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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Ministerio de Educación

Dirección de Formación Docente


Instituto Superior del Profesorado

Dr. Joaquín V. González”


Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”

Nivel: Terciario

Carrera: Profesorado en Castellano, Literatura y Latín

(Resolución Ministerial Nacional Nº 1159/71)

Instancia curricular: Educación Cívica

Cursada: Anual

Carga horaria: 3 horas (Miércoles: 18.10 a 20.10)

Profesora: Liliana Alicia Demirdjian

Año: 2012

Fundamentación
El conocimiento de las principales corrientes teóricas presentes en la reflexión sobre la sociedad, el estado y los derechos humanos constituye un núcleo de saberes de particular relevancia en la formación docente en general. Así las categorías centrales que forman parte de los contenidos de esta materia proponen un campo de estudios de gran fertilidad para aportar a la comprensión de algunos aspectos problemáticos presentes hoy en el sistema educativo.

Este programa apunta, pues, al desarrollo de nociones y elementos fundamentales de la teoría política y social con el fin de proporcionar a los/as alumnos/as un andamiaje conceptual suficiente para identificar las distintas perspectivas de pensamiento que permiten abordar cuestiones tales como la sociedad, el estado, la democracia y los derechos humanos. Asimismo será de vital importancia para el presente curso de Educación Cívica garantizar que las/os futuras/os profesoras/es adquieran un conocimiento sistemático de nuestra Constitución Nacional. La aproximación a los contenidos desarrollados en cada eje intentará estimular una perspectiva de análisis crítico por parte del alumnado. Para ello se requerirá de la necesaria mención a los procesos históricos, de orden mundial y nacional, que intervinieron en la evolución y reconfiguración de las principales categorías socio-políticas y jurídicas. La reflexión sobre estas dimensiones es imprescindible para comprender ciertos fenómenos del mundo contemporáneo y, en especial, del contexto social en que tiene lugar la labor docente.

Para cumplir con los objetivos que se detallan a continuación el programa se estructura a partir de cinco ejes. En función de cada uno de estos ejes se organizará el trabajo a lo largo del año promoviendo la articulación entre el conocimiento de categorías teóricas y el análisis de la realidad.

Objetivos generales
Que los/as alumno/as:
Incorporen en su formación docente específica los conocimientos fundamentales de la disciplina.
Reconozcan los aportes centrales que los autores tratados en la materia proporcionan para la comprensión de las problemáticas socio-políticas actuales.
Adquieran capacidades que les permitan ejercer en su futura labor docente una práctica profesional comprometida con una ciudadanía activa.


Objetivos específicos
Que los/as alumno/as:
1- Interpreten las diferencias que cada perspectiva teórica aporta a la

explicación sobre las formas de organización de la vida económica, social y

política.
2- Identifiquen la relevancia que las nociones de libertad e igualdad adquieren

en el debate sobre los sistemas democráticos de gobierno.
3- Conozcan los principales elementos que conforman el diseño de la

Constitución de la Nación Argentina.
4- Desarrollen una actitud reflexiva sobre los principales desafíos que

atraviesan los sistemas democráticos en el contexto del mundo actual.
5- Asuman valores y conocimientos que les permitan apreciar y transmitir los

principios básicos de una ciudadanía crítica y responsable en la defensa de

los derechos humanos.
6- Participen de manera activa en el análisis de la bibliografía y los materiales

propuestos.

Eje 1: Persona y sociedad en el mundo contemporáneo
La persona como ser social. La sociedad y la cultura. Las costumbres y las normas sociales. Posición social, rol y status. Las instituciones. Institucionalización de los roles sociales.

Los valores. Relativismo cultural. Valores universales. Valores y acciones. La educación en valores.

Cultura y socialización en un mundo contemporáneo. Medios de comunicación.

