Proyecto educativo institucional p. E. I






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CENTRO MIXTO ANA MARIA ARRIETAescudo

ENSEÑANZA PRIMARIA

Aprobado por el Ministerio de Educación Nacional

Según Resolución No. 0005958, Formación Jurídica No. 000684 de Abril 16/95

DANE: 323670001508

KRA 5# 7A - 16 Teléfono: (034) 7799588

San Andrés de Sotavento Córdoba



PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I

CENTRO MIXTO ANA MARIA ARRIETA

SAN ANDRÉS DE SOTAVENTO CORDOBA

2.010

CONTENIDO

● Presentación

● Introducción

● Justificación

● Objetivo del PEI

● Beneficios

● Fundamentos legales

1. IDENTIFICACION DE LA SEDE

1.1 Reseña histórica

1.2 Mapa

1.3 Símbolos

2. CARACTERIZACION DE LA EDUCACION

2.1 Diagnostico institucional

2.2 Diagnostico de la comunidad

3. COMPONENTES CONCEPTUAL O TELEOLOGICO

3.1 Concepto de PEI

3.2 Fines del PEI

3.3 Filosofía

3.4 Política de calidad

3.6 Perfiles: Estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, administrativos.

4. TENDENCIA DE LA EDUCACION

4.1 Tendencia educativa en el ámbito mundial

4.2 Tendencia educativa en el ámbito nacional.

4.3 Tendencia educativa en el ámbito departamental

4.4 Tendencia educativa en el ámbito municipal.

5. TENSIONES DEL CONTEXTO EDUCATIVO

5.1 Tensiones en el ámbito mundial

5.2 Tensiones en el departamento de Córdoba.

5.3 Tensiones en el municipio.

6. FUNDAMENTOS Y CONCEPCIONES.

6.1Epistemológico

6.2 Sociológico

6.3 Pedagogía Holística

6.4 Cultura.

6.5 Pedagógicos.

6.6 Ser humano a formar.

6.7 Ciencia.

6.8 Tecnología.

6.9 Diversidad

6.10 Inclusión.

6.11 Conceptualización de las personas con necesidades educativas especiales.

6.12 De la integración escolar a la inclusión.

6.13 Educación.

6.14 Enseñabilidad de las ciencias.

7. GESTION DIRECTIVA.

7.1 Objetivos generales.

7.2 Objetivos específicos.

7.3 Horizonte Institucional.

7.4 Apropiación del horizonte institucional

7.5 Seguimiento, evaluación, mejoramiento del horizonte institucional.

7.6 Coherencia entre la estructura y el horizonte institucional.

7.7 Gestión de las alianzas: Acuerdos institucionales, interinstitucionales.

7.8 Propósito del Plan Decenal de Educación.

7.9 Principios y fundamentos que orientan la comunidad educativa.

7.10 Resultados enfocados al desempeño y proyección del establecimiento educativo.

8. GESTION ADMINISTRATIVA.

8.1 Procesos administrativos.

8.2 Organigrama.

8.3 Plan general de actividades, cronograma de actividades.

8.4 Plan operativo.

9. COSTOS EDUCATIVOS

9.1 Matricula.

9.2 Tarifas y pensiones.

9.3 Contrato de servicio educativo.

10. ADMINISTRACION DE RECURSOS.

10.1 Talento humano.

10.2 Recursos físicos.

10.3 Recursos económicos.

10.4 Recursos tecnológicos.

10.5 Materiales educativos.

11. RESULTADO Y MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.

11.1 Resultados de los estudiantes y egresados.

11.2 Resultados enfocados al personal docente, directivo y administrativo.

11.3 Plan de mejoramiento institucional.

11.4 Autoevaluación Institucional.

12. GESTION ACADÉMICA

12.1 Procesos pedagógicos.

12.2 Concepción de educación holística o integral.

12.3 Estrategias de aprendizaje

12.4 Mente.

12.5 Conocimiento.

12.6 Maestro

12.7 Estudiante.

12.8 Relación maestro- estudiante

12.9 Evaluación.

12.10 Currículo.

13. ESTRATEGIA PEDAGOGICA

13.1 Enfoque pedagógico.

13.2 Modelo pedagógico.

13.3 Aprendizaje

13.4 Metodología enseñanza- aprendizaje.

13.5 Evaluación.

13.6 Desarrollo

13.7 Recursos.

13.8 Metas de calidad.

14. PLANES DE ESTUDIO Y CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION.

14.1 Pensum.

14.2 Planes de estudio, distribución de las áreas y tiempo.

14.3 Horarios.

14.4 Fines de la educación.

14.5 Objetivos del nivel Preescolar.

14.6 Objetivos educación básica en el nivel básica primaria.

14.7 Objetivos generales de la educación básica.

14.8 Planeación de las áreas.

14.9 Estructura conceptual del área.

14.10 Resolución rectoral de asignación académica.

14.11 Diagnostico Pruebas SABER.

15. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION Y PROMOCION.

16. PROYECTOS PEDAGOGICOS

16.1 Proyecto pedagógico ambiental escolar. (PRAE)

16.2 Proyecto pedagógico de utilización y aprovechamiento del tiempo libre.

16.3 Proyecto pedagógico idioma extranjero (ingles).

16.4 Proyecto pedagógico de derechos humanos.

16.5 Proyecto pedagógico de valores humanos.

16.6 Proyecto pedagógico de sexualidad.

17. GESTION COMUNITARIA.

17.1 Manual de convivencia (Articulo 17 decretos 1860 de 1.994).

18. PROGRAMAS Y SERVICIOS.

18.1 Cultura ciudadana.

18.2 Prevención de riesgos psicosociales.

18.3 Responsabilidad ambiental.

BIBLIOGRAFIA.

