Marco para la convivencia escolar en las escuelas de educación primaria del distrito federal






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NIVEL 5

PRM36

Usar la fuerza para tomar o intentar tomar pertenencias de otros.

Nota: seguir las orientaciones del Programa Escuela Segura


  1. Reunión entre los padres y el personal escolar.

  2. Reunión entre los padres, alumno y el personal escolar.

  3. Servicio social o comunitario con anuencia del padre de familia o tutor.

  4. Requisición del objeto causante del disturbio (restitución si procede a través de los padres)

  5. Reposición del daño en caso que aplique (Componer o reponer material, reparar instalaciones o inmobiliario)

  6. Implementación por parte del maestro titular del grupo de ajustes razonables a la planeación curricular con la orientación de la USAER; (que incluya la asignación de tareas académicas que promuevan el desarrollo de competencias psicosociales) para uno o varios días, dentro de la escuela bajo la supervisión del Consejo Técnico y el personal de USAER.

  7. Canalización a una Institución externa especializada para su atención, sin que con ello se condicione la presencia del alumno en la escuela. El Consejo Técnico y USAER realizarán el seguimiento de la atención y apoyo que reciba el alumno

  8. Presentación de comprobante de asistencia expedido por la Institución que atiende al alumno. Establecer reuniones de seguimiento periódicas con los padres de familia bajo la orientación de USAER. La escuela deberá evaluar el impacto de las estrategias que ha implementado para eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que enfrenta el alumno con apoyo de la USAER

  9. Dar intervención a las autoridades correspondientes a través de SSP, con el padre de familia o tutor.

PRM37

Infligir o intentar infligir mediante el uso de la fuerza una lesión seria a sus compañeros, personal de la escuela o a cualquier otra persona

PRM38

Planear, incitar o participar con otros en un incidente violento

PRM39

Incurrir en agresiones sexual física/ obligar o forzar a otro a tener actividad sexual

PRM40

Poseer sustancias controladas o tóxico adictivas, por ejemplo medicamentos sin prescripción médica, cigarrillos, drogas ilegales, y/o bebidas con contenido etílico.

PRM41

Poseer, vender o utilizar cualquier arma blanca.

PRM42

Utilizar sustancias controladas sin una autorización apropiada, o consumir sustancias tóxico adictivas (cigarrillos, drogas ilegales y/o bebidas de contenido etílico)

PRM43

Vender o distribuir sustancias controladas o sustancias tóxico adictivas (cigarrillos, drogas ilegales y/o bebidas de contenido etílico)

PRM44

Utilizar cualquier arma blanca para lesionar a personal de la escuela, estudiantes u otras personas (Aplicar directamente a medida N)

PRM45

Poseer o usar un arma de fuego (Aplicar directamente a N)

INSTITUCIONES DE ATENCIÓN ESPECIALIZADAS EN PROBLEMAS DE CONDUCTA,

ATENCIÓN A VICTIMAS Y ATENCIÓN DE ADICCIONES



  1. Clínica de la Conducta




Calle Presidente Masaryk, número 526, col. Polanco. Del Miguel Hidalgo

3601 1658

  1. Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N Navarro

Calle San Buena Aventura número 81, col. Belisario Domínguez, Del. Tlalpan

5573 4844

557348 66

  1. Centros de Salud




www.infogen.org.mx/Infogen1/pdf/centros_comunitarios_df.pdf




  1. Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, DIF




San Francisco 1374, Tlacoquemecatl del Valle, Del. Benito Juárez,

5559 3177

  1. Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, USAER




Dirección de Educación Especial, DGOSE. Calzada de Tlalpan 515. Colonia Álamos. Delegación Benito Juárez, dee@sep.gob.mx

3601-8400

ext. 44216 y 44217.

