Ministerio de poder popular para la educación universitaria






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fecha de publicación05.06.2015
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Efecto Sobre el Agua

Los principales contaminantes del agua son:

  • Las Aguas Residuales Urbanas: las aguas negras que contienen desechos líquidos provenientes de los hogares, escuelas, hospitales, hoteles, otros; contienen bacterias, virus, heces fecales, detergentes y productos químicos que son vertidos a los ríos contaminando el agua y produciendo la muerte de diversas especias acuáticas.

  • Las Aguas de Origen Industrial: son las que constituyen la principal fuente de contaminación de las aguas, porque vierten sus residuos en los ríos, lagos, mares, como son los productos químicos como el petróleo, carbón y desechos de fábricas.

  • Contaminación de Origen Agrícola y Pecuaria: proviene de productos utilizados en la agricultura, como los plaguicidas, los herbicidas, fertilizantes y residuos de la cría de puercos, vacas, pollos y otros.

  La contaminación de las aguas perjudica la vida acuática, tanto animal como vegetal. Las aguas negras, la basura, los detergentes, pesticidas, herbicidas, productos químicos y desechos son altamente nocivos para los peces, aves, plantas y todo organismo que viven en las aguas de ríos, mares, costas, otros.


  • Efecto Sobre el Suelo

La erosión y el empobrecimiento son los aspectos más importantes de la acción del hombre sobre el suelo.

El hombre ha contribuido a la erosión de los suelos al talar y quemar los bosques y arboles, dejando el suelo desnudo y sin protección. Con la llegada de las lluvias los suelos se erosionan alterando el paisaje y el clima.

Los incendios en bosques acaban con el suelo, la vegetación y los animales que allí viven.

El empobrecimiento de los suelos se debe a los monocultivos, al sobre pastoreo, deforestación y la práctica de cultivos en terrenos muy inclinados que conducen a la erosión.


  • Efecto sobre la flora y fauna

La contaminación del aire, agua y suelo ha afectado la flora y fauna, produciendo la muerte de los mismos. Por la contaminación industrial y doméstica de ríos, lagos y mares provocando la muerte a enorme cantidades de peces y plantas.

Derrames de petróleo en el mar perdiéndose aves marinas.

La contaminación atmosférica también ha afectado la flora y la fauna, los líquenes han desaparecido, el flúor impide el crecimiento de las coníferas.
Jerarquización participativa de los problemas diagnosticados, según la importancia que represente para la comunidad.

  1. Faltas de estrategias ambientales encaminadas al desarrollo sustentable del ambiente.

  2. Reducido grado de concienciación en asuntos importantes como los recursos naturales agua, aire, suelo, flora y fauna.

  3. La quema de basura

  4. La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la comunidad

  5. Contaminación del caño de agua

  6. Perdida de la biodiversidad

  7. Asfaltado de las calles

  8. La falta de estimulo para llevar a cabo proyectos y planes propuestos.


Abordaje desde el perfil del Programa de Formación.

La gestión ambiental constituye un compromiso social, vinculados con las necesidades locales, regionales y nacionales, en lo que a prevenir, corregir y mitigar los problemas del sistema ambiental se refiere, reconociendo el valor estratégico de los recursos naturales y de la diversidad  biológica, dentro del contexto geopolítico latinoamericano y promoviendo el nuevo modelo de desarrollo endógeno enmarcado dentro del plan estratégico de la nación.

En lo que a la gestión ambiental concierne es capaz de conocer, interpretar, valorar, proteger, explicar, crear y abordar con criterios científicos, tecnológicos y éticos las relaciones dialécticas hombre-naturaleza, para generar el diseño de un modelo de desarrollo en el marco de la cooperación, la solidaridad, la equidad y en síntesis lo comunitario.

Los ciudadanos formados en el Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental en su ejercicio profesional puedan abordar con criterio ético y científico los problemas ocasionados en la interrelación del hombre con el ambiente.

Es por ello, que se ha tomado la gran tarea de resolver una problemática ambiental basada en la Educación Ambiental, dirigida a los habitantes de la Comunidad “El Olivo Los Caños”, para lograr el objetivo propuesto, se trabajó en, con y para los habitantes que hacen vida en dicha comunidad.

