Programa de Derecho Político






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títuloPrograma de Derecho Político
fecha de publicación06.09.2015
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tipoPrograma
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Programa de Derecho Político




Nombre de la asignatura

Derecho Político

Requisitos

No tiene.

Ubicación en el Plan de Estudios

Segundo semestre.

Carácter

Obligatorio

Número de clases por semana

Seis horas pedagógicas.

Tiempo de trabajo por semana

LECTIVO

EJERCICIOS

LABORATORIO

AUTONOMO

Seis horas Pedagógicas

0

0

Seis horas Pedagógicas.

Carga académica

6 Créditos ECTS







Descripción de la asignatura

  1. La cátedra de Derecho Político constituye la puerta de entrada del estudiante al estudio del Derecho Público, que lo acompañará como sustento teórico en sus estudios de Derecho Constitucional I y II, de Derecho Internacional Público, de Derecho Administrativo y del taller de acciones Constitucionales.

  2. En tal sentido busca introducir al estudiante de derecho en un proceso de reflexión sistemático, que e se inicia en Occidente en el siglo IV A.C. y continúa hasta el día de hoy, sobre las difíciles relaciones entre la persona humana y la sociedad, en su búsqueda por un orden político satisfactorio y justo.

  3. La reflexión girará, fundamentalmente, en torno a los aspectos más cruciales del fenómeno del poder político, a las tensiones existentes entre éste, por una parte, y el derecho y la moral, por la otra; y a la institucionalización de éste, finalmente, en una forma de estado y de gobierno.

  4. Con todo, la disciplina del Derecho Político, desde sus orígenes en el siglo XVIII con Montesquieu y Rousseau, ha tenido un alto contenido contestario y valórico. Surge en lucha contra las monarquías absolutas. Sus grandes valores son la libertad y la igualdad de la persona humana. La opción es pues por la democracia constitucional, por el estado constitucional.

Áreas de Dominio de Competencias en que coadyuva la asignatura.

El derecho político contribuye de manera directa e inmediata en el área de dominio relacionado con la comprensión del derecho en tanto ciencia social desde un punto de vista histórico, sistémico y filosófico desde el instante en que cuestiona los fundamentos del poder a la luz del pensamiento filosófico y la forma en que éste se ha institucionalizado dando expresión histórica a diversas formas de estado y de gobierno, que son, junto a la persona humana, los grandes sujetos o actores del derecho público como un todo sistemático.

Competencias en que la asignatura colabora en especial.

Del área de dominio 1, colabora en las siguientes:

  • Permitir la comprensión de la unidad y coherencia sistémica del derecho y de los principios y valores que lo rigen (1.1).

  • Reconocer la identidad de origen del derecho vigente en relación a sus afluentes históricos.(1.2).

De las áreas de dominio 2, 3, 4 , 5 y 7 coadyuva en:

  • La identificación, calificación, y evaluación jurídica de los hechos constitutivos del caso, de la consulta o problema planteado, o de los asuntos con relevancia jurídica. (2.1, 3.1, 4.1 y 5.1)

  • La determinación de las normas, principios e instituciones jurídicas que son aplicables al caso particular, o al problema o política pública a implementar; en la promoción de acercamiento de posiciones y de bases de solución con miras a poner fin al conflicto. (2.2, 4.2, 5.2, 6.2, y 7.2)

  • El diseño de políticas públicas generales o especiales, de conformidad a la normativa vigente, a fin de materializar los fines de la organización. (4.3




Aporte de la asignatura en el área cognitiva.

  1. Dentro del Área de dominio 1, la asignatura en general incide en:

    1. Explicar con claridad los conceptos y categorías del Derecho, siendo capaz de describir y relacionar de modo general los principios sistémicos que lo rigen.

