Programación de aula






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Social Science 5EP
PROGRAMACIÓN DE AULA

Programación de las unidades didácticas

edebé



Depósito Legal B-17162-2014

Lesson 1. The Earth and the Universe
1. Objetivos en términos de competencias y relación con las inteligencias múltiples
1. Conocer el origen y la composición del universo y el sistema solar, para una mejor comprensión del medio que habitamos. (Matemática. Ciencia y tecnología / Naturalista)
2. Localizar la Tierra como planeta del sistema solar e identificar sus características básicas, su estructura y los movimientos que efectúa, para entender que es el único planeta con vida, así como la secuencia día-noche y las estaciones. (Matemática. Ciencia y tecnología / Naturalista)
3. Comprender y manejar los conceptos de meridiano y paralelo como líneas imaginarias que forman un sistema de coordenadas para localizar cualquier punto de la esfera terrestre. (Matemática. Ciencia y tecnología / Lógico-matemática. Naturalista. Visual-espacial)
4. Identificar distintos tipos de mapas según la información que representan. (Matemática. Ciencia y tecnología / Naturalista)
5. Analizar la importancia de la actividad física y de la higiene postural para llevar un estilo de vida sano, y adoptar hábitos saludables para el aparato locomotor. (Matemática. Ciencia y tecnología / Lógico-matemática. Naturalista. Visual-espacial)
6. Participar en actividades grupales mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando tanto las diferencias como las ideas y las aportaciones ajenas de manera respetuosa y tolerante. (Sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Aprender a aprender / Interpersonal. Intrapersonal)
2. Relación de Contenidos / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizaje


Contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

• Observación y comentario de imágenes. P

• Valoración de la opinión de otras personas. V

• Conocimiento de los componentes del universo: planetas, galaxias, estrellas, satélites, asteroides, cometas y meteoritos. P

• El sistema solar. C

• Clasificación de los planetas según su posición con respecto al Sol. C

• Conocimiento del movimiento de rotación y traslación de la Tierra alrededor del Sol y de su función. C

• Interpretación de los fenómenos naturales: el día, la noche y las estaciones. P

• La Luna. Movimientos y fases. C

• Eclipses: concepto y tipos. C

• Interpretación de los eclipses solares. P

• Conocimiento e identificación de las capas de la Tierra. C

• Explicar cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes.
• Describir las características principales del sistema solar identificando diferentes tipos de astros y sus características.
• Explicar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
• Explicar las distintas representaciones de la Tierra e interpretar tanto el lenguaje cartográfico como los lenguajes icónicos y simbólicos para mejorar la comprensión de la realidad.
• Realizar trabajos y presentaciones individualmente o en grupo que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de temática geográfica.

• Define términos relacionados con el universo y el sistema solar como asteroide, cometa, eclipse, galaxia, meteorito, órbita, planeta, rotación, satélite, traslación, Vía Láctea, estrella.
• Explica las características del Sol y localiza los planetas según su proximidad a esta estrella.
• Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.
• Explica el día y la noche como consecuencias de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.
• Define la traslación de la Luna e identifica y nombra las fases lunares.
• Describe los signos convencionales más usuales de los mapas y explica el significado de los distintos elementos.
• Realiza trabajos y presentaciones individualmente y en grupo que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico.





ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

Culture of peace: respeto por la diversidad de opiniones. Consideración de la importancia de regirse por hábitos sostenibles: el uso de productos biodegradables.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  • Reflexionar sobre la importancia para el medio ambiente de usar productos biodegradables.

  • Estudiar el universo: origen, composición y características.

  • Advertir las diferencias entre un satélite y un asteroide.

  • Distinguir qué cuerpos celestes emiten luz.

  • Reflexionar sobre el nombre de nuestra galaxia, la Vía Láctea.

  • Estudiar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Aprender que las estaciones son consecuencia de la traslación de la Tierra.

  • Identificar que, como consecuencia de la rotación de la Tierra, existen diferentes franjas horarias.

  • Conocer en qué consiste un año bisiesto.

  • Estudiar la Luna: características, fases y eclipses

  • Comprender cómo afecta la Luna a las mareas.

  • Reflexionar sobre la posición del Sol, la Tierra y la Luna cuando hay luna nueva.

  • Estudiar las cuatro esferas de la Tierra y sus características.






OTRAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓN INICIAL


Grupo clase

  • Lluvia de ideas sobre los contenidos clave de la lesson para centrar la atención y poder activar los conocimientos previos necesarios (en este caso, reflexionar sobre el planeta Tierra).



MOTIVACIÓN


  • Explicar a los alumnos que en esta unidad estudiarán el universo, conocerán las diferencias entre un satélite y un asteroide, comprenderán las características de la Luna y cómo afecta a las mareas y reflexionarán sobre la posición del Sol, la Tierra y la Luna.

