Proyecto educativo institucional identificacion






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GESTIÓN DEL RIESGO:


IDENTIFICACION DE ACCIONES PARA DESARROLLAR


FACTOR DE RIESGO

MODIFICACION DESEADA

ACTIVIDAD QUE LLEVA A LA MODIFICACION

Las ventanas pueden romperse

Colocar cinta de protección en forma vertical a los vidrios

Evitar que los vidrios rotos se conviertan en proyectiles y causen daño a las personas

Las puertas se trancan

Evitar que las puertas obstaculicen la evacuación

Procurar no ajustar las puertas, cuando estén dentro del salón las personas, y revisar aquellas que presenten deterioro.

Muebles, carteleras, imágenes y materas en los salones, pasillos y oficinas que no están bien asegurados

Tener en lo posible las paredes libres de objetos que puedan ocasionar accidentes

Quitar y/o asegurar las muebles, carteleras, imágenes y materas en salones, pasillos y oficinas

Estantes y libros no están asegurados

Evitar que los estantes y libros no permitan la evacuación o causen daños

Asegurar los estantes y libros

Sistema eléctrico

Que no se ocasione un corto circuito

Mantenimiento constante al sistema


PRIORIZACION DE LA ACCION


RIESGOS

AMENAZA

VULNERABILIDADES

CAPACIDADES

1. Las ventanas pueden romperse

Puede ocasionar accidentes con vidrios rotos

Docentes, estudiantes, administrativos están expuestos diariamente en aulas de clase, pasillos y oficinas




2. Las puertas se trancan

Las personas pueden quedar atrapadas en salones, baños y oficinas

Docentes, estudiantes, directivos, administrativos, servicios generales están expuestos en las aulas y otros espacios pertenecientes a la institución




3. Hay muebles y carteleras en los salones, pasillos y oficinas que no están bien asegurados

Pueden provocar accidentes severos al caer

Docentes, estudiantes están, personal administrativo y de servicios generales están expuestos diariamente en las dependencias de la institución.




4. Sistema eléctrico sin protección

Cortos circuitos y/o incendios

Docentes, estudiantes, personal administrativo y de servicios generales están expuestos diariamente en las instalaciones de la institución




5. Estantes, libros y carteleras no asegurados

Pueden producir accidentes al caer

Estudiantes, docentes y bibliotecario son las personas más vulnerables






G. METODOLOGIA DE DESARROLLO
Para llevar a cabo el diseño del plan escolar para la prevención de desastres, debemos tener en cuenta los siguientes pasos:


  • Analizar las amenazas que pueden presentarse en todos los aspectos que pueden afectar a la comunidad educativa, contando con una lista de verificación, acerca del riesgo al que se encuentra expuesta nuestra institución.




  • Elaborar un análisis de los factores de vulnerabilidad (física, estructural, organizativa, educativa e institucional)




  • Elaborar escenarios de riesgo que son visiones anticipadas de lo que podría suceder en caso de que una amenaza llegara a materializarse en la comunidad educativa, con determinadas condiciones y vulnerabilidad. Estos escenarios se concretan en mapas de riesgo que muestran de manera visible y tangible las pérdidas y daños que podría llegar a sufrir nuestra comunidad.




  • Elaborar un inventario de recursos (humanos, materiales, organizativos y técnicos), con que cuenta la institución para poder actuar eficazmente en los distintos factores a presentarse.




  • Identificar todos los tipos de amenazas que pueden presentarse al ocurrir un desastre (fugas de gas, cortos circuitos, cables de alta tensión, represamientos e inundaciones o alteraciones y descontrol de la comunidad educativa), buscando prevenir o por lo menos reducir el siniestro.




  • Actuar de manera eficaz sobre los factores que nos hacen vulnerables frente a las amenazas




  • Concretar entre los distintos miembros del comité de prevención y emergencias un plan de acción efectivo, en el cual determinaremos qué queremos y que debemos hacer primero y que después (establecer prioridades). En este plan definiremos los responsables, las capacitaciones y los recursos con que vamos a contar.




  • Elaborar un Plan de Emergencia y llevarlo a cabo para que nos prepare para responder de manera específica ante cualquier eventualidad que sufra nuestra comunidad educativa.