  1. Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil, UAMASI




uamasi@sep.gob.mx





  1. Centro Integral de Salud Mental, CISAME DF




Periférico Sur 2905, Col. San Jerónimo Lídice Del Magdalena Contreras. www.consame.salud.gob.mx consame@salud.gob.mx


5595 8025

5595 8465

  1. Centro de Atención a riesgos victimales y adicciones, CARIVA. Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF)

Centro de Atención a Víctimas. Gral. Gabriel Hernández # 56, PB Col. Doctores, C.P. 06720, Deleg. Cuauhtémoc, México D.F. www.pgjdf.gob.mx


5200 9000

5345 5598

5345 6131



DATOS DE LA ESCUELA

Nombre de la escuela

CCT







DATOS DEL ALUMNO:

Nombre (s)

Primer Apellido

Segundo Apellido










Fecha de Nacimiento

CURP

Grado y Grupo











ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA
Yo, ___________________________________________________________ (nombre del alumno) manifiesto ante mi padre, madre o tutor que:
Conozco la Carta de Derechos y Deberes del Alumno. Sé que debo respetarlos y cumplirlos.
En relación a mi conducta sé que tengo derecho a:

  • Conocer qué es una conducta correcta y saber qué comportamiento mío puede derivar en medidas disciplinarias.

  • Recibir apoyo del cuerpo docente en relación a mi comportamiento.

  • Tener un trato justo y respetuoso cuando incumpla alguna regla.


Yo me comprometo a:

  • Respetar los derechos y la dignidad de los demás.

  • Cumplir con lo establecido en la Carta de Derechos y Deberes del Alumno y en los Estándares de Conducta.

  • Comentar con mis padres lo que viví y aprendí en la escuela cada día.

  • Aceptar las medidas disciplinarias que se me impongan cuando no cumpla las reglas.


He comentado esto con mis padres y estoy de acuerdo en asumir y cumplir este compromiso
Firma: ________________________________________________________________________ Fecha: _______________________________
Nombre y firma del Padre, Madre o tutor_____________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________________________
ACUERDO DE CORRESPONSABILIDAD DEL PADRE DE FAMILIA

CON LA EDUCACIÓN DE SU HIJO O HIJA
Yo ______________________________________________________________________________________, padre, madre o tutor de ____________________________________________________________________________________________ (Nombre del alumno)

Recibí una copia de la Carta de Derechos y Deberes del Alumno y de los Estándares de Conducta de las Escuelas del Distrito Federal.
Conozco y entiendo cual es el comportamiento que se espera de mi hijo(a) y comprendo que mi participación en la educación de mi hijo(a) le ayudará a tener un mejor desempeño en la escuela.
He leído este Acuerdo de Corresponsabilidad y me comprometo a hacer todo lo posible para cumplir con las siguientes responsabilidades:


  • Motivar a mi hijo(a) para que sea un miembro de la comunidad escolar pacífico y respetuoso.

  • Comentar con mi hijo(a) la Carta de Derechos y Deberes del Alumno y los Estándares de Conducta.

  • Participar en las reuniones a las que me convoque la escuela como padre de familia, y en los programas y actividades en las que mi hijo(a) esté involucrado.

  • Asegurarme que mi hijo(a) llegue puntual a la escuela todos los días y acuda aseado, con vestuario limpio y seguro para las actividades escolares, y con los materiales necesarios para un buen desempeño.

  • Tener un trato respetuoso con los maestros, directivos y personal de la escuela y evitar cualquier expresión denigrante, ya sea física o verbal, a los miembros de la comunidad escolar.

  • Proporcionarle a mi hijo(a) un espacio tranquilo para que haga sus tareas, apoyarlo y supervisarlo para que cumpla con sus trabajos escolares.

  • Organizar la vida familiar de modo que mi hijo(a) pueda cumplir con los horarios de descanso adecuados a su edad.

  • Destinar al menos 20 minutos al día leyendo con mi hijo(a).

  • Escuchar a mi hijo(a) relatar su experiencia diaria en la escuela.

  • Proporcionar a la escuela todos los datos personales de mi hijo (a) de manera veraz al momento de inscribirlos a la escuela, así como los números telefónicos e información para contactarme en caso de emergencia.

  • Proporcionar a la escuela información de la salud de mi hijo(a) y notificar expresamente en caso de presentar alguna enfermedad crónica o impedimento para realizar cualquier actividad física o bien, que requiera de atención especial.

  • Justificar las inasistencias de mi hijo a la escuela de manera oportuna y adecuada.

  • Avisar a la escuela si hay algún cambio significativo en la salud o bienestar de mi hijo(a) que afecte su habilidad para atender en la escuela.

  • Colaborar con la escuela en la atención de los problemas que afecten a mi hijo.