COMPETENCIAS E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


THE CHALLENGE: Create your own thematic map!

  • Por parejas, los alumnos dibujarán un mapa de su área que deberá contener los puntos de interés de su zona.

  • Para ello, buscarán información sobre los lugares que quieren señalar en el mapa, haciendo uso de la aplicación Google Maps. Finalmente, podrán subir el mapa a la web y compartirlo con sus amigos y familiares.

COMPLEMENTARIAS

  • I am the Earth: motivar a los alumnos en el aprendizaje de la lección a través de una canción sobre el cuidado de la Tierra.



  • Outer Space: conocer en profundidad el sistema solar. Visualizar un vídeo con los alumnos y anotar la información. Después, observar el vídeo Our Solar System y explicar los aspectos más importantes.



  • Earth’s rotation: visualizar el vídeo sobre la rotación de la Tierra. Los alumnos deberán llevar una linterna al aula y realizar la misma actividad del vídeo. Mostrar el globo terráqueo y apagar las luces. El maestro utilizará una linterna para mostrar a los alumnos el día y la noche, quienes deberán responder a la cuestión planteada por el maestro sobre qué ocurriría si no existiera el día.



  • Moon craters: motivar a los alumnos en el aprendizaje de la lección a través de las manualidades. Organizados en grupos y con los materiales necesarios, los alumnos deberán formar una pasta mezclando cola blanca, espuma de afeitar y témpera blanca. Cubrirán las mesas con papel y echarán la pasta sobre este, dejando algunas partes rugosas, y lo dejarán secar durante la noche. Los alumnos cortarán la Luna en la fase que más les guste y la pegarán sobre una cartulina negra. El espacio restante podrá decorarse como los alumnos deseen.



  • The spheres of the Earth: motivar a los alumnos en el aprendizaje de los contenidos a través del trabajo en grupo y la investigación. Se dividirán en cuatro equipos, en función de la esfera escogida (atmosphere, hydrosphere, biosphere, geosphere). Cada grupo realizará una investigación sobre la esfera correspondiente y deberá exponerla ante los compañeros. Los trabajos se colgarán en el aula a modo de exposición.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ADAPTACIÓN CURRICULAR:

Fichas fotocopiables de refuerzo:

  • Completar las oraciones con los términos proporcionados.

  • Buscar palabras en un crucigrama.

Fichas fotocopiables de profundización:

  • Elaborar un dibujo del sistema solar.

  • Indicar si las oraciones son verdaderas o falsas y corregir estas últimas.



EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

DE LAS COMPETENCIAS / INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Recursos para la evaluación (material para el profesor)

  • Ficha fotocopiable de evaluación:

    • Completar el texto con los términos correspondientes.

    • Dibujar un mapa temático con sus elementos y crear una leyenda.


Programación y orientaciones didácticas

Indicadores para la evaluación continua

  • Trabajo de competencias / II. MM.

  • Evaluación de las competencias / II. MM. Registro individual.

  • Índice portfolio.

  • Informe de evaluación.





ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL/ESCRITA

Lectura

 Utilizar estrategias de comprensión lectora:

  Lectura silenciosa (autorregulación de la comprensión).

  Lectura en voz alta.

 Leer comprensivamente los textos.

 Leer otros textos escritos, en soporte digital, actividades interactivas…, para obtener información, aprender, divertirse o comunicarse.

 Leer fragmentos de texto.

Expresión O/E

 Actividades orales para romper el hielo que permiten establecer un ambiente adecuado e introducir el tema.

 Expresar adecuadamente O/E los aprendizajes, utilizando el vocabulario preciso.

 Responder por escrito a cuestiones relacionadas con el contenido de la lesson.

 Escuchar sonidos correspondientes a objetos y acciones e identificarlos.

 Observar y comentar imágenes.

 Utilización de preguntas abiertas, tareas de búsqueda de información, juegos…

 Cantar canciones.




ACTIVIDADES TIC

Recursos online (www.edebe.com)

  • Libro Digital Interactivo.


Enlaces web

Información sobre el Big Bang (http://links.edebe.com/6jtc).

Observación del universo a través de un telescopio virtual (http://links.edebe.com/6jtc).

Vídeo sobre el Sistema Solar (http://links.edebe.com/3urap).

Vídeo Our Solar System (http://links.edebe.com/xxyigr).

Vídeo de la canción I am the Earth (http://links.edebe.com/hn48uq).


MÍNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA

  • Conoce y define los componentes del universo.

  • Describe los movimientos de la Tierra y la Luna.

  • Define qué es un eclipse.

  • Diferencia las distintas fases lunares.


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