La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo en su artículo 3 y la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de






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Artículo 12. El plan de actividades extracurriculares y complementarias


1. El plan de actividades extracurriculares y complementarias constituye un marco ideal para el desarrollo de una educación para el ocio orientada por valores democráticos y humanistas.

2. Son actividades extracurriculares aquellas actividades organizadas por el centro educativo, con la participación de la comunidad y de otros agentes educativos, que en coherencia con las intenciones del Proyecto Educativo, están orientadas a completar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad y el uso del tiempo libre. Estas actividades tienen un carácter voluntario para el alumnado.

3. Son actividades complementarias aquellas actividades incorporadas por el profesorado en las programaciones didácticas, que en coherencia con las intenciones del Proyecto Educativo, contribuyen al desarrollo de las capacidades recogidas en los objetivos generales de la etapa o de las áreas, creando situaciones de enseñanza y aprendizaje mediante el uso o no de espacios y materiales alternativos a los habituales o la participación de otros agentes educativos. Estas actividades tienen carácter obligatorio para el alumnado.

Capítulo. V Coordinación y calidad de la enseñanza

Artículo 14. Coordinación


1. El órgano competente en materia de educación establecerá los cauces necesarios para garantizar la imprescindible coordinación con los centros y los profesionales que imparten el primer ciclo de esta etapa y de la educación primaria, para asegurar la continuidad en el proceso. Esta coordinación será especialmente significativa en los periodos de cambio de ciclo. Igualmente promoverá el intercambio de experiencias entre centros educativos.

2. El órgano competente en materia de educación establecerá las medidas necesarias para adaptarse a las necesidades específicas del mundo rural.

Artículo 15. Factores de calidad


Con objeto de facilitar el desarrollo de lo establecido en este Decreto, el órgano competente en materia de educación pondrá en marcha una serie de medidas que aseguren el desarrollo de los factores de calidad. Estas medidas estarán destinadas a:

1. Favorecer, si fuera necesario, modelos de atención educativa a la infancia como alternativa a la escolarización convencional.

2. Promover el desarrollo de la tutoría adoptando medidas horarias que faciliten su ejercicio.

3. Asegurar una evaluación orientada a la identificación de las necesidades, asociada al desarrollo de los procesos de formación e iniciativas de innovación e investigación y garantizar que estos procesos se desarrollen de forma coordinada y unitaria por los Servicios de apoyo y la Inspección educativa en el marco del Proyecto Educativo.

4. Promover la evaluación de los centros y de la práctica docente tanto en el nivel interno como de forma externa por la Inspección educativa.

5. Garantizar, a través de la actuación de los distintos servicios, la información necesaria y la formación específica para la incorporación a los centros docentes del contenido de este Decreto.

6. Fomentar la elabora­ción de materiales que favorezcan el desarrollo del currículo y orienten el trabajo del profesorado.

7. Facilitar la adopción de medidas de flexibilización de horarios para el desarrollo de los periodos de acogida, de los proyectos de formación y de innovación que sean demandados y consensuados por la comunidad educativa.

8. Asegurar una respuesta de calidad mediante un estudio de las ratios, de los equipamientos, de los espacios y de los servicios complementarios necesarios.

9. Garantizar que las actividades extracurriculares y complementarias se realizan bajo una cobertura legal apropiada.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS


Primera.

La implantación del contenido de este Decreto se realizará de acuerdo con el calendario establecido en el Real Decreto 827/2003, de 27 de junio, (BOE, 28 junio 2003),.por el que se establece el calendario de aplicación de la ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica de Calidad de la Educación.

Segunda

Los centros docentes adaptarán las programaciones al contenido de este Decreto a lo largo del curso 2004-2005.

Tercera

La selección de los materiales curriculares se ajustará a lo establecido en el Decreto 272/2003, de 9 de septiembre, por el que se regula el registro, la supervisión y la selección de materiales curriculares para las enseñanzas de régimen general y su uso en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM, de 12 de septiembre).
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