel desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una sanción, es imperioso que el juez verifique tanto los actos ejecutados por las autoridades del centro educativo como la conducta observada por el estudiante, a objeto de adoptar una decisión verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando pero tampoco se favorezca la irresponsabilidad de éste.” (Sentencia T-341 de 1993)

Para la Corte es claro entonces, que la ley asignó a los establecimientos educativos, públicos y privados, un poder de reglamentación dentro del marco de su actividad. Los reglamentos generales de convivencia, como es de la esencia de los actos reglamentarios, obligan a la entidad que los ha expedido y a sus destinatarios, esto es, a quienes se les aplican, porque su fuerza jurídica vinculante deviene en forma inmediata de la propia ley y mediata de la Constitución Política.” (Sentencia T-386 de 1994)

Por consiguiente, los reglamentos internos o manuales de convivencia elaborados por las comunidades de los planteles educativos tienen la obligación de observar las disposiciones constitucionales. En efecto, el respeto al núcleo esencial de los derechos fundamentales de los estudiantes no se disminuye como consecuencia de la facultad otorgada a los centros educativos para regular el comportamiento de sus estudiantes. Por el contrario, las reglas que se establezcan deben reflejar el respeto a la dignidad humana y a la diversidad étnica, cultural y social de la población (artículo 1º), así como los derechos al libre desarrollo de la personalidad (artículo 16), libertad de conciencia (artículo 18), libertad de expresión (artículo 20), igualdad (artículo 13), debido proceso (artículo 29) y educación (artículo 67) superiores. Además de su consagración constitucional, la titularidad de estos derechos se encuentra en cabeza de niños y adolescentes en proceso de formación, lo que implica una protección reforzada. (Sentencia T-1233 de 2003)

Ello, por supuesto, no significa que en el contexto de la comunidad educativa quienes tienen a su cargo la elaboración de los reglamentos de dichas instituciones, no puedan establecer límites razonables y proporcionales al ejercicio de los derechos. En la medida que los derechos fundamentales no son absolutos, y en ciertos aspectos se enfrentan a valores, principios y otros derechos fundamentales protegidos también por la Carta Constitucional como ley de leyes, la Corte ha sostenido que su alcance y efectividad pueden ser objeto de ponderación y armonización frente a otras disposiciones constitucionales a través de los reglamentos de convivencia.”

La aplicación de la disciplina en el establecimiento educativo no implica de suyo la violación de derechos fundamentales. Pero los profesores y directivas están obligados a respetar la dignidad del estudiante: La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad”. (Sentencia T-366 de 1992)

"La disciplina, que es indispensable en toda organización social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mínimo, resulta inherente a la educación, en cuanto hace parte insustituible de la formación del individuo. Pretender que, por una errónea concepción del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus estudiantes comportamientos acordes con un régimen disciplinario al que están obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la función formativa que cumple la educación". (Sentencia 037 de 1995)

La educación como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo… El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecidas por el Colegio, así como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros. El hecho de que el menor haya tenido un aceptable rendimiento académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno.” (Sentencia T-569 de 1994)

El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, pues "el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación". No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida protección paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.” (Sentencia T-366 de 1997)

En diversas oportunidades, esta Corporación ha señalado que la garantía constitucional al debido proceso (artículo 29 Superior) tiene aplicación en los procesos disciplinarios adelantados por los centros educativos de naturaleza pública y privada. En virtud de ello, la imposición de una sanción disciplinaria debe estar precedida del agotamiento de un procedimiento justo y adecuado, en el cual el implicado haya podido participar, presentar su defensa y controvertir las pruebas presentadas en su contra.” (Sentencia T-1233 de 2003)El derecho a la educación no se vulnera por excluir un estudiante debido a su mal comportamiento (Sentencia T-569 del 7 de diciembre de 1994).

No se vulnera el derecho a la educación si el colegio prescinde de un estudiante por mal rendimiento académico (Sentencia t-316 del 12 de julio de 1994). (SentenciaT-439 del 12 de octubre de 1993). “De estas sentencias de la corte, ya convertidas en doctrina constitucional, y que son el soporte y marco de referente del presente PACTO DE CONVIVENCIA del colegio Patio Bonito se deduce lo siguiente”:
• La educación es un derecho fundamental, pero no es absoluto, sino limitado.
• La educación es un derecho-deber, por cuanto otorga reconocimientos y derechos y, a la vez, demanda el cumplimiento de deberes y obligaciones, tanto a las instituciones, como a los estudiantes y a los padres de familia.

• Una de las obligaciones de los estudiantes consiste en tener un rendimiento académico y comportamental, acorde con las exigencias del colegio. El respeto por la disciplina y el orden en el colegio es parte del derecho de los estudiantes a la educación. El límite del derecho a la educación y del derecho al libre desarrollo de la personalidad, como todo derecho, es el derecho de los demás. Lo mismo sucede con la indisciplina que viola el derecho de los demás al orden y la disciplina, necesarios para permitir el buen rendimiento académico. Por fortuna para la Educación Colombiana, la Corte Constitucional ha defendido la calidad de la educación y la disciplina.

