Segúndo ciclo de educación primaria






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títuloSegúndo ciclo de educación primaria
fecha de publicación21.09.2015
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SEGÚNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

COLEGIO SANTA VEDRUNA – MATAMÁ (VIGO)


¿QUÉ ES UNA CONSTITUCIÓN?
La Constitución es la Ley más importante de cualquier país ya que establece los derechos y libertades de los ciudadanos, regula y determina la estructura y el funcionamiento de los distintos poderes que hay en nuestro país y define la organización política y territorial del país.

No es la primera Constitución de nuestro país ya que la primera de todas fue la Constitución de 1.812.
Nuestra Constitución actual fue aprobada por el Parlamento y refrendada poco después por el pueblo el 6 de diciembre de 1.978. En ella encontramos establecidos los derechos fundamentales de todos los españoles, la división del poder político, ejecutivo y judicial, la Monarquía parlamentaria y la organización del Estado en comunidades autónomas.
El próximo día 6 de diciembre de 2.004 se cumplen 26 años de la aprobación de la Constitución por el pueblo español. En este texto se contienen las normas y los principios básicos por los que se rige nuestra convivencia.


En ella se recogen muchos artículos que fueron aprobados para hacernos la vida mucho más fácil y sencilla. Y aunque todos son importantes nosotros vamos a trabajar aquellos que nos afectan directamente como son:

  • El derecho a la vida.

  • Derecho a la educación.

  • Derecho al trabajo.

  • Derecho a la igualdad de oportunidades en el trabajo.

Pero también tenemos deberes que cumplir:

  • Deber de conservar el medio ambiente.

  • Deber de trabajar.

  • Deber de contribuir en los gastos públicos.


ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN

EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA


  • Elaboración de una bandera:

Todas las banderas tienen un significado. Utilizando el diccionario de heráldica los alumnos deberán confeccionar la bandera de la clase. No deberán olvidar inventarle una historia para explicar el porqué de los colores, la distribución, etc.

Una variante puede ser que cada alumno confeccione su propia bandera y que después se lleve a votación.

DICCIONARIO HERÁLDICA

COLORES:

Azul: justicia, verdad, lealtad.

Verde: esperanza, fe, amistad.

Rojo: fortaleza, victoria, osadía.

Negro: prudencia, tristeza, rigor.

Morado: ingenio, sabiduría, amor.

FIGURAS:

Agua: sabiduría.

Dragón: vigilancia.

Llave: secreto.

Rueda: belleza.

Cuervo: audacia.

Laurel: buena fama.

Paloma: fidelidad.

Sol: poder.

  • Elaboración de una postal-recordatorio para conmemorar el 6 de Diciembre.




  • Esta parte se le puede mostrar desordenada y ellos han de formarla correctamente para que tenga sentido.

LA LEY FUNDAMENTAL

ES SINÓNIMO DE SER LIBRES, DE PODER ELEGIR LIBREMENTE, DE EXIGIR RESPETO Y DE RESPETAR A LOS DEMÁS


  • Elaborar los estatutos o normas del aula que han de ser llevados a votación por los miembros del aula.

  • Elaboración de un mural con diferentes piezas en la que se incluyen las preguntas más importantes sobre








ES LA LEY MÁS


IMPORTANTE
Y FUNDAMENTAL

DE UN ESTADO




LOS DERECHOS

Y DEBERES

DE LAS PERSONAS





LA FORMA EN LA QUE
SE ORGANIZA UN ESTADO





LOS REPRESENTANTES
DE LOS CIUDADANOS





LA FORMA POLÍTICA

DEL ESTADO




LOS PODERES DEL ESTADO

LEGISLATIVO, JUDICIAL


Y EJECUTIVO



























OBRA DE TEATRO
PERSONAXES: Pablo, home primeiro, home segundo, home terceiro, muller primeira, muller segunda e cidadáns.

DECORADO: bandeiras de España ou similares.
NARRADOR: isto era unha vez un País que se chamaba España. Os cidadáns daquel estado decidiron un día, ser libres e a voces berraban e pedían:

CIDADÁNS: (poden se-los mesmos espectadores) ¡Queremos ser libres! ¡Queremos ser libres! ¡Queremos ser libres!

NARRADOR: Os homes importantes de España preocupáronse e decidiron xuntarse para pensar cómo solucionar aquel problema.

HOME PRIMEIRO: ¿Oístedes? O pobo pide libertade. Os homes e as mulleres queren ser libres. ¿Qué podemos facer?

HOME SEGUNDO: ¿As mulleres tamén? ¿Onde se viu que as mulleres queiran ser libres...? ¡Boa a ían liar! Non quererían cocinar. Non quererían fregar, coser, pranchar,...