    2. Reconocer, describir y relacionar las categorías fundamentales que determinan la relación Poder-Derecho-Estado.

  2. Dentro del Área de dominio 2, 3, 4 , 5 y 7 la asignatura en general incide en:

    1. Conoce e interpreta los cuerpos normativos que rigen a las instituciones públicas y exhibe dominio en el manejo de otras fuentes de información jurídica.

Aporte de la asignatura en el área procedimental.

  1. Dentro del Área de dominio 1, la asignatura incide en:

  • Identificar, definir, describir y asociar conceptos y categorías, siendo capaz el alumno de distinguir los elementos constitutivos de aquellos y de relacionarlos entre sí.

  • Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 7 la asignatura en general incide en:

  • Pondera y evalúalos alcances fácticos de los preceptos normativos.

Aporte de la asignatura en el área actitudinal.

Dentro del Área de dominio 1, la asignatura desarrolla el espíritu crítico, el rigor intelectual, la proactividad, creatividad, y la colaboración en el trabajo en equipo.

Dentro del Área de dominio 2, 3, 4,5 y 7 prolijo y riguroso en el examen de la información.

METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA.

Los objetivos del curso se obtendrán a través de clases expositivas sobre los tópicos generales de las distintas unidades, promoviendo la participación y discusión entre los alumnos, y mediante lecturas personales, fundamentalmente, de textos clásicos del pensamiento político y de ius publicistas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Entre otros medios el aprendizaje del alumno requerirá su participación en una o más de las siguientes actividades, sin perjuicio de aquellas que se señalen como propias de cada unidad de aprendizaje.

  1. Clase expositiva, con o sin apoyo audiovisual.

  2. Lecturas bibliográficas, controladas o no a criterio del profesor.

  3. Otros medios a elección del profesor.










UNIDADES DEL PROGRAMA.

Primera unidad: Fundamentos del Poder Político







Contenidos.

Criterios de Evaluación.

  1. Visiones sobre el poder y la política de autores relevantes. Naturaleza de estos fenómenos y metodología de estudio.

  2. Visiones sobre la relación gobernante-gobernado.

  3. Respuesta de los clásicos del mundo antiguo: Platón y Aristóteles.

  4. Ruptura: Maquiavelo y Hobbes.

  5. Respuesta de los clásicos del mundo moderno: Locke, Rousseau y Marx.

  6. Respuesta del anarquismo filosófico.



  • Conocer, comprender y analizar las aproximaciones teóricas más importantes acerca de la naturaleza del poder y de la política; así como de su metodología de estudio.

  • Identificar autores y corrientes del pensamiento desde Platón a Marx, en función de la naturaleza y tipos de organización política, y de los fundamentos racionales del poder político.

  • Comprender y debatir las complejas y tensionales relaciones entre poder, derecho y moral.




Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

  • Clase expositiva y control de lectura.

  • Temas de discusión: relaciones entre poder (política), derecho, y moral

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente a los temas de la unidad.




Tiempo estimado: 22 horas de clases, siete semanas.

Segunda Unidad:

Teoría del Estado







Contenidos.

Criterios de Evaluación.

  1. Origen del estado moderno

  2. Visiones o enfoques sobre el estado:

  3. Visión sociológica (Marx, Weber)

  4. Visión jurídica (Kelsen)

  5. Elementos del Estado.

  6. Crítica kelseniana a la teoría de los elementos

  7. Elemento humano (la persona, las comunidades intermedias, familias, clases, grupos étnicos, grupos linguísticos; agrupaciones globales, la población, el pueblo, la nación.

  8. Elemento espacial: el espacio terrestre, el marítimo, el aéreo y el jurídico.

  9. Elemento energético: el poder del estado y su gobierno.

  10. El fin del estado: críticas a las visiones deontológicas, fines objetivos y subjetivos, la doctrina del bien común.

  11. Formas de estado.

  12. Formas jurídicas, el estado unitario, regional y federal.

  13. Formas de organización administrativa, delegación, desconcentración, descentralización y regionalización.

  14. Formas políticas, autocracias y democracias; estado de policía y estado de derecho. Énfasis en la democracia constitucional y el estado de derecho.

