2. análisis de la situación del centro educativo






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REPÚBLICA DE COLOMBIA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA

MUNICIPIO DE TIERRALTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FELIPE DE CADILLO

Plantel de Carácter Oficial, creado según Acuerdo Nº. 022 del 14 de noviembre de 1996, y con resolución de integración de establecimientos Educativos Nº 001140 de Septiembre 20 de 2002. Aprobado mediante resolución Nº 0000279 de mayo 7 de 2.003. Y con Licencia de Funcionamiento según resolución Nº. 000522 de noviembre 18 de 2011, emanada por la Secretaría de Educación Departamental, Núcleo Educativo Nº. 28 DANE 223807001484 Nit. 900136171 - 0


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(P.E.I.)


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FELIPE DE CADILLO


SEDES EDUCATIVAS:

Institución Educativa San Felipe de Cadillo

Escuela Nueva Edén Tiberia

Escuela Nueva Santa Teresita

Escuela Nueva Estrella

Escuela Nueva Antonio Nariño

Escuela Nueva José Antonio Galán

Escuela Nueva Cañaveral Medio

Escuela Nueva Cascajal


CÓDIGO DANE Nº 223807001484


NÚCLEO EDUCATIVO Nº 028

TIERRALTA CÓRDOBA

CONTENIDO

Página

INTRODUCCIÓN
1. CENTRO EDUCATIVO SAN FELIPE DE CADILLO 8

1.1 RESEÑA HISTORICA 8

1.2 IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 17

1.3 SITUACIÓN LEGAL 18

1.4 UBICACIÓN 18

1.5 RESEÑA HISTÓRICA DEL MUNICIPIO DE TIERRALTA 19

1.6 CONCEPTOS 22

2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 26

2.1 DOCENTES 26

2.2 DOCENTES DIRECTIVOS 31

2.3 PERSONAL ADMINISTRACTIVO Y OPERATIVO 31

2.4 POBLACIÓN ESTUDIANTIL AÑO 2003-2004-2005-2006 32

2.5 PLANTA FÍSICA 33

2.5.1 LABORATORIO 34

2.5.2 BIBLIOTECA 34

2.5.3 UNIDAD SANITARIA 34

2.5.4 MESAS, SILLAS, Y ESCRITORIOS DE PROFESORES 35

2.5.5 SALA DE PROFESORES 35

2.5.6 AYUDAS EDUCATIVAS 35

2.6 LA OPINIÓN DE LOS EDUCADORES, PADRES

DE FAMILIA Y ESTUDIANTES 36

2.6.1 SOBRE AMPLIACIÓN HACIA LA EDUCACIÓN MEDIA 36

2.6.2 SOBRE NECESIDADES 37

2.6.3 SOBRE EL PERFIL DEL ALUMNO 38

3. FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO SAN FELIPE DE CADILLO 39

3.1 FUNDAMENTOS 39

3.2 LOS PRINCIPIOS 41

3.2.1 FORMACIÓN INTEGRAL 42

3.2.2 PREPARAR PARA LA VIDA 42

3.2.3 FORMACIÓN CON ESPÍRITU CIENTÍFICO 43

3.2.4 CAPACIDAD CRÍTICA Y ANALÍTICA 43

3.2.5 FORMACIÓN DE LA TOLERANCIA, LA SOLIDARIDAD

Y LAS BUENAS COSTUMBRES 43

3.2.6 FORMACIÓN SIN DIFERENCIAS 44

3.2.7 AMOR Y RESPETO PÒR LOS SIMBOLOS PATRIOS 44

3.3 MISIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 44

3.4 VISIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 45

3.5 FILOSOFÍA 45

3.6 METAS Y PROPÓSITOS INSTITUCIONALES 46

3.7 PERFIL DE LOS ESTUDIANTES 46

3.8 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA 47

3.9 PERFIL DE LOS DOCENTES 48

3.10 AMPLIACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 50

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 51

4.1 AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA 51

4.2 MEJORAR LA EFICIENCIA ADMINISTRATIVA 52

4.3 OTROS OBJETIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO 52

5. MANUAL DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO 53

5.1 OBJETIVO GENERAL 55

5.2 OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES 55

5.3 PERFIL DEL EDUCANDO 57

5.3.1 COMO PERSONA 57

5.3.2 COMO PROFESIONAL 58

5.4 PERFIL DEL ALUMNO 59

5.5 NORMAS GENERALES 59

5.5.1 REQUISITOS DE MATRICULAS 59

5.5.2 PENSIÓN – COLABORACIÓN 61

5.6 DEBERES DEL ALUMNO 65

5.7 DERECHOS DEL ALUMNO 66

5.8 FALTAS QUE AFECTAN LA DISCIPLINA 68

5.9 ESTIMULOS PARA LOS ALUMNOS 69

5.10 CORRECTIVOS Y SANCIONES 71

5.11 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 72

5.12 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA 74

5.13 ESTÍMULOS A LOS PADRES DE FAMILIA 75

5.14 SANCIONES A LOS PADRES DE FAMILIA 75

5.15 DEBERES DE LOS DOCENTES 76

5.16 DERECHOS DE LOS DOCENTES 78

5.17 ESTÍMULOS A LOS DOCENTES 80

5.18 SANCIONES A LOS DOCENTES 80

5.19 PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER CONFLICTOS

DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO 80

5.20 DEBERES DEL DIRECTOR 81

5.21 DERECHOS DEL DIRECTOR 83

5.22 CONCEJO DIRECTIVO 84

5.22.1 DEFINICIÓN 84

5.22.2 FUNCIÓN 85

5.22.3 CONFORMACIÓN DEL CONCEJO DIRECTIVO 88

5.23 CONCEJO ACADÉMICO 90

5.23.1 DEFINICIÓN 90

5.23.2 FUNCIÓN 90

5.23.3 CONFORMACIÓN DEL CONCEJO ACADÉMICO 91

5.24 INSIGNIAS DEL CENTRO EDUCATIVO SAN FELIPE

DE CADILLO 92

5.24.1 ESCUDO 92

5.24.2 BANDERA 93

5.24.3 SIGLAS 93
INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional, es la estrategia fundamental para iniciar el cambio educativo en la Institución. La comunidad educativa consciente de este reto, toma participación activa para que el plantel proyecte las transformaciones necesarias para ofrecer una educación con excelencia.
Este documento contiene cinco aspectos del P.E.I, estos son:


  1. El análisis de la situación Institucional

  2. Los principios y fundamentos

  3. Los objetivos generales la presentación de la forma cómo está constituido el Gobierno Escolar.

  4. La presentación del manual de convivencia

  5. Además se complementan con una breve reseña del plantel y del entorno geográfico donde está ubicado.

  6. Aspectos exigidos por la Constitución Política de Colombia de 1991, la Ley 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 715 de 2001 y sus Decretos reglamentarios, el Código de Infancia y Adolescencia 1098 de 2006, Decreto 1290 de 2009, Sentencias de la Corte Constitucional. Decreto 521 de 2010.


Este Proyecto Educativo Institucional está proyectado a ser actualizado y mejorado anualmente, como una exigencia del Ministerio de Educación Nacional, a través de la Ley 115 en su Artículo 73, donde establece la obligatoriedad de la creación y adopción del PEI dentro de cada Establecimiento Educativo. Los fines de la creación e implementación del PEI son entre otros, mejorar la organización escolar, elevar el desempeño académico de estudiantes y docentes, integrar a la comunidad educativa a los procesos institucionales, facilitar procesos que promuevan la formación integral de los educandos, fomentar la disminución de la deserción escolar y proyectarse hacía la ampliación de cobertura media vocacional.
En la creación del proyecto educativo institucional se utilizó una metodología participativa, acorde con ello se involucraron: docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad en general. Las consultas se efectuaron por medio de talleres, entrevistas, encuestas y mesas de trabajo. Lo más importante es que toda la Comunidad Educativa está informada de la elaboración y adopción del Proyecto Educativo Institucional y tomó participación de las decisiones acordadas.


1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FELIPE DE CADILLO

Esta es una Institución Educativa de Educación Básica, mixta que funciona en el Municipio de Tierralta – Córdoba. Ofrece Educación Preescolar en un (grado único), y de primero a Quinto (1º - 5º), más los grados de 6º a 9º. Fue aprobada por el Concejo Municipal mediante acuerdo Nº. 022 de Noviembre 14 de 1996, con resolución de integración de establecimientos educativos Nº. 001440 de septiembre 20 de 2002, y con licencia de reconocimiento oficial según resolución Nº 0000279 de mayo 7 de 2003 y con licencia de funcionamiento según la resolución Nº. 000522 de noviembre 18 de 2011 emanada por la secretaria de educación departamental.
La Institución Educativa pertenece al Núcleo Educativo Nº. 28, el número de DANE es 223807001484 y número del Nit. 900136171 – 0.

1.1 HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FELIPE DE CADILLO.

Esta Institución Educativa tuvo su origen debido a la movilización causada por el impacto socio – cultural ocasionado por el súper poblamiento de las ciudades y la necesidad de la búsqueda de tierras de las familias colonas que provenían del bajo Sinú y llegaron al alto sinú.

Nace esta nueva comunidad denominada San Felipe de Cadillo, que alberga familias provenientes de nueve (9) comunidades así:
San Felipe de Cadillo : 153 familias

