Resumen el presente trabajo de investigación Tituladoel dilema de la educacion con la participacion de los padres de familia y la repercucion en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la region puno -2013






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títuloResumen el presente trabajo de investigación Tituladoel dilema de la educacion con la participacion de los padres de familia y la repercucion en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la region puno -2013
fecha de publicación17.09.2015
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TITULO: EL DILEMA DE LA EDUCACION CON LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA REPERCUCION EN LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA REGION PUNO -2013.

LUZ MARINA MAMANI LUJANO

CELIA ELENA CURO YUCRA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE POST GRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
RESUMEN

El presente trabajo de investigación TituladoEL DILEMA DE LA EDUCACION CON LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA REPERCUCION EN LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA REGION PUNO -2013.

Fue realizado en la ciudad de Puno entre los meses de Octubre y Noviembre del 2013.
Esta investigación responde a la necesidad de identificar el nivel de participación de los padres de familia y su repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la IEI “Aplicación” de la ciudad de Puno, y poder determinar si esta influye en el éxito o fracaso del niño con respecto a la educación formal que recibe de la institución educativa a la que asiste permanentemente. Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar el nivel de relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº252 “Aplicación” UNA – PUNO en el año 2013.
Por otro lado, la hipótesis general se plantea de la siguiente manera:

El nivel de relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 “Aplicación UNA – PUNO” es moderada.

Para este proyecto se utilizo el tipo de investigación descriptivo y el diseño de investigación descriptivo correlacional ya que se realizo un análisis por variable sin que estos se vinculen.
Como técnicas se ha utilizado la entrevista a los padres de familia de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. “APLICACIÓN” de la ciudad de Puno. Entre los instrumentos se considero un cuestionario que consta de 15 preguntas que respondieron a las dimensiones propuestas. La población y muestra de estudio estuvo conformada por la totalidad de los niños y niñas de la I.E.I. “APLICACIÓN” UNA-PUNO, 2013; que constan de un número de 61 niños y niñas distribuidos por edades de 3, 4 y 5 años respectivamente.
Al finalizar la investigación se ha llegado a la siguiente conclusión: Desde que el coeficiente de correlación es igual a 46.75% podemos determinar que existe una relación positiva entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº252 “Aplicación” de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, para el año 2013, esto nos indica que a mayor participación de los padres de familia en lo conductual, cognitivo – intelectual y participación personal, mejor es el logro de aprendizaje que poseen los niños y niñas.


TITLE: "PARTICIPATION OFPARENTSANDTHEINFLUENCEOFLEARNINGACHIEVEMENTSCHILDRENOFTHEI.E.I.N° 252 APLICACIÓN UNA- PUNO - 2013"

ABSTRACT

Thisresearch paperentitled "PARTICIPATION OFPARENTSANDTHEINFLUENCEOFLEARNINGACHIEVEMENTSCHILDRENOFTHEI.E.I.N° 252 “APLICACIÓN UNA- PUNO" - 2013".It washeld in the cityofPunoin the months ofOctober and November2013.
This research addresses the need to identify the level of participation of parents and their impact on learning achievement of children of I.E.I. "Aplicación" in the city of Puno, and to determine whether this influences the success or failure of the child with respect to formal education you receive from the school of attendance permanently. To this effect has been proposed as general objective: To determine the level of relationship between the participation of parents and the learning achievement of children of I.E.I. N° 252 “Aplicación” UNA - Puno in 2013.
Furthermore,the general hypothesisarisesas follows:

The levelof relationshipbetween the participation ofparentsand thelearningachievement ofchildren intheI.E.I.N° 252"AplicaciónUNA- Puno" is moderate.
For this project,the type of researchuseddescriptiveandcorrelationaldescriptiveresearch designandanalysisthatwas conductedby variablewithoutthem link.
As techniques have been used to interview parents of 3, 4 and 5 years of the I.E.I. "Aplicación" in the city of Puno. Among the instruments was considered a questionnaire consisting of 15 questions that responded to the proposed dimensions. The population and study sample consisted of all children of the I.E.I. "Aplicación" UNA - Puno, 2013; consisting of a number of 61 children distributed by ages 3, 4 and 5 years respectively.
After the research has reached the following conclusion: Since the correlation coefficient is equal to 46.75%, we can determine that there is a positive relationship between parental involvement and family learning achievement of children of I.E.I. N° 252 "Aplicación" at the National University of Altiplano de Puno, in 2013, this indicates that the greater involvement of parents in the behavioral, cognitive - intellectual and personal involvement, the better the achievement of learning that have boys and girls.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo Titulado. “EL DILEMA DE LA EDUCACION CON LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA REPERCUCION EN LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA REGION PUNO -2013.