Pensar desde América Latina.
Bibliografía obligatoria

Aronson, Perla (coord.) (2007) Notas para el estudio de la globalización. Un abordaje multidimensional de las transformaciones sociales contemporáneas, Buenos Aires: Biblos.
Castoriadis, Cornelius (1975) La institución imaginaria de la sociedad, Buenos Aires: Tusquets.
Colombres, Adolfo (2004) América como civilización emergente, Buenos Aires: Editorial Sudamericana, Selección.
Chomsky, Noam (1996) Política y cultura a finales del siglo XX. Un panorama de las actuales tendencias, Buenos Aires: Ariel.
Geertz, Clifford (1987) La interpretación de las culturas, México: Gedisa. Selección.
Margulis, Mario (1996) “Globalización y Cultura”, en Revista Sociedad 9, Buenos Aires: FCS-UBA, pp.: 5-17 .
Orozco Gómez, Guillermo (2001) Televisión, audiencias y educación, Buenos Aires: Grupo Editorial Norma.
Savater, Fernando (1997) El valor de educar, Barcelona: Ariel. Selección.
Weber, Max (2002) Economía y Sociedad, Madrid: Fondo de Cultura Económica. Selección.

Bibliografía complementaria
Arendt, Hannah (1998) La crisis en la cultura, en Ágora Cuadernos de Estudios Políticos, invierno de 1995, pp.: 165-190.
Beck, Ulrich (1998) ¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la globalización, Barcelona: Paidós, (1997).
Bourdieu, Pierre (2003) Contrafuegos. Reflexiones para servir a la resistencia contra la invasión neoliberal. Barcelona: Anagrama.
García Canclini, Néstor (1990) Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, México D. F.: Grijalbo.
Orozco Gómez, Guillermo (1996) “El rescate televisivo: un desafío cultural de la audiencia” en Guillermo Orozco Gómez (Coord.): Miradas latinoamericanas a la televisión, México: Universidad Iberoamericana. PROIICOM, pp. 233-249.
Orozco Gómez, Guillermo (2000) “Televidencias, una perspectiva epistemológica para el análisis de las interacciones con la televisión” en Guillermo Orozco Gómez (Coord.): Lo viejo y lo nuevo. Investigar la comunicación en el siglo XXI, Madrid: Ediciones de la Torre, pp. 109-119.
Savater, Fernando (1991) Ética para Amador, Barcelona: Ariel.


Eje 2: Nación, Estado y República
Nociones de teoría política. Igualdad y libertad. Libertad y política. Autoridad. Dominación y tipos de dominación. El estado según las diferentes corrientes del pensamiento político. El pensamiento clásico, renacentista y contemporáneo. Liberalismo y marxismo. El problema de la legitimidad. Obligación política. Republicanismo. La libertad como no-dominación.