A través de la ejecución de este proyecto se logró involucrar a los niños, jóvenes y adultos, quienes asumieron responsabilidad de actuar con perseverancia para lograr solucionar una problemática que les atañe y que les perjudica día a día, esto se puede denominar como un gran paso para lograr en un futuro inmediato y disfrute de recursos naturales que contribuirán a un bienestar físico, psicológico, aunado a contar con un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

Por lo anterior expuesto, se considera que el proyecto de investigación realizado cumplió con el perfil del equipo investigador al tomar medidas para frenar los distintos problemas ambientales, entre ellas se pone en práctica la educación ambiental, el cual es el proceso educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a las comunidades en general.

Es por eso, que se hace necesario establecer canales directos y responsables para que se cumplan los objetivos planificados y que era propicio el Desarrollo de un Plan Estratégico de Educación Ambiental, con el objeto de ejecutar estrategias educativas ambientales, propiciando el desarrollo sustentable y equitativo, mediante la aplicación de programas apropiados a las necesidades del colectivo.

Para ello, se ha trazado como bases y principios: la responsabilidad con lo público; obligación de responder a las necesidades de la sociedad, mediante la promoción del desarrollo colectivo; la Equidad Social: para comprender los problemas socio-ambientales de las comunidades, sin menospreciar las creencias y valores innatos, respetando su condición social, credo, religión, entre otras.

Pues bien, incluyendo también la Formación Integral: que abarca aspectos socioculturales, humanísticos, éticos, políticos y estético-lúdicos que permitan al desarrollo de las potencialidades y competencias de los estudiantes.

CAPITULO V
ACCIONES TRANSFORMADORAS
Para lograr el Desarrollo de este Plan Estratégico de Educación Ambiental en la comunidad “El Olivo Los Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio Torres del Estado Lara, se desarrollarán las siguientes acciones o medidas transformadoras.


  • Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo Los Caños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan en la misma (Natural, Humano y Construido).

En la realización de todo proyecto es importante primeramente la elaboración de un diagnóstico, por cuanto implica el conocimiento de la realidad y permite ubicar los principales problemas, desempeñar sus causas de fondo y ofrecer vías de acción para buscar alternativas a los mismos.

Por medio de un diagnóstico participativo y preliminar se determinará los intereses, necesidades y potencialidades entre un colectivo social y la comunidad, para obtener datos precisos de la situación real. También se sabe que la sistematización de dichos problemas va dedicada de manera anticipada a las instituciones gubernamentales, para así lograr soluciones y bienestar a la comunidad, analizando profundamente el desarrollo y ejecución de acuerdo con lo establecido en el programa de formación de grado.

En otro orden de ideas, este objetivo se iniciara al momento de que los investigadores, se trasladen a la comunidad “El Olivo Los Caños”, para que en la misma se observe y caracterice los aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales.

  • Planificar la estrategia de educación ambiental que conlleven a un cambio de paradigma.

Una planificación, es la delimitación de lo que se quiere cambiar (procedimientos de la enseñanza, ejemplificando), descripción de las estrategias y propuestas para la acción inicial”.

De acuerdo a este objetivo, se destacaran los pasos a seguir para dar respuesta a situaciones próximas y prever aquellas circunstancias que podrían afectar negativamente, las condiciones ambientales y así conseguir los objetivos dentro de la Comunidad “El Olivo Los Caños”  por medio de la planificación estratégica como herramienta fundamental para lograr las metas propuestas con efectividad y éxito.

A través del logro de este objetivo, los investigadores procederán a planificar las actividades que se llevarán a cabo para tratar de solventar la problemática que presenta la comunidad, para ello se organizan por orden jerárquico las necesidades prioritarias, tomando en cuenta el nivel económico de los participantes, con el fin de darle paso a aquellas necesidades que no incurriera gastos económicos en la comunidad.

Una vez realizada esta jerarquización se da inicio a la planificación de las actividades, donde toda la comunidad deberá estar dispuesta a participar y colaborar con el grupo de investigadores en las actividades como: charlas educativas e informativas, juegos recreativos ecológicos para los niños, práctica de campo donde se involucre a los niños y adultos por un recorrido por el Caño de agua existente en la misma comunidad.


  • Diseñar la estrategia ambiental para la integración comunitaria en pro de la conservación y protección del ambiente.

Diseñar, es el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Es una tarea compleja, dinámica e intrincada. Es la integración de requisitos técnicos, sociales y económicos, necesidades biológicas, con efectos psicológicos y materiales, forma, color, volumen y espacio, todo ello pensado e interrelacionado con el ambiente que rodea a la humanidad.

