Taller #1






descargar 54.42 Kb.
títuloTaller #1
fecha de publicación08.06.2015
tamaño54.42 Kb.
tipoTaller
ley.exam-10.com > Ley > Taller

Plan Formativo de Líderes CMM

Etapa II “Construyo mi Grupo” – Dimensión Ciudadana

Pastoral Juvenil CMM




Taller #1: Características de un ciudadano líder

Competencia: Participa conscientemente en la vida de un grupo, poniendo al servicio de los demás sus dones como líder.

Objetivo: Analizar los valores que me permiten ser un ciudadano líder.

  • Responsabilidad

  • Compromiso

  • Emprendimiento

  • Valentía

  • Coraje


Me aproximo a la experiencia…
Actividad:


  • A partir de la siguiente ficha caracterizar los valores que un joven como líder debe tener.

  • Deberas unir cada uno de los puntos de la ficha en orden ascendente de 1 en 1, hasta completar la imagen. Cada vez que vayas uniendo tres punto, deberas asignarle valor, sustentando por qué lo has seleccionado.


NOMBRE:
c:\users\gladys\pictures\tesoro.png

Para reflexionar: En un primer momento se hace individualmente y luego se socializa.


  • ¿Qué relación encuentras entre la imagen descubierta y el tema (características de un ciudadano líder)?

  • ¿Cómo podrías ordenar los valores que elegiste de acuerdo a su importancia?


Me apropio de la experiencia…
Se realizará el juego denominado: “Escalera de los valores”. Para ello, se dividirá el grupo en equipos de tres personas, los cuales se identificarán cada uno con un ficho de diferente color. Es necesario resaltar que para lanzar el dado y mover el ficho, se irán rotando entre ellos mismos para que se de un mayor trabajo en equipo.
Se pretende que, al lanzar un dado, los estudiantes avancen acorde con el número de cajones que les indique el lanzamiento, y dependiendo de la casilla en el que caigan, habrá varias tareas por realizar.
Cuando el equipo caiga en los diferentes recuadros deberán realizar las actividades:



Responder pregunta



Prueba física




Asignar un nombre al lugar acorde con un valor de la actividad del cofre y di que se debe hacer en este lugar.


Experiencia de vida en la que hayas tenido que vencer dificultades para ayudar a los demás


Cede el turno




Actividad



Saca una tarjeta y describe el valor que te toque




Inventa una canción sobre el liderazgo y cántala


Preguntas

Prueba física

Actividades

Valores

¿Qué haces para que tu equipo se mantenga unido?

Saltar cinco veces en un pie.

Como líder invita a tu grupo a realizar una dinámica.


Responsabilidad

¿Qué haces cuando alguien opina diferente a ti?

Hacer diez sentadillas.

Se valiente y exprésale a alguien algo positivo.


Compromiso

¿Te interese porque los demás hagan su trabajo bien?

Bailar.

Di cinco criterios que debe tener un buen ciudadano.


Ingenio

¿Qué haces para cuidar los espacios que son de uso común?

Dar una vuelta por el sector corriendo.

En tres minutos diseña u logo de un líder ciudadano


Valentía

¿Qué metas te propones a alcanzar con tu grupo?

Decir el mayor número de valores sin respirar.

Como líder incita a tu grupo a fijarse un propósito para el día de hoy.


Coraje

¿Qué riesgos debes asumir como líder?

Hacer cinco saltarines.

Escribe el nombre de cinco líderes.

Decisión



Desarrollo de compromisos personales y ciudadanos…
Construcción del carnet que te identifica como un ciudadano líder-salesiano
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcqgy2ekntx3zynqyvcdqepfkhmfttnzqzbdzew3zv-qfyl1t5uz

Elige de los valores planteados el que te comprometes a vivir para ser un líder buen ciudadano al mejor estilo salesiano.


Materiales


  • Ficha del tesoro.

  • Juego.

  • Cartulina para hacer el carnet

Evaluación




Por mejorar

Bueno

Muy bueno

Excelente

Tema













Metodología













Recursos













Actividades













Participación















Taller #2: Participación democrática: Deberes y derechos

Competencia: Reconoce y asume las normas que hay en un grupo, respondiendo con sus deberes y defendiendo sus derechos.

Objetivo: Interiorizar las características de un ciudadano líder que sabe acoger la norma y participa activamente, asumiendo sus deberes y derechos.
Me aproximo a la experiencia…

Actividad:

Ambientación: se distribuyen por todo el espacio colgado del techo: lecturas, bombas, golosinas.

Se divide el grupo en dos equipos. Cada equipo observa al otro mientras realiza la actividad que consiste en que todas las personas del grupo logren tocar cada uno de los objetos y leer los escritos. Los dulces los deben tocar con la boca, las bombas con la cabeza y leer la lectura, pero con las manos atadas.
LECTURAS

  1. Las normas son preceptos que nos guían en nuestra vida personal y social y nos indican la forma de actuar de tal manera que cumplamos siempre con nuestros deberes, respetemos los derechos de los demás y se respeten los nuestros.