Bibliografía obligatoria
Aristóteles (1993) Política, Madrid: Alianza. Selección
Bobbio, Norberto (1993) Igualdad y libertad, Barcelona: Paidós, Selección.
Bobbio, Norberto, Matteucci, Nicola y Paquino, Gianfranco (1997) Diccionario de política, México D. F.: Siglo XXI Editores S. A., Vol. I y Vol. II. Selección.
Maquiavelo, Nicolás (1988) Discursos sobre la primera década de Tito Livio, Madrid: Alianza. Selección.
Marsh, David y Stoker, Ferry (eds.) (1997) Teoría y métodos de la ciencia política. Tercera parte: Teorías del Estado, Madrid: Alianza, pp. 217-272.
Romero, Luis Alberto (2006) Breve historia contemporánea de la Argentina, Buenos Aires: FCE.
Saborido, Jorge (2006) Sociedad, Estado, Nación: Una aproximación conceptual, Buenos Aires: Eudeba.
Bibliografía complementaria
Arendt, Hannah (1999) Crisis de la República, Madrid: Taurus.
Bobbio, Norberto (1995) Liberalismo y democracia, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Bobbio, N y Viroli, M (2002) Diálogo en torno a la República, Barcelona: Tusquets Editores, S.A.
Boron, Atilio A. (comp.) (2003) La teoría política clásica. De la antigüedad al renacimiento, Buenos Aires: Clacso - Eudeba.
Boron, Atilio A. (comp.) (2003) La teoría política moderna. De Hobbes a Marx, Buenos Aires: Clacso - Eudeba.
Hobbes, T. (1980) Leviatán, México: Fondo de Cultura Económica, Selección (1651).
Locke, John (1959) Segundo tratado sobre el Gobierno Civil, Buenos Aires: Ágora, Selección (1662).
Lucchini, Cristina; Siffredi, Liliana; Labiaguerre, Juan (1997) Procesos sociales y marco histórico de la sociología, Buenos Aires: Editorial Biblos-Fundación Simón Rodíguez.
Marx (1844) La cuestión judía. Ediciones varias.
Marx, Karl (1982) El capital. Critica de la economía política, México: Fondo de Cultura Económica, Tomo I, Cap. XXIV (1867).
Mill, John Stuart (1970) Sobre la libertad, Madrid: Alianza. Selección.
Montesquieu (1998) Del espíritu de las leyes, Madrid: Tecnos. Selección.
Marx, Karl y Engels, Friedrich (1848) Manifiesto del Partido Comunista. Ediciones varias.
Pettit, Philip (1999) Republicanismo. Una teoría sobre la libertad y el gobierno. Barcelona: Paidós. Selección.
Rousseau, J. J. (1993) El Contrato Social, Barcelona: Altaza, Selección (1762).
Saborido, Jorge (2004) De la oligarquía roquista al peronismo, Buenos Aires: Eudeba.
Skinner, Quentin (1986) Los fundamentos del pensamiento político moderno, Zaragoza: Fondo de Cultura Económica.
Eje 3: Democracia y Ciudadanía
Teoría de la Democracia. La teoría clásica, la democracia liberal, la democracia de mercado. Modelos de democracia. Democracia delegativa y democracia participativa. Democracia como poder del demos y democracia como poliarquía. Identidad y representación. Crisis de la representación política.

Bibliografía obligatoria
Castoriadis, Cornelius (2000) La democracia como procedimiento y como régimen, en Ciudadanos sin brújula, México D. F.: Ed. Coyoacán.
Cheresky, Isidoro (compilador) (2006) Ciudadanía, sociedad civil y participación política, Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.
Dahl, Robert (1999) La poliarquía, Madrid: Tecnos. Selección.
Gargarella, Roberto (1995) Nos los representantes. Crítica a los fundamentos del sistema representativo, Buenos Aires: Miño y Dávila Editores. Selección.
Macpherson, C. B. (1991) La democracia liberal y su época, Buenos Aires: Alianza Editorial. Selección.
Marshall T. H. y Bottomore (1998) Ciudadanía y clase social, Madrid: Alianza. Selección.
Nun, José (2000) Democracia ¿Gobierno del pueblo o gobierno de los políticos? Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Selección.
O’Donnell, Guillermo (1997) ¿Democracias delegativas?, en O'Donnell, G. Contrapuntos: ensayos escogidos sobre autoritarismo y democratización. Buenos Aires: Paidós.
Pinto, Julio (compilador) (2003): Introducción a la Ciencia Política, Buenos Aires: Eudeba.
Romero, Luis Alberto (2006) Breve historia contemporánea de la Argentina, Buenos Aires: FCE.

Bibliografía complementaria
Held, David (2001) Modelos de democracia, Madrid: Alianza ensayo. Selección.
Kymlicka, W. y Norman, W. El retorno del ciudadano. Una revisión de la producción reciente en teoría de la ciudadanía, en: Revista Ágora nº 7, pp. 5-42.
Kymlicka, Will (2001) Ciudadanía multicultural, Barcelona: Paidós. Selección.
Marx, Karl (1982) El capital. Critica de la economía política, México: Fondo de Cultura Económica, Tomo I, Cap. XXIV (1867).
Mouffe, Chantal (2007) En torno a lo político, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Sartori, Giovanni (1988) Teoría de la Democracia I. El debate contemporáneo, Madrid: Alianza Universidad.
Sartori, Giovanni (1988) Teoría de la Democracia II. Los problemas clásicos, Madrid: Alianza Universidad.
Taylor, Charles (1993) El multiculturalismo y “la política del reconocimiento”, México: Fondo de Cultura Económica.

