Dirección regional de educación de cocle






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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE COCLE

INSTITUTO CARMEN CONTE LOMBARDO

PLANIFICACIÓN ANUAL / TRIMESTRAL

ASIGNATURA: Cívica DOCENTE: Mariela Calderón M. GRADO: 9° FECHA: 24 de febrero al 30 de mayo

ÁREA 1: LA SOCIEDAD Y SU CONVIVENCIA ARMÓNICA CÍVICA CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Comprende la relación entre la sociedad, la familia y la educación a través del desarrollo histórico de la sociedad europea.

Valora los aportes de la sociedad y la educación Europea durante los diversos períodos de la historia a nuestros pueblos.







TRIMESTRE



SEMANAS

14

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BASICAS

INDICADORES DE LOGROS



(14)


CONCEPTUALES

  1. La Sociedad, la familia, la

educación en Europa.

 Origen y concepto de sociedad en Europa

 Evolución de la sociedad en Europa

 El Clan. TPC. Estado.

Evolución de la educación en Europa

 En la antigüedad

 Media

 Moderna

 Contemporánea: Educación pública y oficial en la consolidación nacional


PROCEDIMENTALES

1. Organización de la

sociedad europea desde su origen.

 Evolución de la Educación en la sociedad desde la antigüedad.


ACTITUDINALES

  1. Es consciente de

la evolución que ha tenido la sociedad en Europa desde los principios de la Historia.

 Comprende cómo ha evolucionado la educación en los diversos periodos de la historia europea.

  1. Comunicación lingüística:



  • Expresa e interpreta de forma oral y escrita , pensamientos, vivencias y opiniones.



  • Formula juicio crítico y ético



  • Realiza intercambios comunicativos en diferentes situaciones.




1. Expresa con interés el

concepto de sociedad dentro del contexto de las sociedades europeas.

 Contrasta la evolución de la educación en Europa en diversos períodos de la historia.

 Resalta los aportes de la educación en los primeros periodos de la historia en Europa.


MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE COCLE

INSTITUTO CARMEN CONTE LOMBARDO

PLANIFICACIÓN ANUAL / TRIMESTRAL

ASIGNATURA: Cívica DOCENTE: Mariela Calderón M. GRADO: 9° FECHA: 9 de junio al 12 de septiembre

ÁREA 2: EDUCACIÓN CÍVICA PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA ADMINISTRACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PANAMEÑO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

  • Analiza los fundamentos legales – administrativos que rigen la Educación en un Estado democrático destacando el desarrollo de la educación panameña en la Constitución Política.




  • Valora el papel de la Ley Orgánica de Educación panameña, como fundamento de formación de la conciencia ciudadana y la vida democrática del país







TRIMESTRE



SEMANAS

15

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BASICAS

INDICADORES DE LOGROS



(15)


CONCEPTUALES

2. La Educación en el Estado

Democrático.

 Bases legales de la Educación Panameña

 Constitución Política de 1972: Titulo II. Capítulo V; Art. 87, 88, 89, 91

 Ley 47 Orgánica de Educación de 1946.

 Fines de la Educación panameña.

 Ley 34 de 6 de junio de 1995. Capítulo IV

 Autoridades escolares

 Misión y Visión

Escolar.


PROCEDIMENTALES

. Explicación del

desarrollo de la educación panameña en la Constitución Política panameña.

 Título II. Capítulo V; Art. 87, 88, 89, 91

 Ley 34 de 6 de

junio de 1995

 Ley 47 Orgánica de Educación de 1946.

 Elaboración del organigrama del centro educativo.

 Descripción de la misión y visión del centro escolar.

ACTITUDINALES

2. Resalta la

Importancia de la las bases legales de la Educación Panameña.

 Se interesa por conocer el título II y artículos de la Constitución Política panameña.

 Es consciente de lo que establece la ley Orgánica de Educación,

sus fines y

objetivos.

Respeta las Autoridades escolares.

 Valora y Aplica la misión y Visión escolar.

Social y Ciudadana:

  • Reflexiona de forma crítica los hechos y problemas sociales.

Comunicación lingüística:

  • Expresa e interpreta de forma oral y escrita , pensamientos, vivencias y opiniones.



  • Formula juicio crítico y ético



  • Realiza intercambios comunicativos en diferentes situaciones.




2. Interpreta el Titulo II

y los Art. 87 al 91de la Constitución Nacional, que

desarrollan la Educación panameña

 Propone maneras o formas de hacer cumplir las

disposiciones legales en Educación.