”. El cual está consignado de la siguiente manera:
CAPITULO I: Está constituido por el planteamiento del problema de investigación en el cual se mencionan los siguientes puntos: describe la realidad actual del problema a investigar; define respondiendo a la pregunta ¿Existe relación entre la participación de los padres de familia y los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº 252 “Aplicación UNA – Puno” 2013; justifica el problema dando a conocer el ¿Por qué? y el ¿Para qué? de la investigación; y se plantea el objetivo general el cual es “Determinar el nivel de relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 “Aplicación UNA - Puno” 2013”, de igual manera se plantean los objetivos específicos. Esto permitirá estructurar formalmente la idea de la investigación.
CAPITULO II: Planteamos el Marco Teórico, que permitirá dar un sustento a la presente investigación el cual está conformado por los antecedentes de la investigación, el soporte teórico de carácter bibliográfico que facilite al lector los conceptos utilizados por el investigador y la definición de términos. Se presentan además la hipótesis de investigación la cual es “El nivel de relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 “Aplicación UNA – Puno” en el año 2013 es significativo”. Así también se mencionan las variables de estudio que son: “Participación de los padres de familia” representado por la letra “x”, y la segunda variable “Logros de aprendizaje” representado por la letra “y”.
CAPITULO III: Conformado por el Diseño del Método de Investigación determinado como proceso empírico y práctico de la investigación, que comprende: Tipo y diseño de investigación, población y muestra de investigación, ubicación y descripción de la población, técnica e instrumentos de recolección de datos, plan de tratamientos de los datos y diseño estadístico para la prueba de hipótesis.
CAPITULO IV: Corresponde a la fase de presentación de los resultados obtenidos durante el trabajo de investigación, interpretándolos de acuerdo a los objetivos planteados, correlacionando adecuadamente las variables de estudio para presentarlo de modo que sea accesible, en cuadros estadísticos.

MATERIALES Y METODO
La población que se considero para este trabajo de investigación está conformada por todos los niños y niñas del nivel inicial y sus diferentes secciones de la I.E.I. Nº 252 “Aplicación UNA – PUNO”– 2013, el cual se presenta en el cuadro siguiente:

CUADRO Nº 1
POBLACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” UNA – PUNO

EDAD

SECCIÓN

Nº DE NIÑOS

Nº DE NIÑAS

TOTAL

3

Sección única

6

8

14

4

Sección única

9

11

20

5

Sección única

12

15

27

TOTAL

3 Secciones

27

34

61



FUENTE: Registro de evaluación de los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I “Aplicación” UNA – Puno.
La muestra de investigación está conformada por todos los niños y niñas de la IEI. Nº 252 “APLICACIÓN UNA – PUNO”, por lo que el tipo de muestreo es de tipo censal.

CUADRO Nº 2
MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN

NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” UNA – PUNO

EDAD

SECCIÓN

Nº DE NIÑOS

Nº DE NIÑAS

TOTAL

3

Sección única

6

8

14

4

Sección única

9

11

20

5

Sección única

12

15

27

TOTAL

3 Secciones

27

34

61


FUENTE: Registro de evaluación de los logros de aprendizaje de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la I.E.I “Aplicación” UNA – Puno.
TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Tipo de investigación: Descriptivo.

Diseño de investigación: Descriptivocorrelacional.
Se uso el coeficiente de Correlación de Pearson para cuantificar la fuerza de relación que existe entre las variables participación de los padres de familia y los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. “Aplicación” UNA- PUNO en el año 2013, tomando valores comprendidos entre –1 y +1 pasando por el 0.

  • El –1 comprende a una correlación negativa perfecta.

  • El +1 comprende a una correlación positiva perfecta.

