Institución educativa






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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ

COMPONENTE PEDAGÓGICO

Código

MCP-F01
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR COMPETENCIAS

Versión 4

Página de


PROFESOR: EL ASIGNADO CICLO: 2 GRADO: 5º PERIODO: 1 -2 FECHA DE INICIO: DD/MM/AA FECHA CULMINACIÓN: DD/MM/AA COMPONENTE: TÉCNICO ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO UNIDAD TEMATICA: LA CONSTITUCION COLOMBIANA



COMPETENCIAS

NIVEL

CB4. Identificación de oportunidades de innovación.

N2. Analiza su entorno empresarial buscando oportunidades de negocios.

CB17. Trabajo en equipo

N2. Describe sus comunidades: familiar, escolar, de amigos y barrial.



FECHA

EL ESTUDIANTE DEBE:

ACTIVIDADES

SABER

HACER

SER


PERIODO UNO

La Constitución.

Los derechos fundamentales de la Constitución.

Relata la historia de la constitución y la representa por medio de tarjetones haciendo énfasis como ayuda a mejorar el emprendimiento.



Trabajo en equipo

Pensamiento reflexivo y crítico

INICIALES

  • En equipos deducir el significado de las palabras: democracia, derechos, deberes y libertad; después de buscarlas en el diccionario.

  • Consultar algunos derechos fundamentales de la constitución.

  • Realización de entrevista.


DE DESARROLLO

  • En equipos deducir el significado de las palabras: democracia, derechos, deberes y libertad; después de buscarlas en el diccionario.

  • Consultar algunos derechos fundamentales de la constitución.

  • Realización de entrevista.


Análisis crítico de los derechos fundamentales en la Constitución.

Realiza minicarteleras sobre los derechos fundamentales y se analizan por medio de una mesa redonda como beneficia la promoción del emprendimiento.


Responsabilidad.

Sensibilización interpersonal

PERIODO DOS

Los cambios de la sociedad Colombiana

Experiencias de convivencia democrática, justicia y libertad.

Realiza una entrevista a una persona emprendedora sobre los cambios que ha tenido la sociedad a lo largo de la historia de Colombia

Capacidad de relacionarse con el entorno.



Capacidad de flexibilidad y adaptación a los demás.

Sensibilidad ante situaciones y personas.


Elabora un collage sobre noticias relacionadas con el emprendimiento y la Constitución junto con los derechos fundamentales

Adaptabilidad Flexibilidad.

Sensibilidad interpersonal

DE AMPLIACIÓN

  • Dramatizar algunos derechos fundamentales basados en hechos reales.

  • Recortar noticias y relacionarlas con los derechos fundamentales.

  • Creación de Glosario Emprendimiento.

  • Elaboración de collage




Refuerzo de todos los conceptos trabajados en la unidad

Presenta actividades según Plan de refuerzo.

Responsabilidad.

Ética

DE RECUPERACIÓN

Investigar los cambios que han sufrido La Constitución a través de la historia y presentar un trabajo escrito en hojas de block.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


Reconoce la constitución nacional y como afecta su vida.

Identifica la constitución y sus derechos fundamentales


Elabora un acróstico en equipos con la palabra constitución, definiéndola.


Respeta e interioriza los derechos fundamentales de la constitución

  • Vocabulario

  • Consulta de algunos derechos fundamentales de la Constitución.

  • Recorte de noticias

  • Collage.

  • Investigación.

  • Autoevaluación




Reconoce una oportunidad de negocio del país

Elabora un glosario ilustrativo del país

Sensibilización interpersonal sobre el país.

  • Glosario

  • Taller.






ESCALA DE VALORACION

DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA (CB4 N2)

SUPERIOR

Lidera propuestas creativas de oportunidades de negocios.

ALTO

Busca oportunidades de negocio en su entorno y sustenta sus propuestas.

BASICO

Analiza su entorno empresarial buscando oportunidades de negocios

BAJO

Se le dificulta analizar su entorno empresarial buscando oportunidades de negocios

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Reconoce empresas del sector



ESCALA DE VALORACION

DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA (CB17 N2)

SUPERIOR

Describe sus comunidades: familiar, escolar, de amigos y barrial, forma equipos interdisciplinarios capaces de resolver situaciones problema.

ALTO

Describe sus comunidades: familiar, escolar, de amigos y barrial sabiendo las diferencias y relaciones existentes entre unas y otras.

BASICO

Describe sus equipos: familia, escuela, amigos y barrio.

BAJO

A veces describe sus equipos: familia, escuela, amigos y barrio.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Reconoce que vive en diferentes comunidades.


OBSERVACIONES

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

___________________ NANCY CAMACHO

PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENTE

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