PRESENTACION

El PEI es el horizonte institucional, herramienta importante que permite indicar el camino para donde debe proyectarse el Centro Educativo Ana María Arrieta.

El PEI está orientado a mejorar los procesos desde los 4 componentes: Directivo, Administrativo, Académico y comunitario, de una manera contextualizada y pertinente que permite mejorar la calidad de los aprendizajes y competencias en los estudiantes.

En efecto, el PEI es la carta de navegación, el motor del centro educativo que va permitir alcanzar la calidad, los fines de la educación. El Centro Educativo Ana María Arrieta considera la calidad como el derecho fundamental que debe recibir un estudiante, es un derecho integral que se propone lograr con la calidad de sus espacios, recursos físicos y tecnológicos, el compromiso y la idoneidad de los docentes en el desarrollo de los procesos pedagógicos contemplados en la misión del Centro educativo.

INTRODUCCIÓN

El momento actual es indudablemente un momento de transformación como colombianos no podemos eludir nuestra responsabilidad en la innovación de la educación.

Como educadores, maestros nos encontramos frente a un gran desafío: ¿Cómo hacer esa transformación desde la institución escolar?.

Por un lado es indudable que nos sentimos desarmados para enfrentar el reto, todo lo aprendido, todo lo práctico, toda la experiencia, todo lo que sabemos, también hace parte de lo que hay que transformar en la educación.

Quizás lo nuevo está en nuestras manos, como un embrión que necesita condiciones para desarrollarse.

La invitación es más bien volver a nuestra practica desde ella descubrimos ciudadanos protagonistas de la historia, con la misión de vincular en nuestro proceso a las nuevas generaciones, así iremos construyendo con ellos los rasgos de un nuevo país, el que aparece un proyecto de la nación en la constitución y es el proyecto educativo institucional, que debe está en sintonía con las aspiraciones por un país donde sea posible la paz, la convivencia, el respeto a la diferencia. Ahora si descubrimos con ellos el sentido de la educación como elemento que apoya su construcción, seguramente desde ellos será más fácil que aparezca lo nuevo.

Responder a este reto tiene como condición reconocernos como sujetos que afirmamos que es posible que las cosas cambien y que estemos convencidos de que está en nuestras manos hacerlas nuevas.

JUSTIFICACIÓN

El PEI del Centro Educativo Ana María Arrieta justifica su existencia porque responde a situaciones y necesidades de la comunidad educativa y del contexto local, regional y nacional, basados en realidades evaluables de manera permanente y empeñados en hacer del hecho educativo un proceso que contribuya a la formación de una sociedad justa, libre, humana, fraternal, solidaria, participativa, es decir democrática y competente.
El PEI brinda nuevos camino que promuevan la educación para la justicia, la solidaridad, el amor, la paz, la libertad, la participación, el trabajo cooperativo y organizado, la conciencia ecológica y ciudadanas competentes, la capacidad para solucionar problemas cotidianos de la comunidad educativa y del entorno.
Apoyando el artículo 73 de la ley 115/94, el PEI tiene como fin lograr la formación integral del educando. El decreto 1860 capítulo III, artículo 14, orienta que el PEI debe presentar en forma específica por lo menos los siguientes aspectos:


  • Los principios y fines de la educación, la identificación de problemas y sus orígenes.

  • Unos objetivos generales y específicos bien definidos, para alcanzar metas de acuerdo con la misión, visión, y filosofía.

  • Estrategias pedagógicas que conduzcan al desarrollo del proyecto a nivel administrativo y en las diferentes áreas del saber.

  • Un plan de estudio organizado para desarrollar el potencial científico investigativo, humano de la comunidad educativa, basado en unos criterios de evaluación del 1290/09 y un modelo pedagógico holístico integral para la formación del hombre que queremos formar.

  • Acciones pedagógicas tales como: Elecciones para organizar gobierno escolar, proyectos para educación sexual, conservación del medio ambiente, aprovechamiento del tiempo libre.

  • Un manual de convivencia ajustado de acuerdo a la ley 1098 de noviembre 8 de 2.006, código de la infancia y la adolescencia en el que se definen los derechos, deberes, obligaciones y funciones de los miembros del centro mixto Ana María Arrieta para dirigir, orientar, y globalizar las normas de convivencia debidamente concertada.

  • Se evalúa los derechos humanos físicos, financiero y tecnológicos disponible previsto para el futuro.

  • Se realizan autoevaluaciones, asignación académicas, contratos de docentes, horarios, controles de asistencia de estudiantes y docentes, programación de reuniones con padres de familia, estudiantes y docentes.

OBJETIVO DEL PEI

Mejorar los procesos educativos a partir de los componentes y procesos contemplados en las gestiones directivas, administrativas, financieras, académicas y comunitarias que permita alcanzar la calidad educativa de los estudiantes Anamariistas.

BENEFICIOS

Los beneficios del Proyecto Educativo Institucional son:
La comunidad educativa compuesta por: Padres de familia, estudiantes, ex alumnos docentes, directivos, administrativos y comunidad en general.
FUNDAMENTOS LEGALES.

  • Ley general de educación (115 de 1.994) art.73,76, 77, 78 y 79.

  • Decreto 1860 de 1994 art 14 al 17.

  • Ley 715 de 2001 capitulo 3.

  • Decreto 1290 del 16 de abril del 2.009.

  • Constitución política de Colombia de 1.991.


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