Nuestra Institución tiene como fin primordial la educación integral de los estudiantes y las alumnas para que sirvan a la sociedad, a la comunidad, a sus familias y a la patria, haciendo énfasis especial en el uso de las tecnologías de la comunicación.

Los otros principios que rigen nuestro quehacer educativo son:
Nuestro colegio es NO Confesional, por obediencia a la libertad de culto, lo que no significa de ningún modo, que el enfoque educativo, los énfasis y la doctrina espiritual en la institución, estén claramente determinados por la fe, la moral y el respeto, que sustancialmente este hecho propende a brindar una educación integral del ser en todos los aspectos haciendo especial énfasis en la parte espiritual como extensión del dogma y la fe cristiana sin importar el credo, necesaria como fundamento de los valores.

Nuestro colegio vive y asume las normas de la moral, el respeto, el amor y la fraternidad, hacia sus semejantes tal como se encuentra declarado en nuestra identidad institucional, que serán la guía de nuestra labor en lo espiritual, curricular, cognitivo, científico y educativo. Nuestra Institución abre sus puertas a todos los individuos, sin discriminación de credo o fe, sin embargo es de claridad y pertinencia destacar que propendemos por un crecimiento espiritual en la moral y los valores y principios propios de un alumno o alumna que asume una identidad espiritual indiferente de su credo o religión. Por ende los estudiantes y las alumnas así como sus padres, en lo posible acataran y profesarán tales conceptos, doctrina y directriz de los valores, el respeto, la disciplina y la moral, toda vez que esto promueve una sana convivencia en el ámbito escolar y educativo de la institución y les forma para el futuro como ciudadanos importantes y proactivos a la sociedad.
Nota: El fundamento y soporte legal y jurídico del presente reglamento o PACTO DE CONVIVENCIA, serán los anteriores conceptos jurídicos enumerados en las sentencias de la corte y sus énfasis pedagógicos y comportamentales y los demás

que exija la ley. Igualmente, la identidad institucional del Colegio. Así mismo, declarando, acatando y respetando las normas, derechos y promoviendo los deberes de los estudiantes, las alumnas, los padres de familia, los docentes y directivas, así como regulando y estableciendo las sanciones, prohibiciones y estímulos correspondientes.

Constitución política en los artículos 27, 28, 41, 42, 43, 44, 45, 52, 67 ,68 ,70, 73 ,78, 79 , 80 y 126.Consagra los derechos fundamentales ,la educación como derecho de la persona, establece derechos y deberes de la persona y el ciudadano.

Ley general de educación en los artículos 1,87, 100, 116, 119, 124,130 ,132. Señala los fines y objetivos de la educación, el concepto del currículo, diferentes clases y niveles de la educación. Es el soporte para el diseño del PACTO DE CONVIVENCIA y la estructura del gobierno escolar.

El decreto 1860 de 1994; Reglamenta la ley 115 de 1994 especificando y concretando aspectos para la prestación del servicio educativo, su planteamiento, organización, evaluación y conformación del gobierno escolar con carácter participativo y democrático.

El decreto 2737 del código del menor.

El decreto 1290 del 16 de abril de 2009; por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.

Resolución 4210 de 1996; por el cual se establecen reglas generales para la organización y el funcionamiento de el servicio social estudiantil obligatorio educativo.

Nueva ley de la infancia y la juventud.

RESOLUCIÓN NÚMERO 004 de Noviembre 23 de 2012.
Por la cual se adopta el PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, para el año de 2012 - 2013.

El Rector como Representante Legal de la Comunidad Educativa y el Consejo Directivo como instancia superior de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL PATIO BONITO de Anapoima, concertado, acogido y avalado, en uso de sus atribuciones Legales y
CONSIDERANDO

1. Que es deber de la Comunidad Educativa dar cumplimiento y aplicación a la ley de manera inexcusable, ineludible e inaplazable, de manera estricta en lo referente a las normas, leyes, Sentencias de la Honorable Corte Constitucional, decretos y los Derechos Universales del Niño, los acuerdos Internacionales de protección de la Infancia, La Constitución de 1991, tener en cuenta las disposiciones de la Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 Ley de Infancia y la adolescencia en los 21 artículos de pertinencia escolar, La Ley 115 del 8 de febrero de 1994, Ley 87/93, Ley 734/02, Ley 1278/02, Decreto 1883/02, Decreto 3011/97, Decreto 1860 de 1994, Ley 715 de 2002, Decreto 1850 de 2002, Decreto 3020 de 2003, Decreto 3055 de 2002, Ley No 1014 del 26 de enero de 2006 de fomento a la cultura del emprendimiento y demás reglamentaciones vigentes, así como el Código del Menor en sus artículos 320 a 325 y decreto 1290 del 16 de abril de 2009.