Edén Tiberia : 103 familias

El Ratón : 108 familias

Las Licetas : 89 familias

Las Almagras : 37 familias

Pecho Candé : 93 familias

Quebrada de Arena : 69 familias

Charuas Casa De Tabla : 101 familias

Charuas San Gregao : 87 familias
El Corregimiento de San Felipe de Cadillo se encuentra ubicado a 51 kilómetros de la cabecera Municipal, en la parte Nororiental del Municipio de Tierralta en el Alto Sinú. Su principal medio de comunicación es por vía terrestre, por la carretera que conduce de Tierralta hacia el mismo corregimiento, su población se caracteriza por ser netamente agrícola, por lo tanto sus ingresos son bajos y su nivel académico es de un porcentaje de cuarenta y cinco (45) iletrados, la tipología de las viviendas se ajustan a sus costumbres, como lo son el bareque, palma amarga, tabla, caña guadua y caña de flechas, algunas casas son de la arquitectura moderna ya que fueron diseñadas y construidas tecnológicamente por los programas de viviendas como INURBE, aún se conservan rasgos de sus costumbres y tradiciones como: el juego de dominó, las reuniones para charlar, los velorios, los novenarios y celebraciones tales como la semana santa, día del campesino, las peleas de gallos y las carreras de caballo.
En esta comunidad existe una sola secta religiosa como lo es las Iglesia Cristo El Rey y el resto son de denominación Católica. Todo este proceso ha dado origen a que se construya un Centro Educativo con nuevas condiciones, porque la población estudiantil es numerosa, atendiéndose en los niveles de Preescolar, Básica Primaria y Básica Secundaria hasta grado noveno (9º). Para la adquisición del terreno se inicia con la donación de un terreno de 35 X 40 M2 por parte del señor DAMASO CASTILLO, y posteriormente por la necesidad de ampliación del terreno la comunidad le compra el resto del terreno al señor PEDRO BERTEL BELLO. La construcción de la Planta Física fue financiada por la Administración Municipal en periodo de gobierno 1995 - 1997. La infraestructura en concreto del Centro Educativo se inició a construir el 12 de febrero de 1996 y terminó el 14 de mayo del mismo año, en la cual se construyeron un total de dos (2) aulas, es así como se logró la materialización de esta obra para un total de 21.5 m2 de construcción en un área total de mil cuatrocientos diez metros (1410) m2, con cancha y patio incluido, más la construcción de una (1) casa de palma para el grado Primero, se logró gracias a la colaboración de la comunidad y los recursos obtenidos por los conceptos de matriculas.
El concejo municipal mediante acuerdo Nº 022 de Noviembre 14 de 1996, la oficializa como escuela Nueva. La secretaría de Educación Departamental mediante resolución numero 001440 de septiembre 20 de 2002 la integra, y la resolución 0000279 del 07 de mayo de 2003 la crea como Centro Educativo, que aparece identificada con el código DANE Nº 223807001484.

En el año 2004 se implementa en el centro educativo San Felipe de Cadillo el programa de educación continuada CAFAM, como una respuesta a los bajos niveles de educación de la región, en los jóvenes en edad extra escolar y los adultos que no han tenidos oportunidades educativas.
Se basa en el auto aprendizaje, al participante se le capacita y propicia el desarrollo de habilidades para el autoaprendizaje, proceso que asume apoyado en la metodología y los módulos de instrucción especialmente diseñado para ellos.
En el año 2005 se presenta una gran novedad en este Centro Educativo, ya que fue incluido en el programa TELESECUNDARIA, en el marco del convenio Colombo – Mexicano, suscrito el 7 de Diciembre de 1998 para implementar la ampliación de cobertura en el nivel de secundaria en las zonas rurales del país. El programa TELESECUNDARIA se inicia en el año 2000, con una etapa piloto en cuarenta Instituciones rurales con proyección a la Básica completa en forma gradual hasta el año 2003, en los Departamentos de Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Antioquia y Córdoba. En el año 2003 este programa se amplía a otros Departamentos de Colombia y a otros Municipios de los Departamentos ya señalados.
En el año 2012 se le adjudica al Centro educativo un carácter de Institución Educativa bajo resolución Nº. 000522 de noviembre 18 de 2011, emanada por la Secretaría de educación Departamental.
ACTORES INVOLUCRADOS


  • Gobernación de Córdoba y La Secretaría de Educación Departamental




  • Municipio de Tierralta y La Secretaría de Educación, Deporte y Cultura Municipal.




  • Centro Educativo San Felipe de Cadillo




  • CAFAM




  • Transformemos




  • Telesecundaria




  • Instituto Juan Jacobo Rousseau




  • Fundación Educativa Diócesis de Montelíbano


¡LA EDUCACIÓN RURAL CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS!

(Anexo 1)
La Telesecundaria es un modelo Educativo escolarizado, dirigido a facilitar a los jóvenes del área rural el acceso a programas de Educación Básica secundaria de Sexto a Noveno grado.

El programa de Telesecundaria, esta dirigido hacia la formación de valores esenciales, construcción de conocimientos fundamentales y desarrollo de las competencias básicas que permiten a los alumnos aprender en forma permanente, reflejándose el mejoramiento de la calidad de vida familiar, escolar y comunitaria.
La Telesecundaria, integra diferentes estrategias de aprendizaje a través del uso de la televisión Educativa en el aula, de módulos de aprendizaje y de orientación del docente.
Este programa constituye una de las respuestas del Gobierno colombiano para llevar más y mejor Educación a las áreas rurales, con el propósito de elevar el nivel de vida y promover el desarrollo integral de los habitantes del campo a través de actividades formativas productivas.

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