El liderazgo en los directivos y su influencia en el clima organizacional del instituto de educación superior tecnológico “huaycáN” de ate – vitarte. Lima 2011






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Inteligencias múltiples en el aula


INTELIGENCIA

EL ALUMNO SE

DESTACA EN

LE GUSTA

APRENDE MEJOR

Lógico-matemática

Matemáticas,

razonamiento, lógica,

resolución de

Resolver problemas,

cuestionar, trabajar con números, experimentar.

Usando pautas y

relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.

Lingüístico-verbal

Lectura, escritura,

narración de

historias,

memorización de

fechas,

Leer, escribir, contar

cuentos, hablar, memorizar, hacer rompecabezas.

Leyenda,

escuchando y viendo

palabras, hablando,

escribiendo, discutiendo y debatiendo.

Corporal-kinestésica

Atletismo, danza,

arte dramático,

trabajos manuales,

utilización de herramientas.

Moverse, tocar y

hablar, lenguaje

corporal

Tocando,

moviéndose,

procesando

información a través

de sensaciones corporales.

Espacial

Lectura de mapas,

gráficos, dibujando,

laberintos,

rompecabezas,

imaginando cosas,

visualizando

Diseñar, dibujar,

construir, crear,

soñar despierto, mirar dibujos.

Trabajando con

dibujos y colores,

visualizando, usando

su ojo mental, dibujando.

Musical

Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos.

Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.

Ritmo, melodía,

cantar, escuchando música y melodías.

Interpersonal

Entendiendo a la

gente, liderando,

organizando,

comunicando,

resolviendo conflictos, vendiendo.

Tener amigos, hablar

con la gente, juntarse con gente.

Compartiendo,

comparando,

relacionando,

entrevistando,

Intrapersonal

Entendiéndose a sí

mismo, reconociendo

sus puntos fuertes y

sus debilidades, estableciendo objetivos.

Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.

Trabajando solo,

haciendo proyectos

a su propio ritmo,

teniendo espacio, reflexionando.

Naturalista

Entendiendo la

naturaleza, haciendo

distinciones,

identificando la flora y la fauna.

Participar en la

naturaleza, hacer distinciones.

Trabajar en el medio

natural, explorar los

seres vivientes,

aprender acerca de

plantas y temas

relacionados con la

naturaleza.


Cuadro de la teoría de las Inteligencias Múltiples


INTELIGENCIA

COMPONENTES

CENTRALES

SISTEMAS

SIMBÓLICOS

ESTADOS

FINALES ALTOS

Lingüística

Sensibilidad a los sonidos,

la estructura, los

significados y las funciones

de las palabras y el lenguaje.

Lenguaje fonético

(por ejemplo inglés).

Escritor, orador

Lógicomatemática

Sensibilidad y capacidad

para discernir los esquemas

numérico o lógicos; la

habilidad para manejar

cadenas de razonamientos

largas.

Un lenguaje de computación (por ejemplo Pascal).

Científico,

matemático

Espacial

Capacidad para percibir con

precisión el mundo visual y

espacial, y la habilidad para

efectuar transformaciones

en las percepciones iniciales

que se hayan tenido

Lenguaje

ideográfico (por ejemplo chino).

Artista, arquitecto

Corporalkinética

Habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza.

Lenguaje de signos (por ejemplo Braile).

Atleta, bailarín,

escultor

Interpersonal

Capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, los emperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas.

Señales sociales (por ejemplo los gestos y las expresiones sociales).

Consejero, líder

político

Intrapersonal

Acceso a los sentimientos propios y habilidad para discernir las emociones íntimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias.

Símbolos del yo

(por ejemplo en los sueños o las creaciones artísticas).

Psicoterapeuta,

líder religoso

Musical

Habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y timbre; apreciación de las formas de expresión musical.

Sistemas de

notaciones

musicales, código

Morse.

Compositor,

personas que

tocan

instrumentos













Puntos clave en la teoría de las Inteligencias Múltiples

  • Cada persona posee las siete inteligencias.

  • La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia.

  • Las inteligencias por lo general trabajan juntas de manera compleja.

  • Hay muchas maneras de ser inteligentes dentro de cada categoría.


COMENTARIO PERSONAL:

En esta investigación se estudian varios modelos de estilos de aprendizaje como:

  • Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann

  • Modelo de Felder y Silverman

  • Modelo de Kolb

  • Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

  • Modelo de los Hemisferios Cerebrales

  • Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Todos los modelos mencionados son bueno e importantes, sin embargo, el que más se ajusta a las necesidades de esta investigación es el modelo propuesto por Kolb, en donde se menciona que los estilos de aprendizaje de los estudiantes pueden ser: activo, reflexivo, teórico, pragmático

Estos estilos de aprendizaje pueden ser influenciados, o potencializados utilizando las diversas herramientas educativas que ofrecen las TICS como apoyo a las clases.



    1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS




  • Blog. Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.

  • Digital. La señal digital es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede ser analizado en término de algunas magnitudes que representan valores discretos, en lugar de valores dentro de un cierto rango. Por ejemplo, el interruptor de la luz sólo puede tomar dos valores o estados: abierto o cerrado, o la misma lámpara: encendida o apagada (véase circuito de conmutación). Esto no significa que la señal físicamente sea discreta ya que los campos electromagnéticos suelen ser continuos, sino que en general existe una forma de discretizarla unívocamente.

  • Información. En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje

  • Informática. La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información.

  • Internautas. Internauta es un neologismo resultante de la combinación de los términos Internet y del griego ναύτης (nautes, navegante), utilizado normalmente para describir a los usuarios habituales de Internet.

En esencia denomina a una persona que navega en Internet visitando páginas web y, por extensión, a cualquier persona que haciendo uso de una aplicación en una computadora obtiene información de Internet, o interactua con otras personas: correo electrónico, compartir archivos, discusiones en foros, etc.

  • Internet. Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.

  • IT. Information Technology. (Tecnología de la Información)

  • NTIC. Nuevas Tecnologías de la información y de la comunicación

  • Multimedia. El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

  • Ordenador. Una computadora o computador (del inglés computer y este del latín computare -calcular), también denominada ordenador (del francés ordinateur, y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa.
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