Uruguay, gobierno de izquierda, esperanza y peligros aída Cocchiararo






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La red intelectual antifascista de la AIAPE: política y cultura latinoamericana entre 1935 y 1943.
Adrián Celentano

FHCE/Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

adriancelentano@hotmail.com
Este trabajo recorre la experiencia de una red intelectual antifascista en Argentina, durante el período 1935-1943, la Asociación de Intelectuales Artistas Periodistas y Escritores (AIAPE), organización presidida en primera instancia por Aníbal Ponce, que se exiliaría en México a raíz de las persecuciones que fue objeto por estas actividades. Aquí abordaremos la definición del trabajo intelectual propugnado por esa red y el enfoque que se presenta de la situación latinoamericana: ¿Qué caracterización política se hace de Latinoamérica? ¿Qué relación se establece con la situación mundial del período, del fascismo y de la intervención estadounidense? ¿Cómo se analiza la cultura de los países latinoamericanos, que problemas, escritores, poetas y pintores atienden? Estas son ejes que nos proponemos recorrer a través de sus dos publicaciones, las revistas Unidad, Nueva Gaceta y otros emprendimientos como “Ediciones AIAPE” y “Cuadernos de AIAPE”.


URUGUAY, GOBIERNO DE IZQUIERDA, ESPERANZA Y PELIGROS




Aída Cocchiararo


PAYSANDÚ –URUGUAY

aecocchiararo@hotmail.com
En los albores del siglo XXI, soplan vientos de cambios por la sufrida América latina y una corriente de agitación y rebeldía recorre su territorio.

Uruguay en su particular forma de actuar muestra su rebeldía en las urnas con el triunfo anhelado de la izquierda en la característica de una mayoría parlamentaria.

Este triunfo llevó a que trabajadores, sindicalistas de años lleguen al parlamento y al poder y desde allí deberán ejercer el rol de gobernantes: el paso de la oposición al oficialismo ¿y ahora qué?.

¿Qué riesgos acarrea el ser ahora gobierno? ¿ y qué beneficios?.

Una serie de reflexiones al respecto y un planteo de posibles caminos a seguir.

A formação pedagógica e política da geração Pe. Werner: contexto, continuidades e rupturas
Aldino Luiz Segala – UNISINOS

aldino@unisnos.br

O foco desse estudo concentra-se na década de 1920 e seguintes, quando jovens estudantes formados no Colégio Anchieta, em Porto Alegre se projetaram como intelectuais e militantes. Apresentamos o contexto da formação da geração do Pe. Werner, sua estrutura, desenvolvimento e as transformações ocorridas a partir dos anos 1950. A formação que receberam no Colégio Anchieta, orientada principalmente pelo Pe. Werner von und zur Mühlen, ficou evidenciada quando começaram o curso superior. No meio universitário ideologicamente pluralista, esses jovens, sob a liderança de Francisco Machado Carrion e Ernani Maria Fiori, criaram o Centro Católico de Acadêmicos (CCA) e a revista Idade Nova para divulgar suas idéias. Tinham a resolução de transformar as Faculdades e reconquistá-las para o humanismo cristão. Esse grupo de jovens estudantes, nos anos de 1930, amplificou o movimento da intelligentsia católica já existente no Estado. Essa geração entrou num ritmo acelerado de expansão e de organização, movimentando os campos intelectual, social, político e religioso. Além de reunir e organizar os universitários católicos, a “geração católica” pretendia também conquistar as instituições superiores de ensino. Organizados em associações e em Liga Eleitoral Católica procuraram semear suas idéias e influenciar as grandes decisões políticas da época. A partir do pós-guerra e, principalmente, na década de 1960, parte dessa geração abraçou os ideais democráticos no contexto dos movimentos estudantis, de educação e de cultura popular, do movimento nacionalista, da campanha pela reforma agrária, da atuação de D. Helder Câmara, dos Movimentos Sociais, da Ação Popular (AP) e do Instituto de Cultura Popular (IPC) do Rio Grande do Sul. Não poderiam, na expressão de Fiori, permanece na "torre de marfim", mas deviam voltar-se "para os problemas da práxis". É nesse contexto, pois, que surge uma nova geração de intelectuais preocupados com a transformação da realidade Latino-Americana.

INTERCULTURALIDADE NO CONE SUL: O CASO DO MESTRADO DE ENSINO PROFISSIONAL AGRÍCOLA NO BRASIL E ARGENTINA
Alejandro Costantini

costanti@agro.uba.ar

Maria Cristina Plencovich

Gabriel de Araújo Santos

Adela Fraschina

Ricardo Berbara
Este estudo apresenta um caso de abordagem interdisciplinar da educação superior no marco da internacionalização universitária: A pós-graduação em Ensino Profissional Agrícola desenvolvida conjuntamente pela Universidade Federal Rural de Rio de Janeiro, Brasil, y a Faculdade de Agronomia da Universidade de Buenos Aires, Argentina. Também participa nele a Ecòle Nationale de Formation Agronomique de Toulouse, França. A pós-graduação articula trajetórias e fortalezas comuns dos países participantes y se beneficia de suas diferenças. Procura preencher a vacância advertida no Cone Sul na especialização das competências pedagógicas, tecnológicas e de pesquisa dos professores das escolas agrícolas mediante um desenho interdisciplinar que atravessa as funções de ensino, pesquisa e transferência ao meio.

Trabalho nos lixões: interface entre o cooperativismo e a construção da cidadania.

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