La Institución Educativa Sebastián de Belalcázar contribuye en la formación integral y educación de los niños y jóvenes, teniendo en cuenta los procesos






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MISIÓN


La Institución Educativa Sebastián de Belalcázar contribuye en la formación integral y educación de los niños y jóvenes, teniendo en cuenta los procesos pedagógicos, sociales, culturales, administrativos y directivos. Queremos alcanzar un ser con sentido humano, respetuoso, responsable, perseverante, autónomo y libre dentro de la sociedad actual.
VISIÓN


Para el año 2012 seremos una institución educativa, que busca la excelencia humana a través de la prestación del servicio educativo desde el preescolar hasta la media técnica. Una institución educativa que se proyecte a nivel regional y nacional, que fortalezca las alianzas estratégicas que aporten a su especialidad, para elevar el desempeño y calidad de vida de todos los integrantes de la comunidad educativa

FILOSOFÍA


La filosofía de la Institución Educativa Sebastián de Belalcázar se enmarca dentro de los fines de la educación colombiana, art. 67 de la Constitución Política, concordante con los artículos 1° y 5° de la ley 115/1994 y en la definición de educación contenida en la misma (art. 1°): La educación es un proceso de formación permanente, personal y socio-cultural, que se fundamenta en la concepción integral del ser humano, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
La Institución Educativa Sebastián de Belalcázar propende por la formación de personas responsables, críticas, autónomas, libres y analíticas en los diferentes roles de la vida, en búsqueda de alternativas de solución, respetando la diferencia por el otro, con sentido de pertenencia; para construir una sociedad con una mejor calidad de vida, teniendo en cuenta para ello el fortalecimiento de los procesos cognitivos, sicomotores, axiológicos, afectivos y lúdicos que orienta la educación colombiana.


INTRODUCCIÓN

Actualmente nuestros estudiantes presentan múltiples dificultades en el área de inglés debido a la falta de manejo de la lengua materna y a la carencia de una adecuada educación que forme al individuo en las competencias básicas del lenguaje. El buen manejo del español facilita la adquisición de nuevas lenguas.
Para desarrollar el proceso educativo por competencias se debe tener en cuenta que todos los conceptos y lineamientos curriculares así como los objetivos y fines de las áreas estén debidamente articulados de manera coherente, para lograr el desarrollo integral del estudiante.
Aisladamente no se produce ningún resultado, el manejo de las competencias es interdisciplinario. Atendiendo al nivel educativo del estudiante se va desarrollando de forma gradual.
Siempre debemos partir de las necesidades de los estudiantes, buscando las estrategias metodológicas aplicadas para que haya una motivación constante en ellos, obteniendo así un mejor proceso de aprendizaje. La formación integral de un individuo no tiene más barreras que las impuestas por los derechos de los demás, por lo tanto el aprendizaje de un idioma extranjero o varios, es un elemento de crecimiento del individuo en todos los niveles.
La sola voluntad de aprender y usar un idioma extranjero lleva implícita una aceptación de todos los valores que se relacionan con la convivencia. La aceptación del pluralismo, la practica de la tolerancia y el respeto por la libertad, valores que se llevan a la praxis directa cuando se conoce un idioma extranjero y se puede emplear en la vida casual y profesional del individuo.
Todo aprendizaje supone una participación activa del aprendiz con el maestro y de estos con el entorno. Este aprendizaje paulatino y progresivo es un proceso de crecimiento individual que posteriormente incide en la participación del individuo en los eventos de su comunidad y su país.
Un idioma extranjero maneja esquemas, reglas, conceptos fundamentales que se deben respetar así como normas de pronunciación que se deben saber.
El acto académico en sí mismo de una clase implica un orden que hay que respetar, una autoridad, la del maestro que hay que acatar; ello hace un todo de orden, respeto, de acato a la autoridad, lo que supone un aprendizaje paulatino y progresivo de estos valores.





Un segundo idioma es el vehículo para adentrarse en el saber científico y tecnológico. El proceso de aprendizaje atado a práctica, ejercicios, sistematización, automatismo propio de la didáctica de un idioma forman hábitos intelectuales en el individuo que luego se trasladan al crecimiento intelectual integral.
Quien acepta el estudio de un idioma extranjero se identifica con la diversidad étnica y cultural que ellos implican y a la vez se llena de razones para identificarse al mismo tiempo con su propia nacionalidad y la unidad sociopolítica y cultural de su país.
Las corrientes culturales que se mueven en el exterior a todo nivel: música, danza, pintura, literatura, cine, teatro enriquecen profundamente el acerbo cultural que se lleva en su formación académica el sujeto del aprendizaje de un idioma extranjero.
No es extraño que quienes mueven los resortes políticos, sociales, culturales y económicos de nuestro país hagan su periplo por países del exterior con culturas mas avanzadas que las nuestras.
Incluso muchos de nuestros coterráneos salen en busca de mejorar sus condiciones socioeconómicas.
Quienes mayor provecho sacan de esta integración con el mundo exterior son aquellos que tienen a su haber cultural uno o mas idiomas extranjeros.
El estudio de un idioma extranjero conlleva a la búsqueda de alternativas de solución a problemas personales y de grupo que se dan a través de la práctica de dicho idioma. Estas personas y estos grupos están buscando además de su crecimiento cultural el mejoramiento de su propia calidad de vida y de aquello que los rodean.
El sentido de pertenencia y la conciencia patria así como la defensa del patrimonio territorial y del medio nativo son sentimientos que se avivan y se hacen más fuertes en la medida en que a través del conocimiento de un idioma extranjero se logra una mayor comprensión de las pretensiones que sobre nuestro suelo y nuestros recursos tienen otras naciones.
El estudio y aprendizaje de un idioma extranjero conlleva el desarrollo personal de un sinnúmero de habilidades implícitas en dichos procesos, la atención, la concentración, la memoria, la capacidad de transcribir y transponer, la comprensión, la traducción de textos orales y escritos así como el manejo de aquellos equipos utilizados en el aprendizaje y que implican el desarrollo de habilidades en el campo tecnológico.
Todo proceso de crecimiento y desarrollo se tiene que fundamentar en la capacidad física y moral de los individuos y de las sociedades. Seres humanos saludables son seres mas dispuestos a salir adelante, a crecer, a compartir, a alternar, a soportar y a convivir. Son personas mas abiertas a las competencias tecnológicas y científicas y pueden manejar de una manera mas critica las políticas que mueven el desarrollo mundial.

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