  • Mantener actualizados constantemente los planes y las normas a seguir en prevención y desastres. Esto con el fin de tener un plan adecuado cuando se presente la emergencia, ya que un plan bueno hoy, puede quedar parcial o totalmente obsoleto mañana, y en consecuencia ocasionar un verdadero desastre.




  • Realizar continuamente simulacros para garantizar su eficacia y viabilidad, ya que estos nos permiten comprobar que tan preparados estamos para asumir responsabilidades y realizar los ajustes que sean necesarios para mejorar.




  • Organizar por lo menos dos veces al año una capacitación a nivel de padres de familia ya que no sabemos cuándo, cómo ni donde pueda suceder el siniestro, contando en lo posible con personal capacitado (bomberos o ARP) para dicha preparación.


H. BRIGADA ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO

JEFE DE BRIGADA
LIC. EMILIO BERNAL

LIC. JAQUELINE VEGA



COMISION OPERATIVA






BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

BRIGADA CONTRA INCENDIOS

BRIGADA DE EVACUACION


3. RÉGIMEN OPERACIONAL:

A. CRONOGRAMA


ACTIVIDAD


LUGAR

FECHA

METODOLOGÍA

Creación del grupo de prevención de desastres.


Aulas de clase

Julio 11 al15

En reunión con cada delegado de los cursos se explicara las funciones de cada uno, se elegirá al coordinador y secretario por parte de los estudiantes, se distribuirán por brigadas.

Diagnostico de áreas del colegio, zonas aledañas y puntos estratégicos en caso de emergencia.

Institución Educativa Santa Inés de Pasuncha.

Julio 18 al 22

Con el delegado de planta física y los docentes se identificaran las áreas de riesgo, las más vulnerables.

Observación de videos: Emergencias.


Sala de audiovisuales


Mes de agosto.

En horas de direccion de grupo y otras asignadas por los coordinadores del proyecto.

Charlas complementarias

En cada aula de clase y en sistemas.

Julio, agosto y septiembre

Estas charlas tienen por objeto informar a los estudiantes que actitud deben tener en caso de siniestro, tiene información como: rutas de evacuación, implementos a tener en cuenta; como formarse en grupo luego de la evacuación; en que lugares deben ubicarse, primeros auxilios.

Señalización.

Institución Educativa Santa Inés de Pasuncha.

Mes de septiembre y octubre

Después de creado el comité se procederá a señalizar las áreas del colegio como: rutas de evacuación, botiquín, salidas de emergencia, enfermería, extintores etc.

Simulacros

Patio del colegio



20 de octubre (avisado a la comunidad en general).

En noviembre se llevará a cabo un simulacro sin avisar.

En las horas de Educación física y artística y otras asignadas, se ensayaran los simulacros, para luego realizarlos con toda la comunidad educativa, se entregaran guías con esquemas de evacuación.

Capacitaciones y brigadas.

Instalaciones del colegio



Julio 11 a octubre 14.

Se da capacitación desde el 11 de julio cada ocho días en lo que respecta al proyecto y brigadas. Posteriormente se transmitirá la información a la comunidad educativa.

Creación del periódico, en el cual se divulgara la información referente a la prevención y atención de desastres.


Se establecerá en la pared al lado de la sala de profesores.

A lo largo del año.

Por medio de la emisora se transmitirá información sobre atención y prevención de desastres.

Se creará un periódico donde se informara sobre las actividades del comité.

Simulacro general


Pasuncha




Para este simulacro se involucra la comunidad en general (centro de salud, población de Pasuncha, La escuela Rafael Pombo, La Parroquia, Señor Corregidor) , así mismo se organizará por veredas en las respectivas sedes rurales.
Se reporta al DEPAE de Pacho Cundinamarca, Al Centro de Bomberos de Pacho y a la Policía Municipal de Pacho puesto que en el corregimiento no hay este tipo de autoridad.



  1. PLAN DE ACTIVIDADES

EVACUACION


  1. CAPACITACIONES.




  1. CAPACITACION LA COMUNICACIÓN Julio/11


PLANES DE EMERGENCIA

LA COMUNICACIÓN

Es la acción más cotidiana de los seres.

Comunicar: Es compartir información, conocimientos etc.

