El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares






descargar 0.66 Mb.
títuloEl proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares
página7/13
fecha de publicación13.09.2015
tamaño0.66 Mb.
tipoDocumentos
ley.exam-10.com > Documentos > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN


(VER ANEXO II)



  1. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL Y PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS

(VER ANEXO III).


  1. EL PLAN DE CONVIVENCIA Y PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS.



(VER ANEXO IV)


  1. PLAN DE FORMACIÓN



  • Definición

  • Anexos


11. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

La implicación del profesorado en la elaboración del proyecto educativo conlleva la detección y manifestación de necesidades de perfeccionamiento profesional y de iniciativas innovadoras e investigadoras.

La formación del profesorado, como elemento imprescindible para la calidad de nuestras actuaciones docentes, requiere de acciones que impliquen a la mayor parte del profesorado de la Escuela; debemos ser partícipes de nuestro propio proceso de formación y realizar un plan de perfeccionamiento que realmente responda a nuestras necesidades e inquietudes de formación.
El objetivo que nos lleva al establecimiento del Plan de Formación es el contribuir al incremento de la calidad de la enseñanza a partir de un proceso de formación permanente que incida en la mejora de las competencias profesionales, de este podemos señalar como objetivos específicos los siguientes:

  • Propiciar la iniciativa y la capacidad de decisión del profesorado respecto a las necesidades de acciones formativas que reviertan en la mejora de calidad educativa de la escuela.

  • Contemplar un proceso autoevaluador en el que se reflexione sobre los logros conseguidos, la aplicación de los mismos y las propuestas de mejoras y del que se deriven las demandas de formación.



Aspectos que recoge el Plan de Formación:

La determinación de la demanda formativa Se realizará partiendo de la reflexión sobre las dificultades encontradas y las necesidades que se dejan entrever que cubran tanto las carencias formativas como las nuevas iniciativas metodológicas y que requieran una profundización.. Para la presentación de propuestas de formación se cumplimentará un cuestionario de detección de necesidades-demandas e iniciativas (ANEXO I), identificando aquellas que necesitan realmente de una formación del profesorado y priorizando aquellas que impliquen a un mayor número de docentes, aunque todas sean canalizadas.

La fijación de objetivos de mejora derivados de las necesidades y las demandas.
La especificación de las necesidades de formación se realizará teniendo en cuenta qué estrategias de formación se prevén, a qué sectores va a afectar, cual será su delimitación temporal y qué actividades concretas de formación se realizarán.


    • Estrategias formativas posibles:

  • proyecto de formación en centro: el Centro determina qué actuaciones van a ser planificadas, desarrolladas y evaluadas para mejorar la acción educativa; puede durar más de un curso escolar

  • Proyecto de innovación e investigación.

  • grupo de trabajo basado en la autoformación y el trabajo en equipo

  • modalidades formativas de orientación individual: cursos, conferencias, encuentros, jornadas y congresos. Estas modalidades son susceptibles de incluirlas en la metodología de trabajo de la Formación en Centros.

  • Sectores a los que afectaría: si va ser a todo el Claustro, a algún nivel o grupo de profesores, o por el contrario si será individual.

  • Delimitación temporal prevista: un curso, varios, ......

  • Actividades de formación previstas: en el análisis de la demanda se valorará según la estrategia decidida el requerimiento o no de asesoramiento externo.


Para ello se contará con un instrumento de recogida de propuestas (ANEXO).
La coordinación con las instituciones de formación: CEP, EOE, Universidad, .... Tras la concreción del Plan se hará necesaria la canalización de todas las demandas hacia las instituciones de formación de las que se requiera para poder así dar la forma definitiva a las acciones formativas a realizar, y negociar las formas más adecuadas de llevarlo a cabo.
La Evaluación y seguimiento del Plan de formación de manera global se valorará anualmente, si bien a la finalización de las actividades formativas habrán de realizarse las valoraciones A tales efectos se utilizarán los instrumentos que se establezcan para cada actividad.

Tras este planteamiento serán fases del proceso:

  • Fase de diagnóstico, de detección de necesidades de formación, y constatación de iniciativas

  • Fase de consenso, presentación de propuestas y priorización.

