Contexto del area de ciencias sociales identificacion: ciencias sociales






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GRADO SEPTIMO





GRADO SEPTIMO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD UNO

LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL NUEVO MUNDO EN LA HISTORIA




OBJETIVO DE GRADO :

Analizar los sucesos más importantes ocurridos en el continente europeo durante el periodo de la historia conocido como Edad Media




EJES GENERADORES

  • Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.

  • Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

  • Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.







ESTANDARES BÁSICOS


  • Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.




COMPETENCIAS


COGNITIVA

  • Identifica el medioevo como un momento de reflexión y confrontación sobre la manera más conveniente de organización social y política

  • Argumenta en torno a los desarrollos y los aportes dejados a la humanidad durante el periodo medieval.

  • Plantea formas críticas de reflexión y de interpretación de la situación social, política, religiosa y cultural del medioevo.





PROCEDIMENTAL

  • Traza líneas del tiempo en la que hace comparativos entre periodos de tiempo, formas de organización y formas de vida en el medioevo

  • Hace análisis acerca de la situación social y política que se vivió en la Edad Media en Europa

  • Colorea mapas de los principales acontecimientos ocurridos en la Edad Media y ubica en ellos los lugares y personajes más sobresalientes




ACTITUDINAL

  • Asume una posición crítica frente al tipo de vida humana del medioevo

  • Toma distancia de los planteamientos y de las interpretaciones en torno a la situación teocéntrica de la vida humana en la Edad Media

  • Demuestra interés y participa activamente en las clases







PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Fue la Edad Media un periodo de oscurantismo, de esterilidad científica y cultural como se afirma?


CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • El imperio romano y las invasiones bárbaras

  • Formación de los imperios medievales

  • El sistema feudal

  • Síntesis el medio evo

  • El renacimiento

  • Rutas comerciales siglo XV

  • La reforma y la contrarreforma

  • El mercantilismo




INDICADORES DE DESEMPEÑO

    1. Analiza las razones y consecuencias que dejaron la caída del imperio romano y las invasiones bárbaras

    2. Analiza los factores que llevaron a la formación de los imperios medievales

    3. Conoce y analiza las causas y consecuencias del sistema feudal

    4. Argumenta en torno a los desarrollos y los aportes dejados a la humanidad durante el imperio medieval

    5. Analiza los cambios estructurales de la sociedad con la llegada del renacimiento cultural durante el siglo XVl y XVll

    6. Identifica las rutas comerciales utilizadas en el siglo XV

    7. Analiza las causas y consecuencias de movimiento de reforma y contrarreforma al interior de la iglesia

    8. Reconoce las características del mercantilismo y su papel de los comienzos de la edad media




GRADO SEPTIMO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD DOS

EL NUEVO MUNDO EN LA HISTORIA Y LA EPOCA COLONIAL




OBJETIVO DE GRADO:

Analizar las bases teóricas e históricas de nuestro país desde el descubrimiento de América hasta el periodo colonial.




EJES GENERADORES

  • La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.

  • Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar.

  • La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana.






ESTANDARES BÁSICOS


  • Comprende e interpreta diferente información sobre los avances técnicos que permitieron el descubrimiento de América

  • Elabora escrito sobre el desarrollo tecnológico de América

  • Elabora escritos en los que se elaboran sus conocimientos sobre la economía americana en la colonia

  • Comprende las relaciones sociales y económica que se produjeron durante la época colonial





COMPETENCIAS

COGNITIVAS

      • Interpreta los acontecimientos de la colonia como parte fundamental de nuestra historia colombiana

      • Argumenta en torno a la importancia de reconocer y valorar los tres aportes de las culturas durante la época colonial

      • Propone diversos modos de aprovechar la herencia dejada por la vida colonial de nuestro país

PROCEDIMENTAL

      • Señala escenas propias de la época colonial en Colombia y hace análisis al respecto

      • Describe el proceso colonial en nuestro país y hace anotación sobre los procesos sociales, políticos, económicos y culturales

      • Dibuja y grafica distintos escenarios en los que llevo a cabo la vida colonial

ACTITUDINAL

      • Valora el tipo de vida colonial y reconoce los aportes que nos heredo

      • Tiene una actitud receptiva y de escucha con las demás personas

      • Profundiza en los aspectos relativos a la cultura colonial y muestra interés por adquirir mayores conocimientos




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué generó el cambio del ideal de cristiandad al ideal antropocéntrico moderno?

¿el mestizaje americano sirvió para solucionar los problemas socio-étnicos surgidos en la colonia o por el contrario se agudizaron los conflictos?




CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Descubrimiento del nuevo mundo

  • Conquista y colonización de América

  • El periodo colonial

  • Primeras fundaciones en Colombia

  • Socio política colonial

  • Economía en la colonia

  • Cultura en la colonia

  • Crisis de la colonia

  • Revolución de 1810



INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. Analiza las causas y consecuencia del descubrimiento de américa y su impacto en el mundo. Conocido hasta siglo XV

  2. Debate el tema relacionado con la conquista y colonización americana por parte de los europeos

  3. Interpreta los acontecimientos de la colonia como parte fundamental de nuestra historia

  4. Describe el proceso colonial en nuestro país reconociendo los aportes que nos heredo

  5. Identifica la estructura socio política de Colombia durante la colonia

  6. Analiza los procesos económico ocurridos en el transcurso de la época colonial colombiana

  7. Profundiza en los aspectos en los aspectos relativos a la cultura colonial mostrando interés por adquirir mayores conocimientos

  8. Sintetiza los factores que incidieron en la caída de la época colonial

  9. Analiza las características esenciales de la revolución ocurrida en 1810 y su trascendencia en la libertad del pueblo colombiano





GRADO SEPTIMO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD TRES

REGIONES GEOGRAFICAS DE AFRICA, ASIA Y EUROPA




OBJETIVO DE GRADO :

Analizar las condiciones físicas y los procesos sociales, políticos, económicos y culturales de cada una de las regiones geográficas en que se dividió los continentes.