 Valora la

importancia de los fines de la educación panameña en la formación de una educación integral.

 Identifica la

jerarquía de mandato en la escuela, a través de un organigrama

 Participa

activamente en el análisis y elaboración de la Misión y Visión escolar.


MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE COCLE

INSTITUTO CARMEN CONTE LOMBARDO

PLANIFICACIÓN ANUAL / TRIMESTRAL

ASIGNATURA: Cívica DOCENTE: Mariela Calderón M. GRADO: 9° FECHA: 22 de septiembre al 12 de diciembre

ÁREA 3: EDUCACIÓN EN Y PARA EL FORTALECIMIENTO EN LOS DERECHOS HUMANOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Comprende la importancia que tienen los deberes y derechos políticos y sociales de cada ciudadano (a) para el desarrollo de la convivencia armónica.


Explica las distintas formas de gobiernos de los países europeos, asiáticos, africanos y de oriente y su incidencia en la organización del Estado panameño.

Reconocerla responsabilidad y proyecciones de los organismos promotores de los Derechos Humanos y las normas e instituciones en Europa, Asia, África y Oceanía.

Comprende la importancia que tienen los Derechos Humanos para el desarrollo de la convivencia armónica de todos los hombres, mujeres y grupos de Europa, Asia, África y Oceanía.

TRIMESTRE



SEMANAS

12

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BASICAS

INDICADORES DE LOGROS



(12)


CONCEPTUALES

3. Las garantías

constitucionales: derechos y deberes sociales e individuales en Panamá.

 Concepto de garantías constitucionales.

 Derechos de la mujer, el hombre, la niña y el niño, igualdad de los hijos (as).

 Sistema de gobiernos de

los países de Asia

 Monarquías, repúblicas socialistas, reinos, sultanatos, Emiratos, otros

 Organización de los

estados de África

 Repúblicas, Reinos, Militares, Socialistas, otros

 Gobiernos en los Estados de Oceanía Repúblicas, Dominios, Gobiernos Federales, otros.

6. Los derechos Humanos en Europa, Asia, África, Oceanía y Regiones polares.

 Los Derechos Humanos de Europa.

 Violaciones a los derechos humanos de inmigrantes

 Bosnia-Herzegovina recomendaciones de Amnistía Internación sobre la misión policial de Unión Europea.

 Las violaciones a los derechos de los inmigrantes:

 Los derechos Humanos en Asia

 Violación a los derechos humanos en Asia

 Los Derechos Humanos en

África

 Nelson Mandela y su lucha en contra del Apartheid.


PROCEDIMENTALES

3. Clasificación de los

deberes y derechos sociales e individuales de la mujer, el hombre, la niña y el niño.

Aplicación de normas de conducta donde se observe la aplicación de los derechos ciudadanos.

4. Reconocimiento de

los deberes y derechos políticos del ciudadano, destacando las

características del sufragio en Panamá.

 Organización de

eventos electorales dentro del aula.

5. Identificación y clasificación de los tipos de Gobiernos en Europa, Asia, África y Oceanía.

ACTITUDINAL

4. Valoración de

los deberes y derechos políticos del ciudadano panameño.

Se interesa por los eventos electorales juveniles que se realizan en el plantel.

5. Relaciona los gobiernos de los continentes de Europa, Asia, África y Oceanía.

1. Toma decisiones sobre el mundo y sobre la influencia de la actividad humana.

  1. Comunicación lingüística:



  • Expresa e interpreta de forma oral y escrita , pensamientos, vivencias y opiniones.



  • Formula juicio crítico y ético



  • Realiza intercambios comunicativos en diferentes situaciones.

COMPETENCIA TECNOLÓGICA:

  • Uso de las tics, como material de aprendizaje

  • Generar producciones responsables y creativas

3. Describe los deberes y

derechos de la mujer, el hombre, la niña y el niño contenidos en la declaración de los derechos humanos.

4. Reconoce los

derechos y deberes políticos del ciudadano establecidos en la Constitución Nacional.

 Aplica los derechos ciudadanos en eventos escolares como elección del gobierno estudiantil.

 Establece la relación y la diferencia entre nacionalidad y ciudadanía.

 Valora el derecho

ciudadano en la vida política del país.

5. Clasifica los tipos de gobiernos de los países de Europa, Asia, África y Oceanía, destacando sus características sobresalientes.


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