HOME TERCEIRO: ¡Non esaxeredes home! Eu creo que deberiamos chamar a algunha muller para que xuntos pensáramos cómo se pode vivir en liberdade.

NARRADOR: E decidiron chama-las mulleres..

HOME PRIMEIRO: ¡María! ¡Isabel! (Entran dúas mulleres)

MULLER PRIMEIRA: ¿Pódese saber que bicho picouvos agora? ¿A qué veñen esos berros? ¡Nin que estiveramos sordos...

MULLER SEGUNDA: (con arrogancia) A mín, para guisar non me chamedes. ¡Xa estou farta de servir sempre a tódolos vosos caprichos!

HOME TERCEIRO: ¡Que non, muller, que non é para iso! Queremos contar con vós porque temos un problema.

MULLER PRIMEIRA: ¡ Un problema...! ¿Qué problema?

HOME PRIMEIRO: ¡Escoitade, escoitade, ...!

CIDADÁNS: ¡Queremos ser libres! ¡Queremos ser libres! ¡Queremos ser libres!

HOME PRIMEIRO: Xa oístedes. O pobo quere libertade pero, ¿Cómo se come iso?

HOME SEGUNDO: Pois si que eres ti listo. Non sei para que queres ese cabezón que Deus che deu. Vivir en liberdade e vivir a bartola. E dicir, facendo un o que lle pete.

HOME TERCEIRO: Pero, ¿qué dices? Se cada un fixera o que quixera ¡ a xente mataría, roubaría! ¡ non, non, iso non pode ser así!

MULLER PRIMEIRA: ¡Claro que non pode ser así! Temos que pensar e buscar unha fórmula, unha maneira que nos permita vivir en liberdade pero sen molestarnos uns ós outros. Eu non quero que a xente teña liberdade para entrar na miña casa cando lle veña en gana.

MULLER SEGUNDA: Nin eu quero que a xente teña liberdade mara meterse conmigo cando vaia pola rúa, ou cando saia a comprar, ou cando vaia no autobús,... ¡non, non, hai que pensar.

NARRADOR: Os homes e as mulleres estaban preocupados. Por iso decidiron sentarse a pensar sen presas. (Séntanse todos a pensar)

MULLER SEGUNDA: ¡Teño unha idea...! Pensaremos nunhas normas que servan para todos igual. As escribiremos e nelas farase constar dereitos e deberes de tódolos cidadáns do pobo español. E todo o mundo terá que cumplilas ou pola contra... ¡ a cadea! ¿Qué vos parece?

HOME SEGUNDO: e... iguales, ¿igualiñas para todos? ¿Para os xitanos? E para os vellos, e as mulleres, pero.... e ¿qué pinta en todo isto as mulleres? E ¿a miña muller, con dereitos? Iso non pode ser. ¡Para qué, a que se ía liar na miña casa.

MULLER PRIMEIRA: ¡machista...! ¡Racistaaa!

MULLER SEGUNDA: (berrando) ¡As mulleres tamén somos persoas! ¡Fora, fora!

HOME PRIMEIRO: (poñendo orde) Non me parece mal a idea da cidadán María. ¿Cómo lle chamariamos a estas normas?

MULLER SEGUNDA: pois iso, normas, leis ou Constitución. Temos que modernizarnos.

HOME SEGUNDO: ¿De ónde sacastedes esa palabrexa? Cons-ti-tu-ción. Iso sóname a xamón, melón...

MULLER SEGUNDA: ¡Cateto! A ver se compras un diccionario. Constitución quere dicir ... iso, o que estamos dicindo: conxunto de normas ou leis para gobernar un país de xeito que se lle dé un trato igual a tódolos cidadáns.

HOME SEGUNDO: ¿A miña muller igual cá mín? ¿O coxo dos periódicos que non pode correr, igual cá mín? ¿ Onde se viu iso?

MULLER PRIMEIRA: Iso viuse en moitos paises, e chámase, para que te enteires: de-mo-cra-cia.

NARRADOR: E decidiron escribi-las normas e poñerlle o nome de Constitución Española. Cando despois de moitos días de traballo, remataron un deles dixo:

HOME PRIMEIRO: (estirándose) ¡Estou reventado..! ¿Qué día é hoxe? Esquecéuseme ata o día no que estamos.

HOME TERCEIRO: Hoxe é seis de decembro de 1.978 , e para sempre, en España, este día celebrarase o día da Constitución. ¡Hoxe é un día grande!

HOME SEGUNDO: E tan grande, cando a miña muller se entere de que ten dereitos iguais os meus, de seguro que ponme a facer biberóns.

AS DÚAS MULLERES: ¡Vai por ahí, machista! Vivamos xa nunha democracia. ¡viva a Constitución! ¡Viva España!

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