Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales






descargar 319.24 Kb.
títuloContexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales
página7/9
fecha de publicación02.03.2016
tamaño319.24 Kb.
tipoDocumentos
ley.exam-10.com > Ley > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9

GRADO OCTAVO


GRADO OCTAVO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD UNO

COLONIALISMO E IMPERIALISMO EN EL SIGLO XIX Y LAS REVOLUCIONES DEL SIGLO XIX EN EUROPA





OBJETIVO DE GRADO

Analizar los espacios geográficos y las transformaciones que se dan en Europa por el surgimiento de procesos sociales y políticos universales en el siglo XIX y su trascendencia nacional, continental y universal.





EJES GENERADORES

  • Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y de conflictos.

  • Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

  • Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y la promoción de los deberes y derechos humanos como mecanismos para construir la paz

  • Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos







ESTANDARES BÁSICOS



  • Identifica las causas de la Revolución Industrial y su repercusión en los procesos sociales, económicos, culturales y políticos en Europa y América a partir del siglo XIX.

  • Reconoce las principales ideas políticas y sociales de la Ilustración, sus causas y sus consecuencias en la conformación política de los Estados de Europa y América.










COMPETENCIAS

COGNITIVAS

  • Reconoce diferentes procesos de colonización, especialmente los de África y Asia en el siglo XIX

  • Plantea alternativas de superación de las situaciones dominantes en los contextos económicos, políticos y sociales del mundo actual.

  • Comprende las revoluciones del siglo XIX en Europa como un gran paso que la humanidad dio de un tipo de vida a otro



PROCEDIMETALES

  • Describe y analiza los diferentes acontecimientos ocurridos durante el periodo revolucionario en Europa

  • Gráfica y dibuja escenas particulares de la época de las revoluciones

  • Describe y analiza situaciones de vida coloniales y plantea razones en contra de los distintos tipos de dominación humana

  • Complementa los sucesos y acontecimientos relativos a los sistemas coloniales y ofrece soluciones frente a sus dificultades




ACTITUDINALES

  • Toma conciencia de la necesidad de superar las diferentes formas de dominación en el mundo

  • Valora la importancia que tiene para el mundo actual la búsqueda de la fraternidad y el equilibrio de las sociedades

  • Determina la importancia que tiene para la humanidad las distintas revoluciones ocurridas en Europa durante el siglo XIX

  • Se interesa por profundizar en los acontecimientos más significativos de las revoluciones europeas del siglo XIX







PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cuál fue la dinámica de la geopolítica de América y Colombia durante el siglo XIX?





CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Colonialismo e imperialismo

  • Expansión europea en África

  • Expansión europea en Asia

  • Colonialismo en África

  • Colonialismo en Asia

  • Revoluciones Burguesas

  • Revolución Francesa

  • Europa en la primera mitad del siglo XIX

  • La revolución industrial



INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. Analiza las diferencias en las distintas formas de dominación colonial e imperialista de cada potencia

  2. Conoce el proceso colonialista europeo realizado en el continente africano

  3. Reconoce algunos aspectos de la expansión europea en Asia

  4. Ubica las posesiones coloniales en África y sus principales características

  5. Analiza los aspectos socioeconómicos, políticos y culturales que se dieron al producirse el colonialismo en Asia

  6. Conoce el origen y desarrollo de las revoluciones burguesas y su impacto en el resto del mundo

  7. Comprende como fue el proceso que permitió el surgimiento de la revolución francesa

  8. Identifica los movimientos sociales, políticos y económicos vividos por Europa en la primera mitad del siglo XIX

  9. Distingue los rasgos característicos de la revolución industrial



GRADO OCTAVO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD DOS

EL SIGLO XIX EN AMERICA Y COLOMBIA



OBJETIVO DE GRADO

Analizar los procesos sociales, políticos y económicos sufridos por América y Colombia y su impacto en el resto del mundo.




EJES GENERADORES

  • La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana

  • Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y de conflictos

  • Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.




ESTANDARES BÁSICOS

Identifica los procesos sociales, culturales y políticos ocurridos en América y Colombia durante el siglo XIX y los compara con algunos procesos ocurridos en el resto del mundo.