  • El r =0, no existe ninguna correlación entre variable.

PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

Para hacer realidad el presente trabajo de investigación, fue necesario seguir los siguientes pasos:


  1. Se presento una solicitud a la dirección de la IEI. Nº 252 “APLICACIÓN UNA – PUNO” para hacer conocer los objetivos que persigue el trabajo de investigación.




  1. Seguidamente se coordino con las docentes, personal administrativo y otros que son parte de la institución.




  1. Se asistió a reuniones de padres de familia a fin de obtener información acorde con los objetivos de la investigación.




  1. Se aplico el cuestionario a los padres de familia de la IEI. Nº 252 “APLICACIÓN UNA – PUNO”.




  1. Se solicito el registro de evaluación de los aprendizajes que fue elaborado por las docentes encargadas de los niños y niñas de la IEI Nº 252 “APLICACIÓN”.




  1. Una vez aplicado los instrumentos correspondientes pasaron a ser tratados estadísticamente.

PLAN DE TRATAMIENTO DE LOS DATOS:

  1. Se realizo una distribución de los datos en cuadros de distribución de frecuencias de doble entrada, los que sirven para determinar los porcentajes en cada una de las categorías establecidas en los Instrumentos de medición.



  1. Se realizo una interpolación de los datos en gráficos de barras o histograma de frecuencias, los cuales son de mayor comprensión y sencillez para el entendimiento de la naturaleza de los resultados.



  1. Los datos obtenidos en la participación de los padres de familia son cualitativos ordinales y son: siempre, a veces, nunca; y en cuanto a los logros de aprendizajes: logro previsto “A”, en proceso “B”, y en inicio”C”. Por lo tanto se utiliza la medida de tendencia central denominada MODA y en los cuadros de presentación está representado por el mayor porcentaje en cada caso.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
CUADRO Nº 6

NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” DE LA UNA – PUNO, PERIODO 2013.

EDAD

SECCIÓN

Nº DE NIÑOS

Nº DE NIÑAS

TOTAL

3

Sección única

6

8

14

4

Sección única

9

11

20

5

Sección única

12

15

27

TOTAL

3 Secciones

27

34

61



FUENTE:Cuadros del Nº 2 al Nº 4

ELABORADO: La investigadora.
GRÁFICO Nº 4

NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” DE LA UNA – PUNO, PERIODO 2013

FUENTE: Cuadro Nº 6

CUADRO Nº 11

NIVEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” DE LA UNA – PUNO, PERIODO 2013.


NIVEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ESCALA DE MEDICIÓN

TOTAL

Logro

Proceso

Inicio

Fr.

%

Fr.

%

Fr.

%

Fr.

%

Área: Personal - Social

54

88%

7

12%

0

0%

61

100%

Área: Ciencia y Ambiente

54

89%

7

11%

0

0%

61

100%

Área: Comunicación Integral

54

88%

7

12%

0

0%

61

100%

Área: Matemática

52

86%

9

14%

0

0%

61

100%

PROMEDIO TOTAL

54

88%

8

12%

0

0%

61

100%

FUENTE: Registros de evaluación, elaborados por las maestras de la I.E.I. Aplicación de la UNA – Puno, 2013

ELABORADO: La investigadora.

GRÁFICO Nº 9

NIVEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I. Nº 252 “APLICACIÓN” DE LA UNA – PUNO, PERIODO 2013

FUENTE: Cuadro Nº 11

COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS:

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos del cuestionario aplicado a los padres de familia y los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 “Aplicación” de la Universidad Nacional del Altiplano, podemos establecer la siguiente prueba de hipótesis de correlación:
Planteamiento de la Hipótesis:

Ho: r = 0: No existe relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº252 “Aplicación” UNA – PUNO para el año 2013.
Ha: r ≠ 0: Existe relación entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº252 “Aplicación” UNA – PUNO para el año 2013.
Prueba de hipótesis a usar:

Correlación rectilínea de Pearson:

La relación de las variables este toma valores comprendidos entre –1 y +1 pasando por 0.
El r =–1 Comprende a una correlación negativa perfecta.
El r =+1 Comprende a una correlación positiva perfecta.
El r =0, No existe ninguna correlación entre variable.