2. Que se debe dotar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL PATIO BONITO de Anapoima, de un Instrumento legal que contemple los criterios de convivencia: principios de dignidad, respeto a sus semejantes y al bien ajeno, responsabilidad e identidad con autoridad, la responsabilidad y la disciplina, respeto y fomento de los principios espirituales y de autoestima, en pertinencia a la filosofía de la Institución; el acato a las disposiciones del Plantel y, que a la vez, se fijen estímulos para una formación Integral, respetando los derechos y promoviendo los deberes para una sana convivencia integral. Dando estricto cumplimiento a la ley 1098 de infancia y adolescencia en sus artículos 7, 15, 18, 19, 20 numeral 1 y numeral 4 y también a los artículos 41, 42, 43, y 44 principalmente.

3. Que los Estudiantes, Padres de Familia y Docentes deben tomar conciencia de su responsabilidad de contribuir al desarrollo eficaz de los objetivos de nuestra Institución, en pro de la comunidad y por ende deben comprometerse de manera irrenunciable e inexcusable en el proceso educativo. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el Obligatorio cumplimiento de éstos. Dando cumplimiento a la ley 1098 de infancia y a los Artículos mencionados en el numeral 2 y dando igualmente pertinencia a la ley de Los garantes, Artículo 25 del código penal de 2000, -Ley 599-.
4. Que la Institución debe procurar el bienestar de los estudiantes y velar por su vida, Integridad, su dignidad, su sano desarrollo y su ejemplar comportamiento en comunidad, además del cumplimiento en el área educativa y cognitiva curricular de su formación integral en las áreas formativa, educativa, tecnológica, cognitiva y científica, su pleno desarrollo como ser humano en el área tanto física, como Psicológica, emocional, social y moral, fijando las normas que así lo garanticen. Dando cumplimiento a la ley 1098 de infancia y adolescencia en Sus artículos 18, 20 numeral 1 y numeral 4 y los artículos 41, 42, 43 Y 44.

5. Que se debe buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, el currículo adecuado y el ejemplo moral y fundamental de un educando integral, promoviendo así los principios antropológicos-psicológicos, epistemológicos, sociales, democráticos y axiológicos del P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional). Dando cumplimiento al Decreto 1290.

6. Que se deben precisar los mecanismos de participación democrática. Dando así estricto cumplimiento a los Artículos 31 y 32 de la ley 1098 de 2.006 infancia y adolescencia. Que el Consejo Directivo, como órgano de representación de los estamentos de La Comunidad educativa, (Rector(a), Los y Las estudiantes, Ex estudiantes, Padres de Familia, Docentes y Sector Productivo, es la instancia superior del Gobierno Escolar en la Institución, que solo es superado según lo establece la Ley 115 en instancia, por la ASAMBLEA DE PADRES en pleno.

7. Que el Contenido del presente PACTO DE CONVIVENCIA, es fruto de la concertación democrática y planteamientos formulados por representantes de toda la Comunidad Educativa: Directivos, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia, Personal Administrativo, de Servicios Generales y Comunidad educativa en lo que se permite consensuar y que esta estrictamente en cumplimiento de la normativa de ley vigente por cuanto la obediencia a la ley y su acatamiento NO es en consenso, sino de obligatorio cumplimiento, avalado y aprobado en Consejo Directivo según acta No. 60 de Noviembre 28 de 2012.
RESUELVE

PRIMERO: Derogar los anteriores Manuales de Convivencia en su totalidad.

SEGUNDO: Adoptar el presente Reglamento y/o PACTO DE CONVIVENCIA en donde aparecen los criterios que rigen la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Rural Departamental Patio Bonito de Anapoima.

TERCERO: Este Reglamento y/o Pacto de Convivencia será revisado constantemente, para que se logren efectuar los ajustes necesarios, cambios, adiciones y reformas pertinentes para darle estricto cumplimiento, acato y obediencia a la jurisprudencia legal vigente y los decretos de articulación educativa.

CUARTO: Este Reglamento y/o PACTO DE CONVIVENCIA entra en vigencia a partir del 30 de Noviembre de 2012.

QUINTO: Adóptese el siguiente PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA a partir de la fecha de su aprobación.

Dada en Anapoima a los 30 días de noviembre de 2012. En constancia firman
El Rector de la Institución y miembros del Consejo Directivo.


CONTENIDO

I. PERFILES INSTITUCIONALES

Artículo 1 Perfil de la institución.

Artículo 2. Perfil del rector.

Artículo 3. Perfil del docente o director de grupo.

Artículo 4. Perfil del estudiante.

Artículo 5. Perfil de los padres de familia.

II ADMISIÓN Y MATRICULA


Artículo 6. Admisión.
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