COMPETENCIAS

COGNITIVAS

  • Comprende el proceso de independencia y surgimiento de los estados en Latinoamérica como un impulso político de autodeterminación

  • Explica y fundamenta los motivos por los cuales se produce la independencia de las naciones americanas

  • Plantea programas de trabajo para liberar a nuestros países latinoamericanos de la independencia económica en el que se encuentra actualmente.

PROCEDIMENTAL

  • Relaciona la situación por la que han pasado los países de América con las circunstancias que están viviendo actualmente

  • Describe procesos y situaciones de la historia política en América y explica y fundamenta sus causas y sus consecuencias

  • Redacta alternativas de solución frente a la situación de dependencia económica de los países latinoamericanos




ACTITUDINAL

  • Descubre la importancia de conocer y profundizar en los temas de la historia americana y colombiana

  • Se compromete con las causas que buscan el bienestar y la libre determinación de los destinos de nuestro país.

  • Toma conciencia de solución frente a la situación de dependencia económica de los países latinoamericanos




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA






CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Economía y política del siglo XIX

  • Nuevos inventos y descubrimientos

  • Europa a finales del siglo XIX

  • Independencia de Estados Unidos

  • Causas de la Independencia

  • La independencia

  • Estados latinoamericanos

  • La nueva Granada

  • Colombia, siglo XIX (I)

  • Colombia, siglo XIX (II)




INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Identifica las generalidades económicas y políticas del siglo XIX

  • Identifica algunos inventos y los grandes viajes y descubrimientos geográficos

  • Describe la situación ideológica de Europa afínales del siglo XIX

  • Comprende la influencia que tuvo la independencia de estados Unidos en el resto de América

  • Describe causas y consecuencias de la independencia

  • Reconoce las guerras de independencia, sus consecuencias y la consolidación

  • Conoce las guerras de independencia en las colonias españolas y la formación de las futuras republicas

  • Reconoce la situación social en general y revolucionaria de la Nueva Granada en el siglo XIX

  • Comparte sus comentarios y opiniones acerca de la situación histórica de nuestro país

  • Explica el origen de tantas luchas civiles y tantos cambios constitucionales ocurridos en Colombia durante el siglo XIX



GRADO OCTAVO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD TRES

LAS SOCIEDADES HUMANAS EN EL MUNDO




OBJETIVO DE GRADO

conocer el funcionamiento de los elementos de la estructura socio-cultural al interior de los continentes Africano, Asiático y Europeo analizando la realidad poblacional de los mismos




EJES GENERADORES

  • Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.

  • Nuestro planeta como un espacio de interacción cambiante que nos posibilita y nos limita




ESTANDES BÁSICOS
Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúa críticamente los avances y limitaciones de esta relación.





COMPETENCIAS

COGNOCTIVAS

  • Reconoce la importancia y el valor cultural de cada una de las sociedades humanas en el mundo

  • Plantea argumentos a favor del trato igualitario de las personas independientemente de su condición social, racial o religiosa

  • Propone diferentes modos de superar las dificultades que se presentan en el mundo por la desigualdad en la distribución población y económica






PROCEDIMENTAL

  • Descubre y analiza la situación social y cultural de distintos grupos poblaciones en el mundo

  • Dibuja e interpreta mapas de población mundial y explica la manera como se debe convivir armónicamente en el mundo

  • Escribe y lee textos relativos a la situación de la población humana en el mundo actual



ACTITUDINAL

  • Reconoce la importancia de tratar temas relativos a la población en el mundo

  • Manifiesta explícitamente su agrado por el estudio de las diferentes culturas y sus formas de vida

  • Asume una actitud crítica frente a las situaciones de exclusión o de marginación en algunos tipos de sociedad en el mundo




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo contribuye el cambio tecnológico a mejorar o a deteriorar las condiciones de vida de las sociedades?




CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Sociedades humanas

  • El estudio de la población

  • Población en el mundo

  • Crecimiento y distribución de la población en el mundo

  • Características de la población en el mundo

  • El ambiente natural y las poblaciones

  • Tecnología y ambiente

  • Etnografía de África

  • Cultura de África

  • Etnografía de Asia



INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Identifica los tipos de sociedades y culturas que existen en el mundo adquiriendo respeto por esa diversidad

  • Demuestra gusto por comprender la realidad de la población en el mundo

  • Mantiene una atención constante por los temas y los problemas relativos a la población de los continentes Africano, asiático y europeo

  • Ubica las principales áreas demográficas que existen en el mundo

  • Analiza los principales características de la población mundial

  • Conoce como influye el ambiente natural sobre la diversidad poblacional en el mundo

  • Identifica la relación que existe entre el nivel tecnológico de una región y el ambiente natural que posee la misma

  • Diferencia la diversidad étnica que existe en el continente africano

  • Reconoce los elementos culturales propios del pueblo africano

Comprende la diversidad étnica de Asia como un aspecto positivo.



GRADO OCTAVO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD CUATRO

ASPECTO HUMANO DE AFRICA, ASIA, EUROPA, AMERICA Y COLOMBIA




OBJETIVO DE GRADO

Comprender la diversidad étnica y cultural existente en los diferentes continentes como un aspecto positivo en la comprensión de la realidad mundial





EJES GENERADORES

  • Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y de conflictos

  • La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana

  • Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos




ESTANDES BÁSICOS
Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúa críticamente los avances y limitaciones de esta relación.




COMPETENCIAS

COGNITIVAS

  • Descubre el origen de los distintos grupos humanos que viven en los continentes africano, asiático y europeo

  • Argumenta en torno a la necesidad de generar actitudes de respeto por la diversidad

  • Plantea formas de convivencia pacífica entre las diferentes culturas del mundo

PROCEDIMENTAL

  • Dibuja y grafica sus puntos de vista sobre la realidad de la poblaciones en África, Asia y Europa

  • Redacta escritos en los que explica la situación de la población de África, Asia y Europa

  • Reconoce y analiza el papel de la cultura en la conformación de sociedades

ACTITUDINAL

  • Asume un compromiso serio de comprensión y análisis de la realidad africana, asiática y europea

  • Demuestra gusto por comprender la realidad de la población en el mundo

  • Mantiene una atención constante por los temas y los problemas relativos a la población de los continentes africano, asiático y europeo




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo afectan los desequilibrios poblacionales la supervivencia en el planeta?




CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Cultura de Asia

  • Religión: África y Asia

  • Etnografía de Europa

  • Cultura de Europa

  • Población de América anglosajona

  • Población de América latina

  • América central

  • Países suramericanos

  • Población de Colombia

  • Economía de Colombia





INDICADORES DE DESEMPEÑO

  • Comprende la diversidad cultural existente en el continente asiático

  • Conoce las diferentes religiones que se profesan en los continentes africano y asiático

  • Identifica los grupos raciales que hacen parte de la población europea

  • Analiza los aspectos sobresalientes de la situación cultural de Europa

  • Valora la organización social y la estructura de la población en el desarrollo de América anglosajona

  • Identifica los principales factores de crecimiento demográfico en América latina

  • Conoce la diversidad poblacional de América central

  • Localiza e identifica los diferentes países de Suramérica

  • Distingue las características esenciales de la diversidad poblacional en Colombia

  • Analiza la organización económica colombiana y su inserción en la vida económica internacional.




PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES
1   2   3   4   5   6   7   8   9

similar:

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconProgramación del área de ciencias sociales

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconPresentacion general del area de ciencias sociales

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconPlan de estudios del area de ciencias sociales jornada diurna

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconX jornadas regionales de investigación en humanidades y ciencias...

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconÀrea de ciencias sociales

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconÁrea de ciencias sociales

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconÁrea de ciencias sociales

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconDiseño curricular del área de ciencias sociales año Lectivo 2013

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconDiseño curricular del área de ciencias sociales año Lectivo 2013

Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales iconFuente: “Sentido y valor de una constitución escrita” en revista...






© 2015
contactos
ley.exam-10.com