Eje 4: La Constitución Nacional
Constitucionalismo y democracia. Reformas constitucionales en Argentina. Soberanía. La Constitución de 1994. Autoridades de la Nación. Poder Legislativo. Estructura y organización. Atribuciones del Congreso. Poder Ejecutivo. Facultades y atribuciones. Poder Judicial. Estructura y organización. Atribuciones. Corte Suprema de Justicia. Federalismo. Constituciones Provinciales. Régimen Municipal. Autonomía y autarquía.

Bibliografía obligatoria
Constitución de la Nación Argentina. Ediciones Varias
Ekmekdjian, Miguel Ángel (2008) Manual de la Constitución Argentina, Buenos Aires: Lexis Nexis, Capítulos 21 a 26.
Gargarella, Roberto (2004) Crítica de la Constitución: sus zonas oscuras, Buenos Aires: Capital Intelectual, Selección.
Nino, Carlos Santiago (1997) La constitución de la democracia deliberativa, Barcelona: Gedisa, Selección.

Bibliografía complementaria
Bidart Campos, Germán J. (1989) Tratado Elemental de Derecho Constitucional Argentino, Buenos Aires: Ediar.
Duverger, Maurice (1984) Instituciones Políticas y Derecho Constitucional, Barcelona: Ariel.
Ekmekdjian, Miguel Ángel (1987) Análisis pedagógico de la Constitución Nacional, Buenos Aires: De Palma. Selección.
Ekmekdjian, Miguel Ángel (1992) Derecho a la información, Buenos Aires: Depalma. Selección.
Galbraith, John (1983) La anatomía del poder, México: Plaza y Janés.
Gargarella, Roberto (2008) Izquierda y derecho, disponible en www.seminariogargarella.blogspot.
Llambías, Jorge Joaquín (1964) Tratado de Derecho Civil, Buenos Aires: Perrot.
Negri, Antonio (1994) El poder constituyente. Ensayo sobre las alternativas de la modernidad, Madrid: Libertarias / Prodhufi.


Eje 5: Derechos Humanos
Fundamentos filosófico-políticos de los Derechos Humanos (DDHH). Condicionantes socioeconómicos y políticos. La igualdad ante la ley. Sobre los derechos en general. Diferentes tipos de derechos. Los derechos civiles. Libertad y seguridad individual. El derecho al trabajo. Suspensión de las garantías individuales. Acción de amparo. Habeas Corpus. Habeas Data. Los derechos llamados de "tercera generación". Derechos "ecológicos" y de Medio Ambiente. Derechos del consumidor. Los derechos humanos en la historia argentina. Educación y DDHH. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Justicia.

Bibliografía obligatoria
AAVV (2005) El derecho a la alimentación, Ginebra: Programa Derechos Humanos del Centro Europa – Tercer Mundo.
AAVV (2005) Sociedades trasnacionales y Derechos Humanos, Ginebra: Programa Derechos Humanos del Centro Europa – Tercer Mundo.
AAVV (2007) Deuda y Derechos Humanos, Ginebra: Programa Derechos Humanos del Centro Europa – Tercer Mundo.

AAVV (2008) El Derecho al trabajo, Ginebra: Programa Derechos Humanos del Centro Europa – Tercer Mundo.
Convención sobre los Derechos del Niño.
Constitución de la Nación Argentina. Ediciones Varias.
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (2006) Estatuto del docente de la ciudad y su reglamentación, Buenos Aires: SEDEBA.
Pactos de jerarquía constitucional: Convención Americana sobre Derechos Humanos llamada Pacto de San José de Costa Rica (Ley 23054) y Convención Interamericana sobre Desaparición Forzada de Personas (Ratif. 31-10-1995).
Tenti Fanfani, Emilio (2007) La Escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la educación, Buenos Aires: Siglo XXI Editorios Argentina S.A.