Para que sirve:

*Para enterarnos que

*Para conocer la gestión como

*para conocer la s decisiones cuando

*Para saber como y donde resolver problemas porque
Se rige por la constitución Nal:

Articulo 20, 38, 73, 74,75

Emisoras comunitarias. – voz de Pacho

Institucional

Comercial

Carpeta de registros- manejo de información. La Institución debe contar con la hoja de vida de cada estudiante)

La información se transmite a través de líderes, el lenguaje debe ser claro.

VOLANTES: Plan de evacuación.

.NOTA: Las señales están programadas. Cruz roja o centro de salud.

AZUL

ROJA
Las señales de salida o de evacuación son de acuerdo al color de las paredes.

TAREA:

*Buscar estrategias o diseño para ser llamativo el periódico mural.

*Averiguar la forma de cómo hacer atractivo el periódico.

*Imagen del plan de emergencia.

Posible volante.

*buscar la forma de cómo utilizar la emisora para…

*Ir los niños a expandir la información


II. CAPACITACION ELABORACION DE PROYECTOS agosto/11:
Elaboración de proyectos:

Es una secuencia de actividades unidas, complejas y relacionadas teniendo un propósito que debe ser completado en un tiempo.

Que: Se quiere hacer: descripción de un proyecto

Porque: se quiere hacer: fundamentación o justificación, razón de ser y origen del producto.

Para que: se quiere hacer objetivos- propósitos.

Cuando: se quiere hacer: metas

En donde: se quiere hacer: Evaluación física (ubicación en el espacio)

ALARMAS DIFERENTES:

Como: actividades tareas métodos y

Técnicas.

Cuando: cronograma

A quienes va dirigido: destinatario a beneficiarios

Quienes lo van a hacer: recursos humanos

Con que se va a hacer:

Se va a costear: recursos materiales

Recursos financieros

Recursos técnicos
QUE: Descripción del proyecto.

*búsqueda material

*Entrevistas con expertos del tema.

*Búsqueda de trabajos y o experiencias anteriores.

POR QUE:

*antecedente antes de…

*Situación actual anterior del proyecto.

Justificación: *SITUACION prevista al finalizar el proyecto propuesto.

*amenazas y oportunidades.

PARA QUE: Objetivos y propuestas

*general

*específicos.

Lo que no se pueda cambiar se hace recomendaciones (eje. Cambiar dos puertas al año.)
CUANTO: metas

Logros específicos, cuando se quiere lograr.

DONDE: Localización

Determinar el área del proyecto

COMO: Actividades y tareas:

Como se organizan sucede etc.

CUANDO: Cronograma

Ejercicio de cronograma de actividades reales.


TAREAS:

*fotocopias para hacer cuadros de riesgo y vulnerabilidad.

*Buscar extintores

*………...: papelería de datos

………..: unidad-extintores.

Botiquín

…………: Evacuación preescolar.

………….: Evacuación.

………….: Incendios.

…………..: Primeros auxilios.

…………...: Todos.

Plano: …….

III. CAPACITACION PROYECTO ……./11:
Proyecto:

*Tiempo

*Cronograma

*Objetivos

*Proceso
*Riesgos

*Dotación del colegio

*Evaluación de salidas

*Capacitar- Capacitaciones

*Señalizaciones

PROYECTOS:”PMI”
j *Analizar o decidir quién va a tener las llaves de todas las puertas.


*Obstáculos en la vía de evacuación.
TAREA:

*Proyecto

*Evacuación

*Saber si la casa no es resistente.

Octubre……….

*Símbolos al interior

*Ensayar las formas de evacuación.


IV. CAPACITACION EVALUACION DE RIESGOS ………/11:

Evaluación de riesgos.

Clasificar riesgos:

Estudio de cableado (Valoración eléctrica)

Estudio de estructura.

*Plan de recursos

*Plan de evacuación.

Notas de interés:

Organizar los simulacros.

*Organizar directorio

Creación de las brigadas:
*incendios.

*Primeros auxilios.