Aplicando la formula obtenemos el siguiente resultado:



r = + 0.4675 x 100% = + 46.75%
Luego de obtener los resultados se puede deducir que desde que el coeficiente de correlación es igual a 46.75% podemos determinar que existe una relación positiva entre la participación de los padres de familia y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I Nº252 “Aplicación” de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, para el año 2013, esto nos indica que a mayor participación de los padres de familia en lo conductual, cognitivo – intelectual y participación personal, mejor es el logro de aprendizaje que poseen los niños y niñas.

Entonces se puede mencionar que los niños y niñas de la I.E.I. “Aplicación” obtienen logros de aprendizaje esperados en la institución educativa, si tienen padres de familia participativos e involucrados con la labor educativa de sus niños y consientes del valor de la educación para mejorar la calidad de enseñanza de su hijo.

Es por ello que se recomienda a las autoridades pertinentes, que motiven e incentiven a los padres de familia para que tengan una mayor y adecuada participación en las actividades de la Institución educativa como en el apoyo que brindan a sus menores hijos, ya que comprobamos que a mayor participación de los padres de familia son mejores los niveles de aprendizaje de los niños y niñas.

También sugerir a las docentes de las distintas Instituciones Educativas Iníciales evalúen trimestralmente los niveles de participación de los padres de familia y consideren importante trabajar conjuntamente de la mano con los padres de familia.

Por último manifestar a los padres de familia del departamento de Puno, que participen en la labor educativa de sus hijos en función al porvenir y al desarrollo integral de sus hijos e hijas, ya que son ellos uno de los agentes educativos que puede optimizar los logros de aprendizaje de sus niños(as) y fortalecer una formación más íntegra y significativa.


AGRADECIMIENTO


  • A la Universidad Nacional del Altiplano y en especial a la Facultad de Ciencias de la Educación por incentivar la realización del trabajo de investigación.



  • A los miembros del jurado revisor del presente trabajo, quienes corroboraron con sus valiosas orientaciones para la buena realización de la investigación.



  • A los docentes de la escuela profesional de Educación Inicial en especial a la directora de tesisDra. Kelly Ivonne Ayala Pineda y asesoraM.Sc. Haydee CladyTiconaArapa quienes colaboraron con la realización de este trabajo de investigación.




  • A mis padres y hermano quienes me brindaron apoyo y aliento para mi formación profesional.



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2007). “Guía de evaluación de Educación Inicial”. Lima - Perú.




  • SANCHES CARLESSI, Hugo (2009). ”Metodología y Diseño en la Investigación Científica”, Editorial Visión Universitaria. Lima - Perú.




  • VILLEGAS VILLEGAS, Leonardo (2013). ”Teoría y Praxis de la Investigación Científica”, Editorial San Marcos. Lima - Perú.




  • HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto (2006). “Metodología de la Investigación”, McGRAW-HILL/INTERAMERICANAEDITORES. México.




  • UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO (2013). “Manual de Investigación”, Titikaka – FCEDUC. Puno – Perú.

PAGINAS WEB

  • Valdés, Á. A., Martín, M. y Sánchez Escobedo, P. A. (2009). “Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos”.Revista Electrónica de Investigación Educativa. Recuperado el 10 de Agosto del 2013, de:

http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.html

  • SÁNCHES ESCOBEDO, P. (2006). “Discapacidad, familia y logro escolar”.Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado el 10 de Agosto del 2013, de:

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  • ANÓNIMO. “Familia y sociedad”. Artículo Educativo. Recuperado en 22 de agosto del 2013, de:

http:www.bcn.cl/ecivic/concefmil.

  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). “Evaluación Censal de Estudiantes”. Recuperado el 28 de Abril del 2013, de:

http://www.ed.gov/ databases/ERIC Digets/ed308988.html.


  1. CUESTIONARIO APLICADO A LOSPADRES DEFAMILIA DE LA I.E.I.Nº252 “APLICACIÓN UNA – PUNO” – 2013.



  1. REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I.Nº252 “APLICACIÓN UNA – PUNO” – 2013.



  1. FICHA DE OBSERVACIÓN APLICADO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.I. Nº252 “APLICACIÓN UNA – PUNO” – 2013.




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