El proceso de diseñar, suele implicar las siguientes fases:

1. Observar y analizar el medio en el cual se desenvuelve el ser humano, descubriendo alguna necesidad.

2. Evaluar, mediante la organización y prioridad de las necesidades identificadas.

3. Planear y proyectar proponiendo un modo de solucionar esta necesidad, por medio de planos y maquetas, tratando de descubrir la posibilidad y viabilidad de la(s) solución(es).

4. Construir y ejecutar llevando a la vida real la idea inicial, por medio de materiales y procesos productivos.

Estos cuatro actos, se van haciendo uno tras otro y a veces continuamente. Algunos teóricos del diseño no ven una jerarquización tan clara, ya que estos actos aparecen una y otra vez en el proceso de diseño.

A través de este segundo objetivo, se pretenderá iniciar, promover, fomentar, estimular, y dirigir toda clase de actividades educacionales, de investigación y de divulgación con la organización de charlas informativas, mesas redondas y cualquier otra actividad o manifestación de índole cultural y ambiental con la intervención de todos los habitantes y niños de la comunidad.

Por otra parte, divulgar información impresa como trípticos, dípticos, láminas ilustradas y de esta forma promover conciencia ambiental a través del desarrollo este plan estratégico de educación ambiental que se implementara a través de las actividades diseñadas, que permitan la adquisición de conocimientos y comprensión de nuevos conceptos relacionados con el ambiente y manejo de recursos naturales.


  • Ejecutar la estrategia encaminada al desarrollo sustentable y sostenible del ambiente.

La ejecución es el proceso dinámico de convertir en realidad la acción que ha sido diseñada, planeada, preparada y organizada.

A través de este objetivo, se pone en práctica los planes acordados, con fines informativos, didácticos y de integración; propuestas por el equipo de investigadores, con la finalidad de enfrentar las deficiencias ambientales de la comunidad detectadas en la diagnosis, verificando la eficiencia de la misma y que se puedan llevar a la práctica un conjunto de actividades en el ambiente natural, utilizando estrategias didácticas ambientalistas que les serán de utilidad a los miembros de la comunidad.

El Desarrollo de este Plan Estratégico de Educación Ambiental, se realizará a través de las siguientes actividades:

Charlas

  1. Conceptos Básicos sobre el Ambiente a través de un Mapa Mental para Niños y Niñas.

El propósito de esta charla, es lograr que los niños y niñas de la comunidad “El Olivo Los Caños” conozcan, sepan y comprendan los conceptos básicos e importantes del ambiente y los elementos que lo conforman, por medio de dibujos e imágenes impresas que les permita conocer y valorar la naturaleza.

El objetivo, es generar conocimientos en los niños y niñas sobre el ambiente, para que valoren, cuiden y conserven el entorno que los rodea; asimismo, para que sean multiplicadores y ejemplos para los demás niños e incluso los adultos.

  1. Conociendo todo sobre los residuos sólidos y su impacto ambiental.

Con esta segunda charla, se pretende lograr que todos los habitantes reflexionen sobre sus acciones dañinas al ambiente y hagan un manejo correcto de los residuos sólidos.

  1. La biodiversidad y su importancia para la humanidad y el planeta.

El objetivo de esta charla, es lograr que los habitantes conozcan y valoren la importancia de la biodiversidad para un bienestar y equilibrio de la biosfera.

  1. Bases legales que amparan al ambiente.

El objetivo de esta charla, es generar en todos los habitantes conocimientos sobre las principales leyes ambientales, para lograr que conozcan, respeten cumplan y hagan cumplir las normas ambientales por una mejor calidad de vida.
Jornada

  1. Recorrido por el Caño de agua de la comunidad con los niños, jóvenes y representantes. (Contacto con la naturaleza).

Con este recorrido, se quiere lograr que tanto los niños como los representantes tengan un contacto con la naturaleza y observen de todo lo que brinda.

Otras actividades por ejecutar más adelante

  1. Taller de organización y participación ciudadana.

  2. Exposición sobre la contaminación y destrucción de los recursos naturales.

  3. Charla de lombricultura y su importancia

  4. Exposición sobre los valores humanos y ambientales

  5. Jornada de arborización en el caño de agua.

Con este objetivo, se logrará que los habitantes y niños valoren el ambiente trabajando juntos para la conservación del medio donde pasan la mayor parte de las horas diarias.