  • Conocer, comprender, analizar y formarse una opinión personal sobre las principales corrientes teóricas que explican naturaleza del estado moderno.

  • Conocer, comprender y analizar teorías y caracterizaciones sobre los elementos del estado, y, muy especialmente, acerca de la naturaleza y límites atribuidos al poder estatal a lo largo de la historia.

  • Conocer los principios y doctrinas relativos al fin del estado; en especial, sobre la noción de bien común.

  • Conocer los rasgos distintivos de las diversas formas políticas de estado, y, muy especialmente, los principios en que se fundamente el estado de derecho y la democracia constitucional.

  • Distinguir los rasgos propios de los estados unitarios, federales y regionales y de las diversas formas de estructurar la administración del estado.

  • Discutir las transformaciones del Estado a partir de la segunda mitad del siglo XX y s. XXI.




Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

  • Clase expositiva y control de lectura.

  • Tema a discutir: situación del estado contemporáneo.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.




13 horas de clases (dos semanas).

Tercera Unidad: Teoría del Gobierno







Contenidos.

Criterios de evaluación.

  1. Concepto.

  2. Funciones o potestades Jurídicas.

  3. Función constituyente.

  4. Función legislativa.

  5. Función ejecutiva.

  6. Función jurisdiccional.

  7. Función contralora.

  8. Principios estructuradores:

  9. Separación o concentración de poderes.

  10. Formas de gobierno.

  11. Gobiernos no representativos.

  12. Gobiernos representativos:

  13. Instituciones propias, la representación política, las elecciones, los sistemas de partido, la separación de poderes, el control de la actividad gubernativa.

  14. Formas de gobierno representativo:

  15. El gobierno parlamentario.

  16. El gobierno presidencial

  17. El gobierno semipresidencial

  18. El gobierno directorial.

  • Conocer y comprender los conceptos básicos de la teoría de gobierno.

  • Conocer, caracterizar y distinguir las distintas funciones jurídicas del estado.

  • Conocer, analizar y evaluar el principio de separación de poderes.

  • Identificar los principios e instituciones característicos de las formas no representativas y representativas de gobierno.

  • Conocer y distinguir las diversas formas de gobierno representativo.

  • Discutir la forma de gobierno aplicable en Chile.




Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

  • Clase expositiva y control de lectura.

  • Tema a discutir: La forma de gobierno chilena, fortalezas y debilidades.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.




22 horas de clases (siete semanas).

Planificación de Evaluación por Unidades.

El programa de la asignatura contempla dos pruebas solemnes, una evaluación de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno durante el curso del semestre y un examen final que medirá el logro de las competencias a que se orienta la asignatura.

La ponderación de cada una de las pruebas solemnes será del 40% de la nota de presentación a examen y se rendirán en la época que fije el calendario elaborado por la Escuela. Las pruebas solemnes miden el estado de avance en el logro de las competencias propias de la asignatura, con arreglo a los criterios de evaluación que se indican en cada unidad.

La ponderación de la evaluación del trabajo del alumno durante el semestre será del 20% de la nota de presentación a examen y será el resultado de las evaluaciones parciales que el docente efectúe respecto de los trabajos y actividades en que deba participar al alumno, de conformidad a la ponderación que el propio docente comunique de antemano a los alumnos.

Aprobarán la asignatura aquellos alumnos que aprobando el examen obtengan como nota final una calificación igual o superior a 4.0, de conformidad al Reglamento.







Criterios de Examinación Final de la Asignatura.

Tendrán derecho a rendir examen los alumnos que obtengan durante el semestre una nota de presentación igual o superior a la mínima que fije el Reglamento.

El examen consiste en una evaluación escrita, global y acumulativa que busca medir el logro de las competencias en que tiene injerencia la asignatura. Su aprobación exige:

  • Conocer y comprender el contenido de las distintas unidades de la asignatura, de acuerdo a los criterios de evaluación en ellas señalados.