EJES GENERADORES

  • Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra

  • La necesidad de buscar desarrollo sostenibles que permitan preservar la dignidad humana

  • Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y nos limita




ESTANDARES BÁSICOS


  • Reconoce y analiza la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúa los avances y limitaciones de esta relación.



COMPETENCIAS

COGNITIVAS

  • Reconoce las principales características físicas de las regiones de África y Asia y sus repercusiones en sus habitantes

  • Explica y fundamenta las razones que llevaron a las personas a ubicar los diferentes espacios geográficos en África y Asia

  • Plantea modos alternativos de intervención humana en las regiones geográficas de África y Asia

PROCEDIMENTAL


  • Colorea los distintos accidentes geográficos de las regiones africanas y asiáticas

  • Ubica en mapas las diferentes regiones de África y Asia

  • Completa cuadros comparativos con las características físicas de las regiones de África y Asia


ACTITUDINAL

  • Asume una actitud crítica frente a las formas de vida en las distintas regiones africanas y asiáticas

  • Muestra interés por los temas relativos a los estudios de geografía regional

  • Se compromete con las distintas actividades con responsabilidad




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué criterios y elementos determinan la división geográfica de un territorio?


CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • Las representaciones cartográficas

  • Aspectos de África

  • Regiones geográficas de África

  • Aspectos de Asia

  • Regiones geográficas de Asia

  • Aspectos de Europa

  • Hidrográfica y población de Europa

  • Regiones de Europa






INDICADORES DE DESEMPEÑO

    1. Determina los elementos básicos de cartografía

    2. Reconoce algunas generalidades del continente Africano

    3. Identifica las características sociales, económicas y políticas de las regiones Africanas

    4. Ubica el continente Asiático precisando algunas de sus características generales

    5. Reconoce las condiciones físicas y las generalidades económicas y humanas de las regiones de Asia

    6. Analiza el medio ambiente geográfico Europeo con énfasis en sus aspectos generales

    7. Identifica los ríos europeos y algunas características de la población

    8. Establece relaciones de similitud y diferencia entre las regiones de Europa


GRADO SEPTIMO

INTENSIDAD H. S.




UNIDAD CUATRO

REGIONES GEOGRAFICAS DE AMERICA Y COLOMBIA




OBJETIVO DE GRADO :

Descubrir la importancia de la división regional de América y Colombia para profundizar en el estudio de la diversidad cultural.




EJES GENERADORES

  • La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana

  • Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre Tierra

  • Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y nos limita


ESTANDARES BÁSICOS



  • Reconoce la igualdad y la diferencia como características esenciales de los seres humanos.

  • Reconoce y respeta las diferencias existenciales entre las personas, facilitando la convivencia en la comunidad.

  • Valora los aportes culturales que las comunidades étnicas han dado a la nación colombiana.




COMPETENCIAS

COGNITIVAS

  • Descubre la importancia de la división regional de América y de Colombia para profundizar en el estudio de la diversidad cultural

  • Plantea sus argumentos en torno a la importancia de hacer estudios comparativos entre las distintas regiones de América y Colombia

  • Propone formas alternativas de intercambio cultural y económico entre las diferentes regiones de América y Colombia

PROCEDIMENTALES

  • Establece relaciones de manera verbal y escrita entre las diferentes regiones geográficas de América y Colombia

  • Desarrolla los distintos cuestionarios que se le plantean de manera clara y concisa

  • Busca fundamentar y ampliar la información que se le presenta en clases.

ACTITUDINALES

  • Se interesa por comprender y aumentar sus niveles de conocimiento

  • Mantiene un dinamismo en sus diversas actividades y sus actitud es positiva frente a la vida

  • Es constante en sus estudios y se esfuerza por superarse en los diferentes aspectos de su formación

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cuáles son las similitudes y diferencias de las regiones Americanas y Colombianas?





CONTENIDOS

AMBITOS CONCEPTUALES

  • División geográfica de América

  • Norteamérica

  • Clima y recursos de Norteamérica

  • Centroamérica y el Caribe

  • Suramérica

  • Clima y recursos de Suramérica

  • Regiones de Colombia



INDICADORES DE DESEMPEÑO

  1. Resalta los principales características regionales de América

  2. Conoce los aspectos más importantes de la realidad física y cultural de Norteamérica

  3. Identifica las diferencias climatológicas de Norteamérica y su influencia en la diversidad de sus recursos

  4. Establece relaciones de similitud y diferencia entre Centroamérica y el Caribe

  5. Explica las similitudes y diferencias que encuentra entre los distintos países de Suramérica

  6. Conoce los recursos que posee Suramérica y cómo influye el clima sobre ellos

  7. Establece relaciones de manera verbal y escrita entre las diferentes regiones geográficas de Colombia.




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