Bibliografía complementaria
AAVV (2007) Lucha antiterrorista y respeto de los Derechos Humanos, Ginebra: Programa Derechos Humanos del Centro Europa – Tercer Mundo.
Código Civil: artículos 1.114 a 1.118
Fahur, Eleonor (2003) Diversidad y discriminación, en Discriminación de Género y Educación en la Argentina Contemporánea, Buenos Aires: INADI/UNICEF, pp.21-36.
Gargarella, Roberto (2005) El derecho a resistir el derecho, Buenos Aires: Miño y Davila.
Lagos, Darío; Kersner, Daniel; Bordones, Mariana (2009) Violación de Derechos Humanos y asistencia a los afectados. Formación de profesionales en Argentina, disponible en www.eatip.org.ar/textos/formación.php.
Ley de Educación Nacional (26.206)
Zaffaroni, Raúl Eugenio (2003) Algunos supuestos teóricos sobre la discriminación, en Discriminación de Género y Educación en la Argentina Contemporánea, Buenos Aires: INADI/UNICEF, pp.21-36.
Zamorano, Carlos (2004) El 9 de julio de 1816 y los Derechos Humanos, Conferencia pronunciada el 14-7-2004 en el Colegio Público de Abogados de la Capital Federal.

Metodología de trabajo
- Clase teórica ofrecida por la docente sobre las nociones centrales de cada unidad del Programa.
- Seguimiento de la lectura y del fichaje de la bibliografía obligatoria. La dinámica de lectura alternará el trabajo de carácter grupal e individual apuntando a establecer una lógica de interacción entre docente y estudiantes -como así también entre los mismos estudiantes- en relación con los problemas sugeridos por las obras y los autores presentados.
-Resolución grupal de las pautas orientadoras para la lectura de cada texto.
-Exposición grupal e individual de los temas identificados como centrales en las lecturas indicadas para cada encuentro.
-Desarrollo de un espacio de lectura y análisis sobre material de prensa y documental que viabilice la aplicación de categorías presentes en los textos teóricos y en el texto de la Constitución Nacional de manera tal que resulte un aporte para la redacción de los trabajos prácticos escritos.
Trabajos prácticos:
- Entrega de una reseña de lectura y/o ensayo breve que articule los principales conceptos abordados en cada unidad.
- Presentación grupal de bibliografía, previamente acordada, que aborde diversas temáticas propuestas en cada una de las unidades del programa.

Régimen de aprobación
Promoción sin examen final:

Para acceder a la promoción sin examen final se requiere:

Asistencia puntual al 75% de las clases.

Aprobación de los trabajos prácticos.

Aprobación con 6 (seis) puntos como mínimo de los dos parciales de la cursada. El primer parcial será de carácter escrito y el segundo de carácter oral.
Examen final:

Es requisito para rendir examen final contar con la asistencia al 60% de las clases y haber aprobado los trabajos prácticos requeridos a lo largo de la cursada. El examen final, en los turnos respectivos, se aprobará con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos.

Alumnos libres:

Los requisitos consisten en:

Aprobar el trabajo práctico oportunamente asignado.

Aprobar con 4 (cuatro) puntos el examen escrito y oral ante el tribunal de profesores correspondiente. El examen abarcará el programa completo del curso con la bibliografía indicada.

El examen escrito es eliminatorio y quedará archivado.
Aprobación por equivalencias:

Se requiere la presentación en forma por Secretaría de la documentación correspondiente. La aprobación puede ser total o parcial. En caso de resolverse la aprobación parcial deberá rendir un coloquio o bien se presentará y defenderá un trabajo práctico que será oportunamente asignado y evaluado por la profesora del curso.
En el caso de alumnos libres o por equivalencias es obligatoria una entrevista con la profesora del curso previa a la presentación del trabajo práctico y del respectivo examen.

Prof. Liliana Alicia Demirdjian




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Ayacucho 632 – Buenos Aires

e-mail: ies84de2@buenosaires.edu.ar

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