Es importante resaltar que con estas actividades participará la comunidad en general, de este modo se educará a los niños, jóvenes y adultos.


  • Evaluar el impacto de la estrategia de educación ambiental en la comunidad, a través de un seguimiento continuo.

Con respecto a este objetivo, definida por Hurtado y Toro (1997), destacan que la evaluación es la valorización de las acciones ejecutadas, construcción teórica (tema de estudio, acción, información), preparación de las conclusiones y reflexiones para iniciar un nuevo ciclo; en el entendido de que las estrategias son flexibles, adaptables a las características y condiciones de la situación problema que se quiere estudiar, siendo el proceso de construcción permanente.

Con la evaluación del mismo, la misma forma parte del plan; para ello se entrevistarán a los informantes de la investigación y estos emitirán sus opiniones en cuanto a los logros y fallas de las actividades propuestas. Es una oportunidad para dar apertura a la expresión oral de las vivencias obtenidas, sin que ello conlleve a la obtención de una nota.

Por otra parte, según los objetivos propuestos se facilitarán los procedimientos actitudinales mediante la  observación, comprensión, interpretación, síntesis e imaginación, los cuales llevaran a la reflexión y valoración del entorno.

Las acciones realizadas permitirán estimar, apreciar, calcular y señalar el valor que tiene el Plan Estratégico de Educación Ambiental y la repercusión que tendrá sobre los habitantes de la comunidad.

Por último, este Plan Estratégico de Educación Ambiental, conllevara un seguimiento continuo y permanente por la Comunidad “El Olivo Los Caños” para observar, evidenciar si se logro los objetivos propuestos y la sensibilización y concientización por parte de los habitantes. Asimismo la puesta en práctica de los conocimientos impartidos en cada una de las actividades ejecutadas.

Desde la perspectiva general, tomar medidas que conlleven a mejorar la calidad de vida con respecto al ambiente se hace irremediable, se puede agregar, además que todas las actividades planteadas se realizaran en beneficio de la comunidad y a su vez buscando incentivar en los habitantes el respeto por el entorno ambiental.

Por consiguiente, cada una de las acciones antes mencionadas tendrá correspondencia con la educación ambiental, desde las charlas educativas hasta la jornada de recorrido por el Caño de agua, están estrechamente relacionadas con el ámbito antes mencionado.

Es evidente, que las medidas seleccionadas tienen su vínculo con la educación ambiental, ya que las mismas destacan leyes que son desconocidas por los habitantes de la comunidad.





Objetivo General: Desarrollar un Plan Estratégico de Educación Ambiental en la Comunidad “El Olivo Los Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio G/D Pedro León Torres, Estado Lara.

Objetivos Específicos

Actividades

Recursos

Responsables

Fecha



  • Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo Los Caños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan en la misma (Natural, Humano y Construido).




  • Contacto con la comunidad.

  • Contactar a los líderes naturales de la comunidad y del consejo comunal.

  • Reunión con el consejo comunal “El Olivo Los Caños”.

  • Reconocimiento del área. (Recorridos y conversatorios).

Conocer el contexto social, ambiental, económico, político y cultural.

  • Realización de encuesta.

  • Problematización de la realidad social y ambiental. (Mesas de trabajo, de dialogo y sondeo de opiniones).

Estudiantes

Voceros C.C y habitantes

cuaderno de notas

Lápiz,

Carpeta y hojas cartas

Marcadores

Papel bock

Cámara y Celulares

Estudiantes del programa de formación Gestión Ambiental 802


Endrina Querales

José Pineda

Mario Vásquez

Zaira Cuevas

2010-2011



  • Planificar las estrategias de educación ambiental que conlleven a un cambio de paradigma.

  • Encuentro grupal para diseño de estrategias.

  • Elaboración y selección de estrategias de educación ambiental.

  • Contactar y solicitar la colaboración y participación de las instituciones del estado en las estrategias seleccionadas.

Estudiantes

Habitantes en general

cuaderno de notas

Lápiz,

Carpeta y hojas cartas

Cámara y Celulares

Triunfadores
Endrina Querales

José Pineda

Mario Vásquez

Zaira Cuevas

Marzo-Abril

2011




  • Diseñar las estrategias

  • Conversaciones con expertos.

  • Consultas bibliográficas.

Estudiantes

Voceros C.C y


Triunfadores


Mayo-Junio

2011
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