*Evaluación: -Sismo

-Incendios

-Emergencias (inundaciones, desbordamientos)

-Tomas armadas

-Explosiones

- Contaminaciones

-Terremotos

- Después de…

V. CAPACITACION SEÑALIZACION ………../11:

Verticales: ubica al conductor

Compuesta: de piso




Información:
IDENTIFICACIÓN DE COLORES


  1. Preventivo:



  1. I
    VERDE

    AZUL
    nformativo:




  1. R
    BLANCO

    ROJO

    eglamentaria:



  1. Temporal: NARANJA

1) INFORMATIVA: Debe ir elevada fondo verde letras blancas.
Líneas de marca Informática



Línea de la vía.

.Señales verticales: placas fijadas en postes estructuras instaladas sobre la vía o adyacentes a ellas, que mediante símbolos o leyendas cumplen la función de prevenir a los usuarios sobre la existencia de peligros y su naturaleza.
2) PREVENTIVAS: advertir al usuario la existencia de un peligro y la naturaleza de este.

Forma: rombo- en vértices

Color: amarillo, símbolo y borde negro anuncia peligro.

Caracteres: color negro.



3) REGLAMENTARIAS: Indicar limitaciones, prohibiciones o restricciones.

Forma: Circulo

Color: Rojo borde – fondo blanco-símbolo negro.

Caracteres: Color negro.
*Señales transitorias: naranjas, significa trabajo temporal.

*Señal informativa:

Forma: rectángulo.

*Hitos: Para indicar la medida o poste de referencia.


*Señal horizontal: Señalización sobre el pavimento. Como la Berna espacio para parquear al lado de la vía.



Línea continua o de separación.

GLOSARIO:

Berna: para estacionar en la vía, al lado donde venga.

Resaltos: (Policías acostados.)


Biondas: bandas metálicas

Guarda raíl.

TAREA:

  1. Para el colegio:

Dibujar:
Flecha de salida. Informativa.
Zona de encuentro Informativa


Zona de encuentro

Hospital opuesto de salud Informativa




  1. Para la casa:

Plano de evacuación.

*sala (s)

*puerta (P)

*Alcoba (A)

*Escalera (E) marcar con letra inicial a

Cada parte de la casa

VI. CAPACITACION PRIMEROS AUXILIOS JULIO ……./11:

PRIMEROS AUXILIOS
Para el próximo martes, organizar la señalización.

Fecha del simulacro.

Cartas para los que van a participar del simulacro general.

Policía-Alcaldía-Centro de salud.

*Los chicos van a saber el día del simulacro pero no la hora.

*Practica de camillaje.

*Primeros auxilios básicos.

Botiquín: sin medicamentos

Nada sin ingerir (orden cruz roja)

Son aquellas medidas o cuidados adecuados en forma provisional.

PRECAUCIONES:
*Actué si tiene seguridad de lo que va a hacer (conocimientos).

*Conserve la tranquilidad para actuar con serenidad o rapidez.

*Determine los peligros del lugar.

CARACTERISTICAS
*Autocontrol-paciencia-amabilidad-respeto.

OBJETIVOS:
*Conservar la vida.

*Estar completamente bien física y sicológicamente

*Aliviar el dolor físico y moral.

*Ayudar a la recuperación

*Llevar a un sitio medico.

COMPONENTES DEL SISTEMA DE EMERGENCIAS
*Respuesta del anudador.

*Despachador del SEM.

*Primer respondiente.

*Técnicas de emergencia nuclear.

*Rehabilitación.
MANEJO INICIAL DEL POLITRAUMATIZADO
Revisión primaria

Orden de prioridades que amenazan la vida de la víctima.
Evalué estado de la inconsciencia.
*Alerta-rep.verbal-reps. Dolor.-inconciencia.

*La aérea.

*Respiración y ventilación.

*Circulación con control de hemorragias movilización de fracturas.

*Avisar al paciente de cada cosa que se le haga así este inconsciente.

*Revisión secundaria:

-Revisar partes del cuerpo.

-Signos vitales 8 pulso, respiración.
PULSO:
60-80 Adultos

80-100 Niños

130-140 Recién nacidos.
RESPIRACION
16-20 Adultos Ver

20-30 Niños Oír

30-40 Recién Nacidos. Sentir


Clasificación del Triage.
Hemorragias:
La sangre se encuentra viajando por venas o arterias.

*Llamar.

*Detener la hemorragia (apretar la herida).

*Hemorragia superficial: Agua, Jabón.