  • Fase de organización, concreción del Plan de Formación Anual

  • Fase de negociación con las instituciones de Formación

  • Fase de desarrollo de las acciones formativas previstas

  • Fase de evaluación de lo planificado


PERIODO

FASE

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Septiembre o final de curso anterior

DIAGNÓSTICO

  • Análisis de la memoria de autoevaluación

  • Cumplimentación del cuestionario de detección de demandas de formación

E. Directivo


Individualmente

CONSENSO

Identificación y priorización de propuestas

ETCP/E. Ciclo/Claustro


Octubre

ORGANIZACIÓN

Elaboración del Plan de Formación de la Escuela: fijación de objetivos y estrategias de formación

E Directivo

NEGOCIACIÓN

Coordinación con las instituciones de formación (CEP, EOE, Universidad) para aquellas acciones que requieren asesoramiento externo

E. Directivo

A lo largo del curso

DESARROLLO

Realización de las acciones formativas previstas

Profesorado

A lo largo del curso

EVALUACIÓN

  • Evaluación de la actividad formativa realizada

  • Memoria final

Profesorado / E. Directivo.

La temporalización aproximada de cada una de ellas y los responsables será LA JEFATURA DE ESTUDIOS.


ANEXOS


DETECCIÓN DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA

PROBLEMA/INICIATIVA




SECTOR AFECTADO




TEMAS




RELACIONADO CON EL/LOS DOCUMENTOS




ÓRGANOS IMPLICADOS





OBJETIVOS





ESTRATEGIA FORMATIVA





PRIORIDAD





PROFESORADO IMPLICADO




RECURSOS NECESARIOS




PLAZOS




OBSERVACIONES








  1. FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN ESCUELA TIC 2.0


Descripción de la necesidad


Origen de la demanda

Modalidad formación en centro, grupo de trabajo, cursos,..)


Colectivo que solicita


Nº de profesorado



Aplicación didáctica












Formación técnica básica


















  1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


Descripción de la necesidad


Origen de la demanda

Modalidad (formación en centro, grupo de trabajo, cursos,..)


Colectivo que solicita


Nº de profesorado



Programar por competencias












Integración de las competencias en el currículo
















  1. FORMACIÓN EN CUANTO A DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DE NORMATIVA


Descripción de la necesidad


Origen de la demanda

Modalidad (formación en centro, grupo de trabajo, cursos,..)


Colectivo que solicita


Nº de profesorado

Normativa y desarrollo de la documentación












Organización y funcionamiento de los Centros













Plan de convivencia
















  1. OTRAS TEMÁTICAS


Descripción de la necesidad


Origen de la demanda

Modalidad (formación en centro, grupo de trabajo, cursos,..)


Colectivo que solicita


Nº de profesorado

Estrategias de atención al alumnado con especiales dificultades












Organización del aula y de las materias para atender a los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado













Sensibilización y estrategias de intervención para atender a la diversidad cultural y de género

















4. OTRAS TEMÁTICAS


Descripción de la necesidad


Origen de la demanda

Modalidad (formación en centro, grupo de trabajo, cursos,..)


Colectivo que solicita


Nº de profesorado

La mediación en los Centros docentes para favorecer la cultura de la paz y no violencia












Herramientas y procesos que permitan fomentar entre el alumnado la asunción de valores democráticos, el respeto a las diferencias y a la autonomía de las personas.













Coordinación entre las etapas, los distintos niveles educativos y entre los equipos docentes, proporcionando al profesorado estrategias para el desarrollo del trabajo colaborativo.













Procedimiento y herramientas que favorezcan la participación de la familia en el centro docente.













Prevención de riesgos laborales y la salud laboral entre los docentes













Plan de acción tutorial













Formación técnica especializada para Formación Profesional












1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

similar:

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconResumen: Bulliyng: Menor preadolescente. Acoso escolar reiterado...

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconNuestra Institución es actualmente destacada en la comunidad de Santiago...

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconLa gestión integral del centro de nuevas tecnologías para los ciudadanos...

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares icon2. análisis de la situación del centro educativo

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconReglamento de regimen interior del centro educativo

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconContexto e Historia del Centro Educativo Sales

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconDirección del centro de votacióN: avenida francisco de miranda, centro comercial mansióN

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconBreve mirada al centro del centro: una ciudad

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconDirección del Centro
...

El proyecto Educativo forma parte del Plan de Centro, es el documento que recoge la opción educativa que desea un centro, contempla los objetivos particulares iconCentro educativo la balsa






© 2015
contactos
ley.exam-10.com