Institucion educativa tecnica agroindustrial de san pablo






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PLAN DE ESTUDIO DEL AREA DE MATEMATICAS

  1. ENFOQUE PEDAGOGICO

El enfoque pedagógico del establecimiento educativo INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROINDUSTRIAL DE SAN PABLO la unión se sustenta en el modelo socio crítico humanista Bruner,el aprendizaje es significativo con tendencia al modelo de vigotsky. Debido a que permite que el estudiante desarrolle su propio conocimiento.

    1. AREA DE MATEMATICAS:

En cumplimiento de la Ley 115 de 1994 y considerando que los currículos de las diferentes instituciones educativas deben ceñirse al contexto colombiano, sin descuidar los avances científicos y tecnológicos internacionales, se han concebido los estándares como guías para el diseño del Proyecto Educativo Institucional PEI, y como referentes fundamentales para las evaluaciones que realice la propia institución y las que lleve a cabo el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES, entidad que efectúa las evaluaciones de Educación Básica y Media.

Para el área de Matemáticas se debe tener en cuenta el desarrollo de los cinco pensamientos que establece los estándares:

  1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos

  3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas

  4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

  5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos



      1. INTENSIDAD HORARIA



Grado

Preescolar

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Hora semanales




4

4


4

4

4

Horas periodo




40

40

40

40

40





Grado

Sexto

Séptimo

Octavo

Noveno

Décimo

Once

Hora semanales

4

4

4


4

4

4

Horas periodo

40

40

40

40

40

40



      1. CONCEPCION DEL AREA

La concepción de las matemáticas en la IETA SAN PABOL constituye un campo del conocimiento humano que favorece el desarrollo del pensamiento y con ello la comprensión de la realidad y su influencia en ella.

Este plan de área está elaborado con el propósito de desarrollar en el estudiante las competencias propias de las matemáticas, organizadas por ejes temáticos que desarrolla el pensamiento matemático para aplicarlo en su cotidianidad atreves de los avances tecnológicos y científicos.

      1. LINEAMIENTOS CURRICULARES Y COMPETENCIAS DEL AREA DE MATEMATICAS.

EJES CURRICULARES.

NIVELES.

La institución educativa técnica agroindustrial de san pablo, propone a lam comunidad los siguientes niveles.

Preescolar.

Básica.

Media.

Lineamientos Curriculares del área de matemáticas.

De acuerdo con la visión global e integral del que hacer matemático se propone y se consideran tres grandes aspectos para organizar el currículo.

  • Procesos generales: Tiene que ver con el aprendizaje, tales como razonamiento, resolución y planteamiento del problema, la comunicación, la modelación y la elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos.

  • Conocimientos básicos: Tiene que ver con procesos específicos que desarrollan los pensamientos matemático y sistemas propios de las matemáticas.

  • Pensamiento numérico.

  • Pensamiento métrico.

  • Pensamiento aleatorio.

  • Pensamiento variacional.

  • Pensamiento espacial.

  • Competencias del área:

-Competencia interpretativa.

-Competencia argumentativa.

-Competencia propositiva.

  • Cognitiva

  • Valorativa

  • Procedimental

  • Socializadora

  • Trabajo en equipo
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