Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales. Se






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Colegio Alma Mater

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INTRODUCCIÓN

Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales. Se trata de un aprendizaje valioso en sí mismo e imprescindible para la construcción de una sociedad más democrática, más solidaria, más cohesionada y más pacífica.
Para lograr esto, es necesario que toda institución educativa establezca normas operativas claras y cree, en conjunto, acuerdos precisos que permitan el ejercicio de una sana convivencia, que contribuya al desarrollo integral de los miembros de la comunidad, centrada y fundamentada en la visión del Colegio y en el perfil para que cada uno de los estamentos de la comunidad educativa.
  Se entiende como convivencia escolar, la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual en las alumnas. Esta concepción incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva que es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos con sus derechos y deberes sin excepción.
Nuestro establecimiento educacional es un lugar propicio para que nuestras alumnas aprendan a vivir juntas y desarrollen las capacidades para convertirse en ciudadanas que defiendan y promuevan la no violencia, el respeto mutuo y la colaboración.
Es un instrumento fundamental dentro de la organización de la institución, su práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes estamentos en cuanto a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad escolar.
Es la recopilación de normas disciplinarias y de conducta que deben tenerse en cuenta para lograr la formación integral de los estudiantes y una adecuada convivencia de toda la comunidad. En la elaboración y puesta en marcha del manual juegan un papel importantísimo la comunidad educativa, pues los estamentos que la componen deben estar de acuerdo con todo lo que en él se plantea, para así trabajar conjuntamente en pos de la formación y crecimiento no sólo de los estudiantes, sino de toda la comunidad.
El manual de convivencia está basado en la Constitución Política del Estado de Chile, Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, Declaración Universal de los Derechos Humanos, Convención sobre los Derechos del niño, Decretos Supremos de Educación, N° 240 del 1999 y N° 220 de 1998, en lo que respecta a OFT. Instructivo presidencial sobre participación ciudadana, Política de participación de padres, madres y apoderados en el sistema educativo, Mineduc 2002.

, Ley de Responsabilidad juvenil.

TÍTULO I

DE LOS DERECHOS
Artículo 1º.- DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL:
El personal tendrá los siguientes Derechos:

1.- Recibir un trato digno acorde a su calidad humana y profesional, siendo respetado y valorado por todos los miembros de la comunidad escolar.

2.- Recibir la remuneración en el momento adecuado, conforme a lo pactado en el contrato de trabajo.

3.- Recibir supervisión y asesoría pedagógica oportuna y permanente.

4.- Utilizar el material didáctico de que dispone la unidad Educativa.

5.- Recibir trato igualitario en cuanto a carga de trabajo, oportunidades de perfeccionamiento y desarrollo personal.

6.- Las establecidas en los artículos 11º, 13º, 14º, 16º y 17º del DFL 1/97 (Estatuto Profesionales de la Educación)

7.- Acceder a permisos autorizados previamente por Dirección.

Artículo 2º.- DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
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