La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo en su artículo 3 y la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de






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Capítulo I.- Ordenación de la Educación Infantil

Artículo 1. Objeto.


El presente Decreto tiene como objeto establecer el currículo de Educación Infantil de acuerdo con lo establecido por el Real Decreto 829/2003, de 27 de junio, por el que se establecen las enseñanzas comunes de la Educación Infantil en los centros docentes que imparten estas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Artículo 2. Características.


1. La educación infantil contribuirá al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños y las niñas.

2. La educación Infantil, que tiene carácter voluntario y gratuito, esta constituida por un ciclo de tres años académicos, que se cursará desde los tres a los seis años de edad, y será impartida por maestros y maestras con la especialidad correspondiente.

3. Los elementos básicos del currículo: los objetivos, contenidos y criterios de evaluación que constituyen las enseñanzas comunes en sus propios términos y los que ha incorporado la Comunidad Autónoma en el uso de su competencia, quedan recogidos en el anexo I.

4. Las orientaciones relacionadas con el Proyecto Educativo, la metodología, la transversalidad, la acción tutorial, el plan para desarrollar la expresión verbal, las actividades extracurriculares y complementarias, los procesos de coordinación docente y los procedimientos de evaluación se especifican en el anexo II.

Artículo 3. Objetivos Generales.

El proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación infantil se orientará hacia el desarrollo de las capacidades recogidas en los siguientes objetivos generales:


A. Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.

B. Observar y explorar su entorno familiar, social y natural.

C. Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.

D. Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de la convivencia.

E. Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

F. Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.

G. Iniciarse en el conocimiento de una lengua extranjera asociada a situaciones cotidianas.

H. Conocer y participar de forma activa en las manifestaciones sociales y culturales de Castilla-La Mancha.

I. Representar de forma personal, a través del juego y de lenguaje icónico, corporal e informático, aspectos de la realidad y de las propias vivencias.

J. Formarse una imagen positiva de sí mismo, valorar su identidad sexual, regular la propia conducta y desarrollar capacidades de iniciativa y confianza.

K. Adquirir hábitos de salud y bienestar personal, de cuidado, protección y conservación del medio.

Artículo 4. Contenidos.


1. Los contenidos del currículo de la educación infantil se organizarán en áreas, para que el profesorado planifique, desarrolle y evalúe de forma sistemática su acción pedagógica, garantizando la unidad de la etapa.

2. Las áreas se corresponden con ámbitos de conocimiento, de experiencia, de expresión y de representación y han de impartirse con actividades globalizadas, partiendo del interés y del significado que tengan para el alumnado. Estas áreas son:

A. El conocimiento y control de su propio cuerpo y la autonomía personal.

B. La convivencia con los demás y el descubrimiento del entorno.

C. El desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas.

D. La representación numérica.

E. La expresión artística y la creatividad.

2. A través de las áreas citadas, además de los contenidos propios, se introduce al alumnado en el conocimiento de:

  • Los contenidos transversales, que serán desarrollados a través de las diferentes áreas como contribución decisiva al desarrollo de la dimensión moral y cívica de la persona. Estos son: “Educación para la Igualdad, la Interculturalidad, la Convivencia y la Paz”, la “Educación para la Calidad de Vida” y la “Educación Vial”.

  • La difusión, el conocimiento, la valoración y la conservación del patrimonio histórico, artístico, cultural y natural que caracteriza a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha y que constituye su propia identidad, así como sus Instituciones.

  • La difusión, el conocimiento, la valoración y la conservación del patrimonio histórico, artístico, cultural y natural que caracteriza a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha y que constituye su propia identidad.

  • La iniciación del aprendizaje de la lengua extranjera y de las tecnologías de la información y de la comunicación se integra en el área relacionada con el desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas. La dedicación horaria de la lengua extranjera en cada uno de los cursos de educación infantil será de noventa minutos semanales distribuidos en sesiones con una duración mínima de veinte minutos.

  • La enseñanza de la religión, de acuerdo con la Disposición adicional primera del Real Decreto 829/2003, de 27 de junio, se incluirá en el currículo para el alumnado cuyos padres lo soliciten.

3. La metodología se basará en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicará en un ambiente de afecto y confianza.

4. El horario escolar de la educación infantil, garantizará el respeto al enfoque globalizador y a los ritmos de actividad, juego y descanso de los niños y de las niñas.
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