Proyecto educativo institucional identificacion






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fecha de publicación09.03.2016
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OBJETIVO GENERAL
Involucrar a la comunidad educativa y demás organizaciones en la identificación, análisis, comprensión, manejo, atención y prevención de los diferentes tipos de riesgos y desastres que se pueden presentar en los escenarios de convivencia de la comunidad Pasunchana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


  1. ESPECIFICOS




  • Identificar todos los puntos vulnerables que tiene la institución para solucionarlos acertadamente, en busca de evitar alguna tragedia.




  • Unificar los intereses de la comunidad educativa, para la preservación de accidentalidad dentro y fuera del plantel.




  • Brindar una adecuada y efectiva capacitación permanente a toda la comunidad educativa que le permita saber qué hacer y cómo puede ayudar a salvar una vida en caso de una emergencia




  • Buscar que toda la comunidad educativa tome conciencia de que la responsabilidad no es solamente del comité de prevención, ya que un siniestro nos puede afectar a todos en un momento dado por eso es importante trabajar en equipo.




  • Organizar la brigada escolar preparada para atender los casos de emergencia dentro de Institución.




  • La existencia de las señales de prevención de desastres dentro de las Instalaciones del colegio, la escuela Rafael Pombo y las Sedes rurales anexas a l.E.D. Santa Inés de Pasuncha.




  • Tiempo requerido en la ejecución de los simulacros entre menos tiempo, mejor será el resultado.




  • Educar a los diferentes estamentos de la Institución sobre las prevenciones y los controles existentes para tales desastres.




  • Diseñar y dar a conocer plegable con información referente a la prevención y atención de riesgos.




  • Organización, desarrollo y ejecución de simulacros a nivel institucional.



  • Organización, desarrollo y ejecución de simulacros a nivel institucional y comunidad de Pasuncha



3. CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO

A. JUSTIFICACIÓN
Muchos de nosotros nunca prestamos atención a los riesgos que a diario afectan el desarrollo de las actividades de nuestra Institución, siendo la causa de muchos de los accidentes que comprometen la salud de los miembros de la misma.
El principal motivo para que esto ocurra es la omisión de medidas preventivas y de control, de los factores de riesgo existente.
Por tal motivo se pretende educar los miembros de la Institución educativa para garantizar la seguridad de los mismos durante su estadía, dentro de dichas instalaciones.
Enfocamos dicha educación a los desastres latentes y de los cuales no podemos ser ajenos como lo son los incendios estos se pueden prevenir, los terremotos, los deslizamientos, los desbordamientos y los sismos se pueden controlar para no pasar a mayores.
En un país tan propenso a los movimientos sísmicos como es el nuestro, y ahora en estos tiempos con los cambios climáticos se han intensificado los deslizamientos y los desbordamientos, resulta prácticamente obligatorio prepararnos para afrontar con menos riesgo un desastre de esta naturaleza.
Es indispensable que toda la comunidad educativa hable el mismo idioma con respecto a la forma de actuar en caso de que se presente una emergencia.


B. MARCO LEGAL

Todo proyecto debe tener un respaldo legal para poder funcionar y según la ley 115, decreto 1860 de 1994 en donde se implanta la creación de Proyectos Transversales y entre ellos el de Prevención de Desastres.
Contamos también con el decreto 332 de 2004 de la Alcaldía Mayor de Bogotá donde se crea el Sistema Distrital para la Prevención y Atención de Emergencias (SDPAE) y el DEPAE por parte de la Gobernación de Cundinamarca que buscan involucrar activamente los sectores gubernamentales, de salud, educación, y en general a toda la comunidad ya que todos somos vulnerables a un desastre.
En cuanto Educación contamos específicamente con la Resolución No. 3459 de Julio de 1994 publicada por la Secretaria de educación por la cual se regulan actuaciones del Sistema Educativo de Santafé de Bogotá D.C., en la Prevención de Emergencias y Desastres