*Hemorragia venosa: Sangre color rojo oscuro.

*Hemorragia arterial: Mas vistosa la sangre roja brillante.

*Hemorragia interna: Shock-ataque cardiaco o falla pulmonar.

Aplastamiento.

Ojos morados

Morado detrás de la oreja

Características:


  • Abdomen sensible.

  • Pérdida de sangre.

  • Vomito con sangre.

  • Fracturas cerradas.

  • Manifestaciones de shock.

Hemorragia externa:


  • Acueste la víctima.

  • Colóquese guantes desechables.

  • Descubra el sitio.

  • Secar la hemorragia con gasa o tela limpia o apósito.

Se debe pedir permiso al paciente para todo.

CONTROL DE LA HEMORRAGIA:
*Presión directa con apósito sobre la herida.

*Elevación.
HERIDAS: Son lesiones que producen pérdida de la integridad de los tejidos blandos producidos por agentes externos.

FRACTURAS: Abierta: se ve el hueso.

Cerrada: se ve el bulto pero no la herida.

Fractura Abierta: Herida abierta-Saldrá del hueso.

CAMILLA: Elemento para transportar personas que requiera o presenten algún tupo de lesión.

BOTIQUIN (ENFERMERIA)



  • Termómetro.

  • Algodón

  • Venda de gasa –a pósitos.

  • Esparadrapos - micro poro.

  • Alcohol.

  • Tijeras esterilizadas.

  • Pinzas esterilizadas.

  • Agua oxigenada.

  • Agua Esterilizada.

  • Guantes quirúrgicos.

  • Tapa bocas.

  • Cartón.


Se recomienda que cada docente cargue un botiquín portátil:



  • Guantes quirúrgicos.

  • Tapabocas

  • Pito


NOTA:

No dar medicamentos a nadie porque ya se sabe cómo pueden reaccionar, solo lo puede hacer el médico.

EXTINTORES



  • Salón de química:

  • Rectoría:

  • Sala de profesores:

  • Informática: Bloque nuevo:

  • Internet Informática () :

  • Entrada :



VII. CAPACITACION SISTEMA DE EVACUACION ………../11:
SISTEMA DE EVACUACION

*Se darán charlas en las horas de dirección de grupo sobre medidas preventivas en caso de sismo, incendios, evacuación general.

*Se organizara la evacuación por pasos:

a) Se le dirá a cada curso como evacuar, dónde es el punto de encuentro interno y externo. Se hará el ejemplo de evacuación.

b) Después se harán los ensayos de evacuación por pisos.

c) Después se hará un ensayo en el colegio.
La institución cuenta con la sede de bachillerato, con la sede de la escuela Rafael Pombo y las sedes rurales, cada proceso de adecuación varía.
TEORIA FUEGO: Reacción química.

Incendio: Reacción química en cadena.

Conato de incendio.

O2 CALOR

Combustible

Madera

Papel

Humanos

Aislar uno de los tres elementos para que no se propaguen.
CLASES DE INCENDIOS:
A Papel, cartón, madera. Agua (verde o cromado)

B Derivados petróleo Polvo químico multipropósito (amarillo, rojo)

C Corriente-electricidad Solkaflan blanco.

D materiales industriales metales


Sitio: Extintor de Colombia
Anillo de seguridad: Este año es de color verde.
El extintor que tiene una correcta, tiene gas carbónico (no trae reloj)
1) Identificar que tipo de incendio.

2) Buscar el extintor.

3) Verificar el estado del extintor.

4) Quitar el pin de seguridad.

5) Se aplica en forma de barrido hacia la nariz.

6) Ubicarse en favor del viento.
Como se recomienda mínimo 5 libras.

Extintores IFES: Agua-espuma-particularizada.

BOMBINOTECNIA

HABITACION

Plan OB: iniciación súbita de aire.


  1. FORMACION DE BRIGADAS:




  1. Brigada de evacuación:


Esté atento a la señal de alarma.

Ponga en práctica lo que ha convenido con sus familiares o compañeros (plan) para ese momento de la emergencia.

Oriente sus primeros esfuerzos hacia la protección de las personas

Evacúe a una zona segura

Evite atravesar puentes para la evacuación

Dirija y vigile todo el proceso de evacuación

Tenga en cuenta casos señalados como discapacitados, shock, nervios, epilepsia etc.
Después de: (búsqueda y rescates):
Verifique que personal hace falta.