Nombre del Padre, Madre o Tutor: _____________________________________________________________________________________

Firma del Padre, Madre o tutor: ________________________________________________


La escuela se compromete a respetar los derechos de los alumnos descritos en la Carta de Derechos y Deberes y hacer que se respeten. Asimismo se compromete a aplicar los Estándares de Conducta con justicia, imparcialidad y transparencia.

Nombre de la Escuela: _______________________________________________________________________CCT:________________________

Nombre y Firma del Director de la escuela ___________________________________________________________________________________
Fecha _____________________________________

ACUERDO PARA LA CONVIVENCIA DEL ALUMNO Y

DE CORRESPONSABILIDAD DEL PADRE DE FAMILIA CON LA EDUCACIÓN DE SU HIJO O HIJA

(COPIA PARA LA ESCUELA)

Me comprometo ante mi padre a cumplir con el “Acuerdo para Convivencia

Nombre y firma del alumno (a)










Grado: ­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________ Grupo: ________________________________

Acuso recibo del “Marco para la Convivencia Escolar” y me comprometo a cumplir con el “Acuerdo de Corresponsabilidad

Nombre y firma del padre o madre de familia











Nombre y firma del Director de la Escuela












Nombre de la escuela

CCT








Fecha: __________________________________________________

MARCO NORMATIVO DE ACTUACIÓN

  • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación (DOF), 5 de febrero de 1917.

  • Ley General de Educación. (DOF, 13 de junio de 1993. Última Reforma DOF 22 junio 2009).

  • Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (DOF, 29 de mayo de 2000).

  • Ley General de las Personas con Discapacidad (DOF, 10 junio 2005. Última Reforma DOF 1 agosto 2008).

  • Ley para Prevenir y Eliminar la Discriminación (DOF, 11 de junio de 2003. Última Reforma DOF 27 noviembre 2007).

  • Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales (DOF, 8 de febrero de 1984. Última Reforma DOF 21 enero 2008).

  • Decreto por el que se crea la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (Diario Oficial de la Federación, 21 de enero de 2005).

  • Decreto por el que se aprueba el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Diario Oficial de la Federación, 17 de enero de 2008).

  • Acuerdo Secretarial número 96 que establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Primarias. (DOF, 7 de diciembre de 1982).

  • Acuerdo Secretarial número 97 que establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias Técnicas. (DOF, 3 de diciembre de 1982).

  • Acuerdo Secretarial número 98 que establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias. (DOF, 7 de diciembre de 1982).

  • Acuerdo Secretarial número 557 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Escuela Segura. (DOF, 29 de diciembre de 2010).

  • Manual General de la Organización de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (DOF, 23 de agosto de 2005. Última Reforma DOF 15 agosto 2007).

  • Lineamientos Generales para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos en el Distrito Federal. Ciclo Escolar 2011-2012.

  • Convención sobre los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 1990).

1 En adelante, para agilizar la lectura del texto, cuando se utilice el género masculino (alumnos, profesores, directivos, supervisores, padres, director, supervisor, inspector, jefe, etc.) nos referiremos al género neutro, es decir, a alumnas y alumnos, padres y madres, etc.

2 Ver al final del documento el apartado “Marco Normativo Aplicable”.

3 “Ley para la Protección del Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes”. Diario Oficial de la Federación. 29 de mayo de 2000.

4 En adelante, para agilizar la lectura del texto, cuando se utilice el género masculino (alumnos, profesores, directivos, supervisores, padres, director, supervisor, inspector, jefe, etc.) nos referiremos al género neutro, es decir, a alumnas y alumnos, padres y madres, etc.

5 Lineamientos Generales para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica; Especial y para Adultos en el Distrito Federal. Ciclo Escolar correspondiente.

6 El bullying o acoso escolar es el maltrato físico, verbal, psicológico y/o social, deliberado y recurrente que recibe un niño (agredido) por parte de otro u otros niños (agresor), que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, y que se caracteriza por la intencionalidad y reiteración en el tiempo.

7 En adelante, para agilizar la lectura del texto, cuando se utilice el género masculino (alumnos, profesores, directivos, supervisores, padres, director, supervisor, inspector, jefe, etc.) nos referiremos al género neutro, es decir, a alumnas y alumnos, padres y madres, etc.

8 Bajo ninguna circunstancia se impedirá el acceso a los alumnos que lleguen tarde al plantel, Artículo 25 Lineamientos Generales para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos en el Distrito Federal.

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