1. Una Ley Orgánica de Educación Como Instrumento Para Desarrollar la Constitución de 1999






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La educación básica

Artículo 25. La educación básica debe promover una formación integral y de alta calidad que sirva de base para el aprendizaje, el saber y el desarrollo humano permanente de cada persona. Es el segundo nivel de la educación obligatoria y comprende nueve años de estudio.



Se propone transferir conceptos contenidos en el Artículo 25 del Proyecto de Ley aprobado en primera discusión, denominado “La educación básica”, a los artículos 45,46 y47 del presente informe. La transferencia se propone con cambios de fondo, en tanto que los referidos conceptos quedan recogidos en diferentes artículos y bajo diferentes categorías o puntos de vista. En reemplazo de este Artículo, se propone la incorporación de uno nuevo, sin epígrafe, relacionado con la participación y obligación de las empresas públicas y privadas en el proceso educativo.
Artículo 25. Con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos, en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales, sus propietarios y los dueños de las empresas constructoras, están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio de Educación y Deportes.

TRIGÉSIMO TERCERO



Se propone incorporar un nuevo Título, denominado “Del Sistema Educativo”
TITULO III

DEL SISTEMA EDUCATIVO.

TRIGÉSIMO CUARTO



Se propone incorporar un Capítulo, denominado “Disposiciones Generales”
Capítulo I

Disposiciones Generales

TRIGÉSIMO QUINTO



Finalidades de la educación básica
Artículo 26. Son finalidades de la educación básica:


  1. La formación de la ciudadanía, entendida como conciencia y práctica de actitudes de solidaridad, cooperación y repudio a las injusticias, de respeto a sí mismo y hacia los demás.




  1. La comprensión de manera crítica, responsable y constructiva de las diferentes situaciones sociales, utilizando el diálogo como forma de mediar conflictos y de tomar decisiones colectivas.




  1. El conocimiento de las características fundamentales de Venezuela en sus dimensiones geohistórica, social, material y cultural, como medio para construir progresivamente la noción de identidad cultural nacional y los sentimientos de pertenencia al país.




  1. El conocimiento y la valoración de la multiculturalidad del patrimonio cultural venezolano, así como aspectos socioculturales de otros pueblos y naciones, adoptando una posición en contra de cualquier discriminación basada en diferencias culturales, de clase social, de creencias, de género, étnicas u otras consideraciones individuales y sociales.




  1. El entrenamiento en el uso de diferentes fuentes de información y recursos tecnológicos para adquirir y construir conocimientos así como también en el empleo de las diferentes formas de comunicación: verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal y otras como medios para producir, expresar y comunicar sus ideas, interpretar y aprovechar las producciones culturales, en contextos públicos o privados, atendiendo los diferentes propósitos y situaciones comunicacionales.




  1. La enseñanza de que se es interactuante y agente transformador del ambiente, identificando sus elementos y las interacciones entre ellos, para contribuir activamente a su preservación.




  1. El desarrollo del conocimiento de sí mismo por el educando, y del sentimiento de confianza en sus capacidades: afectiva, física, cognitiva, ética, estética, de interrelación personal y de inserción social, para asumir con perseverancia la búsqueda del conocimiento y el ejercicio de la ciudadanía.




  1. El conocimiento y cuidado por el educando de su propio cuerpo, valorizando y adoptando hábitos saludables como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida y asumiendo con responsabilidad su salud y la salud colectiva.




  1. La capacitación para analizar críticamente la realidad, formulándose problemas y tratando de resolverlos, utilizando el pensamiento lógico, la construcción de conocimientos, la creatividad, la intuición, la selección de procedimientos adecuados.




  1. La formación para la paz y la solidaridad entre los pueblos así como la defensa de los derechos humanos y los valores humanísticos.
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