Con la brigada busque el que hace falta, tenga cuidado con pisar escombros en forma indiscrimida, si requiere moverla sea cuidadoso al hacerlo puede pisar o tumbar muros o columnas débiles ya que pueden estar soportando estructuras.

No use picas ni palas hasta estar seguro de no hacer daño a nadie.

Tenga cuidado de que no bajen el agua de los inodoros hasta que se verifique la tubería de aguas no esta rota

No use agua de los grifos puede estar contaminada.

No caminen descalzos.

Mantengan el equipo listo en caso de encontrar heridos.


LISTA DE BRIGADISTAS DE EVACUACIÓN:
pendiente


  1. Brigada de primeros auxilios:


*Revisar a todas las personas

*Mantener la calma.

*Verificar que no hayan casos de shock o crisis nerviosa.

*Brindar los primeros auxilios a todas las personas que lo requieran

*Llamar a los centros de emergencia mas cercanos.

*mantenga el botiquín organizado y completo.

*Esté pendiente de las fechas de vencimiento de los materiales del botiquín

*Aplicar los conocimientos básicos dados por conocidos.
LISTA DE BRIGADISTAS DE PRIMEROS AUXILIOS:

pendiente



  1. Brigada de incendios:


*Llamar a los bomberos

*No correr, ni gritar y no hacer ruidos innecesarios tranquilizar a todos.

*Evacuar al personal y no devolverse.

*si se encuentra en un lugar lleno de humo salga agachado tapándose la nariz y la boca con una tela húmeda.

*Si es posible utilice el extintor para detener el fuego.
LISTA DE BRIGADISTAS DE INCENDIOS:
Pendiente


  1. SISTEMA DE EVACUACION

*Se darán charlas en las horas de dirección de grupo sobre medidas preventivas en caso de sismo, incendios, evacuación general.
*Se organizara la evacuación por pasos:

a) Se le dirá a cada curso como evacuar, dónde es el punto de encuentro interno y externo. Se hará el ejemplo de evacuación por cursos.
b) Después se harán los ensayos de evacuación por pisos.(En las direcciones de curso)
c) Después se hará un ensayo en el colegio.
La institución cuenta con la sede de bachillerato, la unidad y preescolar donde ellos también harán este proceso.



  1. CAPACITACIÓN A LOS BRIGADISTAS:


Fechas: .



  1. REVISION DE RIESGOS Y SEÑALIZACION:


Se realizara una actividad de señalización de prevención y evacuación con los estudiantes de las brigadas de la brigada:

Fecha: .



  1. CHARLAS A DOCENTES Y BRIGADISTAS:


Se realizaran charlas de inducción de prevención de desastres dirigida por los docentes responsables del proyecto.(Videos, talleres de primeros auxilios y evacuación, tanto a los docentes como a los estudiantes.)Fecha: .


  1. SIMULACRO DE ENSAYO:

Instalación de alarmas: Los estudiantes escucharán el sonido de la alarma para evacuar.

Los simulacros de protección y evacuación serán realizados bajo la coordinación de los docentes responsables. Ensayo fecha:


  1. ORGANIZACIÓN COMITÉ DESPUES DE….


Se elegirá un comité para “despues de”, quienes se encargaran de remover escombros, contar personal y revisar instalaciones. Fecha:.


  1. Se capacitara al cuerpo docente y un grupo seleccionado de estudiantes sobre la elaboración de material que se requiera en una emergencia y saber como brindar los primeros auxilios. Ensayos fecha:.




  1. SELECCIÓN BRIGADISTAS SUPLENTES:

Se escogió 2 brigadistas suplentes para que sean los encargados de hacer el acompañamiento junto con el docente al punto de encuentro interior y exterior.

LISTA BRIGADISTAS SUPLENTES:

pendiente


  1. Se dará a conocer este proyecto a todos los integrantes de la comunidad educativa del colegio. FECHA: (1 Fase).




  1. SIMULACRO:

El de octubre se llevará a cabo el primer simulacro con la participación y colaboración de la comunidad educativa, entidades municipales y autoridades civiles y militares.
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