  • Explicar apropiadamente, con un mínimo de errores, los conceptos fundamentales de la asignatura, utilizando un lenguaje formal suficientemente claro y preciso.

  • Determinar las partes de los objetos y contenidos disciplinares, discriminado según su importancia, asociando y estableciendo relaciones lógicas entre ellos.

  • Aplicar los conceptos y categorías de la asignatura a la resolución consistente y justificada de un determinado problema planteado.

El diseño del examen corresponde al departamento al cual está adscrita la asignatura.

Bibliografía Básica

  1. PRIMERA UNIDAD.

. Almond, Gabriel: Una Disciplina Segmentada,. Escuelas y corrientes en ciencia política. F.C.E., Mexico, 1999.

.Crick, Bernard: La Defensa de la Política, Kriterios, Tusquets, Barcelona 2001.

. Easton, David: Esquema para el Análisis Político. Ed. Amorrortu, 1982.

. Fernández S. José: Norberto Bobbio, El Filósofo y la Política. Antología. F.C.E.

. Jouvenel, Bertrand: La Teoría Pura dela Política. Ed. Revista de Occidente, Madrid.

.Jouvenel, Bertrand: El Poder. Editora Nacional, Madrid,España.

. Lasswell, Harold: La Política como Reparto de Influencia. Aguilar, 1974.

. Laswell, Harold: El Futuro de la Ciencia Política. Tecnos, 1971.

. Prelot, Marcel: Ciencia Política. Ed. Universitaria de B.A., 1988.

. Sartori, Giovani: La Política. Lógica y Método de las Ciencias Sociales. F.C.E., 1984.

. Weber, Max: El Político y el Científico.. Alianza Editorial 1988.

. Schmitt, Karl: El concepto de lo Político. Alianza Editorial. Madrid, 1999.

. Platón: La República.

. Aristóteles: La Política.

. Aristóteles: La Etica de Nicómaco.

. Maquiavelo: El Príncipe.

. Maquiavelo: Los Discursos de Tito Livio.

. Hobbes: El Leviatán

. Locke: El Segundo Tratado de Gobierno Civil.

. Rousseau: El Contrato Social.

. Montesquieu: El Espíritu de la Leyes.

. Marx, Karl, La Ideología Alemana.

. Marx, Karl: El Manifiesto Comunista.

. Marx, Karl: Crítica de la Economía Política.

Sabine, George: Historia dela Teoría Política. F.C.E., México.

Brecht, Arnold: Teoría Política.

2. SEGUNDA UNIDAD.

. Jellinek, Georg: Teoría General del Estado. F.C.E., México, 2000.

. Carré de Malberg, R.: Teoría General del Estado. F.C.E., México, 2000.

. Heller, H.: Teoría del Estado. F.C.E., México, 1999.

. Kelsen, Hans: Teoría del Estado. Editora Nacional, México, D.F., 1965.

. Kelsen, Hans: Teoría Pura del Derec ho. Eudeba, 1965, cap .IX y XII.

. Passerin D´Entreves, Alessandro: La Noción de Estado. Una Introducción a la Teoría Política. . Barcelona, 2001

. Nogueira, H. Y Cumplido, F.: Instituciones Políticas y TeoríaConstitucional, Tomo I, Ed. Universidad de Talca, 2001.

3. TERCERA UNIDAD.

. Biscaretti di Ruffia, Paolo: Introducción al Derecho Constitucional Comparado.F.C.E., México, 1977. Primera Parte, cap. II,III, y IV. p. 153-499.

. Cea Egaña, José Luis: Teoría de Gobierno, Derecho Chileno y Comparado, Ed. Universidad Católica de Chile.

. Braham, E., Bertelsen, R., Amunátegui, A.: Régimen de Gobierno en Chile, Presidencialismo o Parlamentarismo, 1925-1973.

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