B. MARCO HISTÓRICO


Institución educativa Departamental Santa Inés de Pasuncha ubicada en la municipio de Chipaque, Región del Rionegro, departamento de Cundinamarca, creada el .
MISION:
VISION:
D. MARCO TEÓRICO
Anualmente ocurren en el mundo 100000 o más terremotos de los cuales unos 6000 son detectados por los aparatos científicos. Por supuesto, la mayoría son demasiado débiles aunque unos 1000 causan daños de consideración. Entre 15 y 20 terremotos anuales, son lo suficientemente fuertes para agrietar el suelo, derribar árboles, edificios y originar grandes perdidas humanas, esto solo por mencionar los efectos de los terremotos, pero existen otros fenómenos mas que pueden alterar la vida normal de los ciudadanos.


E. MARCO CONCEPTUAL


  1. AMENAZA: Es la probabilidad que existe de que un fenómeno de origen natural o humano, potencialmente capaz de causar daño, se produzca en indeterminado momento y lugar.




  1. TIPOS DE AMENAZA:

Natural: Tiene su origen en los permanentes cambios del planeta tierra,

por ejemplo: las inundaciones por desbordamientos y terremotos.

Socio-Naturales: Es el resultado de la acción humana directa sobre los

elementos como: el agua, el aire, la tierra, o sobre la población misma,

por ejemplo: inundaciones por encharcamiento de aguas negras y lluvia.

Antropicos no voluntarios: Son fenómenos dados por actividades

humanas por el territorio, por ejemplo: explosiones de cilindros de gas

propano e incendios.


  1. DESCRIPCIÓN DE TIPOS DE AMENAZAS


NATURALES:


  1. Inundación por Desbordamiento: Son caudales o niveles de agua por encima de lo normal, los cuales cubren superficies de terreno, que de otra forma permanecerían secos. Cada año las inundaciones producen mayores desastres, porque el hombre deteriora progresivamente las cuentas y cauces de los ríos y quebradas.


Tipos de Inundaciones:
Repentinas o súbitas: Son aquellas que ocurren en un tiempo muy corto. Las aguas desarrollan grandes velocidades y un gran caudal, lo que genera fuerza, desorden o turbulencias en sus aguas.

Lentas: Se presentan cuando el agua proveniente de lluvias o del desbordamiento de una corriente de agua, cubre poco a poco zonas cercanas al cauce.

B. Terremotos: Los movimientos de la corteza terrestre, generan deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre. Estos sacudones son los llamados terremotos, temblores o sismos.
Conceptos:
Foco: Es la zona donde se inicia la liberación de energía.

Epicentro: Es la zona de proyección sobre la superficie de la tierra.

Magnitud: Es la medida de la cantidad de energía liberada durante el evento sísmico. La escala mas utilizada es la de Charles Richter, t se mide desde 1 sin daño hasta infinito, aunque sólo se conoce sismos hasta 9 grados.

Intensidad: Es el grado de afectación en los sitios donde se siente el terremoto. La intensidad depende de la distancia al epicentro o sea el lugar de la tierra donde se origina el terremoto y de las características del suelo, ya que ciertas clases de suelos específicamente los blandos, pueden aumentar la capacidad destructiva del terremoto sobre ciertas edificaciones aunque estén lejos del epicentro. La escala mas frecuentemente utilizada es la Modificada de Mercalli, cuyo rango va desde 1 cuando es detectado sólo por instrumentos hasta doce o sea cuando hay destrucción total o catástrofe.
SOCIO NATURAL:
Inundación Por Encharcamiento: Son producidas por el mal uso que le da la población a los drenajes de aguas negras, depositando en ellos basuras y taponando los canales o tuberías. Este fenómeno también ocurre por deficiencias en la evacuación de aguas lluvias y negras.
ANTRIPICOS NO VOLUNTARIOS:
Incendios: Es el fenómeno que se presenta cuando uno o varios materiales son consumidos en forma incontrolada por el fuego, generando perdidas en vidas humanas y bienes materiales.
Teoría del Fuego:

Combustible: Toda sustancia que puede arder. Dentro de los grupos de los sólidos están (la madera, papel, textiles y caucho); liquida (gasolina, petróleo, A.C.P.M., alcohol); Gaseosa (gas metano, acetileno e hidrogeno).
Oxigeno: Es el elemento químico, que mantiene la combustión.
Fuente de calor: Entra en esta categoría (fósforos, cigarrillos encendidos, cortos circuitos) y todos los elementos que cuando están en contacto con los materiales combustibles, producen fuego.
Fuego: Es el producto de la combustión; genera luz y calor.
Clases de Incendio: Los incendios se pueden clasificar en cinco grandes grupos, según el material involucrado:


  • Clase A: En materiales sólidos comunes como la madera, textiles, papel y similares.

  • Clase B: En líquidos combustibles o inflamables y gases, tales como gasolina, aceite, pinturas y disolventes.

  • Clase C: En equipos eléctricos de baja tensión con riesgo de electrocución, ejemplo: caja de fusibles, fuego en alambres y equipo eléctricos.

  • Clase D: En metales combustibles y en compuestos químicos reactivos que requieran de agentes extintores especiales como: magnesio y sodio.

  • Clase K: Se aplica para atender incendios con temperaturas mayores de 400 grados centígrados, ejemplo: aceites de cocina, ACPM y aceites lubricantes.



  1. VULNERABILIDAD


Es el conjunto de elementos significativos o de importancia por los cuales una comunidad esta expuesta a determinada amenaza y está propensa a sufrir daño o verse afectada.
Para valorar el grado de vulnerabilidad deben analizarse los siguientes factores:
Físicos: Hace referencia a la manera como se ocupa y maneja el territorio, a las calidades y condiciones técnicas de los elementos expuestos por ejemplo las edificaciones, las escuelas y obras civiles, o si se utilizan o no tecnologías apropiadas.
Ambientales: Es la manera como la comunidad explota o usa los recursos naturales debilitándolos, y modificando el entorno que lo rodea como el uso del suelo, el aire, al agua, flora y fauna.
Económico: Es la forma como los actores sociales utilizan los recursos económicos, y la disponibilidad o ausencia de estos recursos par la gestión de riesgo.
Sociales: Son las relaciones, comportamiento, creencias, formas de organización y maneras de actuar de las personas y grupos sociales que colocan a la comunidad en condiciones de mayor fragilidad frente a las amenazas. Dentro de los factores sociales encontramos: factores políticos, educativos, ideológicos y culturales.
En conclusión, se manifiesta que para cada amenaza se debe realizar un análisis de vulnerabilidad, debido a las diferentes características de los fenómenos y de los elementos expuestos por ejemplo: Una casa construida sismo resistente no es tan vulnerable ante un sismo, pero la misma casa construida en la ronda del río puede ser vulnerable a una posible amenaza por inundación.



  1. DIAGNÓSTICO FASE DE VULNERABILIDAD


El Colegio Santa Inés de Pasuncha cuenta con factores importantes a tener en cuenta para el reconocimiento de sus riegos a fin de prevenir y/o actuar de la mejor manera frente al mismo.
Características Externas
Ciudad: Pacho

Localidad: Corregimiento de Pasuncha

UPZ: Corregimiento de Pasuncha

Barrio: Pasuncha centro

Recursos Externos:La quebrada honda y zonas verdes montañosa.
Características internas:

Nombre: I.E.D. Santa Inés de Pasuncha

Dirección de la institución: Pasuncha Centro

Sede: Bachillerato

Tiempo de existencia: años

Énfasis del PEI: Formación en valores

Jornadas: Única

Calendario: A
Caracterización de la población
El colegio Santa Inés de Pasuncha cuenta con la siguiente población:


  • Estudiantes:

  • Docente:

  • Personal Administrativo:

  • Personal Servicios generales:


La división por cursos se encuentra así:


GRADO SEXTO

SEXO

EDAD

PRINCIPALES ENFERMEDADES



Mujeres




años










Hombres




años










Total




años










años










años












GRADO SEPTIMO

SEXO

EDAD

PRINCIPALES ENFERMEDADES



Mujeres




años










Hombres




años










Total




años










años










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