  2. Una norma es una regla o conjunto de reglas que hay que seguir para llevar a cabo una acción, porque está establecido o ha sido ordenado de ese modo.

  3. Las normas sirven para hacer respetar los derechos y las libertades de todos los seres humanos, para prevenir y solucionar conflictos.

  4. Las normas nos indican la manera correcta de actuar.

  5. Las normas garantizan la justicia, la justicia garantiza la convivencia y la convivencia garantiza la paz.


Luego se hace la siguiente reflexión a partir de preguntas como:

¿Quien lideró?, ¿quién ayudo a los demás? ¿Qué grupo trabajo mejor, qué hizo que esto fuera así? ¿Quién se asoció para lograr los objetivos?

Me apropio de la experiencia…
Contenido:
Con las pautas que encontraron de algunas generalidades sobre lo que es la norma, deberán realizar la búsqueda del cofre democrático:

Se dividen los equipos ya conformados en dos para formar 4 grupos.

Cada grupo debe organizarse constituyen los siguientes roles:

El capitán: Es quien debe dirigir la expedición

El cronista: Es quien debe registrar los acontecimientos y hallazgo en la bitácora del viaje.
Tripulantes: Quienes acatan las normas y proponer alternativas de acción.

Cada grupo hace la elección del cronista y el capitán y entre todos construyen el decálogo de su tripulación. Al realizar esta actividad debe hacerse énfasis en que deben pensar en normas que favorezcan el trabajo en grupo y el bienestar de todos los miembros durante el recorrido, ya que lo deben hacer unidos de pies y manos.



    1. ________________________________

    2. ________________________________

    3. ________________________________

    4. ________________________________

    5. ________________________________

    6. ________________________________

    7. ________________________________

    8. ________________________________

    9. ________________________________

    10. ________________________________



http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gctpeginkaerqy6xpozwxvzkr9p7owkrsbkulpd2qfei9cgnqbvu





Construcción colectiva de un distintivo, deben conservar las manos amarradas entre si. El distintivo den tener un lema y un logo justificado, entre todos lo cosntruyen el capitanlo presenta y el cronista registra el trabajo colectivo.

Los derechos son las facultades para hacer o exigir que se haga todo aquellos que la naturaleza humana y las leyes establecen a favor de las personas.
CLASES DE DERECHOS


a.    Derechos Fundamentales: Son aquellos que no pueden faltar en la vida de las personas, por ejemplo: derecho a la vida, a la libertad, y a la propiedad.

b.    Derechos Derivados: Son aquellos que provienen de los fundamentales por ejemplo: derecho a ala educación, a la prosperidad, al bienestar.


Los deberes y derechos están íntimamente relacionados. A cada deber le corresponde un derecho. No es posible exigir nuestros derechos si previamente no cumplimos con nuestros deberes. 


Los deberes y los derechos constituyen el mecanismo más importante que regula la conciencia social del hombre.


  • Construir en grupo cinco slogans con los derechos que ellos tienen al ser ciudadanos lideres.(Anexarlos a la bitácora)


   




Los deberes son las exigencias o prohibiciones en torno a la realización o no de determinados actos o la adopción de una determinada forma de conducta. 

CLASES DE DEBERES


a.    Deberes Generales: Son aquellos que cumplen todas las personas sin excepción por ejemplo: respetar y defender la ley, pagar impuestos, respetar y defender los símbolos de la patria.


b.    Deberes de Función: Son aquellos que cumplimos en cuanto cada persona realiza una actividad o función específica, por ejemplo: no abusar del poder de autoridad, castigar con justicia.


  • Bordeando la palabra deber escribir cuáles son los deberes que como grupo de ciudadanos líderes están llamados a cumplir




Desarrollo de compromisos personales y ciudadanos…




Socialización de las bitácoras, se hace énfasis en que la riqueza de un grupo está en compartir y poner en común las ideas.
Se asumen unas normas, unos deberes y unos derechos para el grupo en general.



Materiales:


  • Ficha del cofre de la democracia.

  • Bombas, dulces, papelitos.

  • Papel Bond para los slogans

  • Marcadores

  • Ficha con la palabra deberes



Evaluación:




Por mejorar

Bueno

Muy bueno

Excelente

Tema













Metodología













Recursos













Actividades













Participación













Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Taller #1 iconLicitación pública internacional núM. 18578025-522-14 “rehabilitación...

Taller #1 iconTaller n° 2

Taller #1 iconTaller 1

Taller #1 iconTaller No 2

Taller #1 iconTaller no. 1

Taller #1 iconTaller n° 2

Taller #1 iconTaller n° 1 11

Taller #1 iconTaller nº 6

Taller #1 iconTaller n° 2

Taller #1 iconTaller n° 2






© 2015
contactos
ley.exam-10.com